1、特教學校疫情防控心理危機干預方案、扌旨導思想認真貫徹落實國家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則，以及教育 部、省教育廳相關文件會議要求，引導我校師生和家長在疫 情期間科學應對可能出現(xiàn)的認知、情緒、行為、軀體上應激 反應，盡量做到及早預防、及時疏導、有效干預，最大限度 地減輕疫情帶給師生的心理傷害，最大范圍地提供心理支持 服務工作。二、組織機構我校成立了疫情防控心理危機干預領導小組。組長：副組長：成員：三、工作原則將心理危機干預納入我校疫情防控工作中，由小組牽頭構建校危機防控工作小組，逐級建立相應機構，疫情期間有序 開展我校學生心理危機干預工作，以減輕疫情給

2、學生帶來的 心理傷害，保證我校學生心理健康及和諧發(fā)展。首先通過家長對我校學生全面開展排查工作，確定具體需 要重點關注學生及人數(shù)，分層分類為不同情況的學生提供有 針對性的危機干預及心理輔導，全面做好疫情期間的心理危 機干預、心理支持服務及居家生活學習指導工作。其次是預防為主，持續(xù)開展。疫情期間的心理干預工作堅 持以預防為主，為學生持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)心理教育資源，做到及 時疏導，有效干預。最大限度防止因新冠肺炎疫情所帶來的 的不良應激反應對學生造成的心理傷害。同時在疫情慢慢消 退時，更要注重學生學習及生活銜接指導，為學生返校學習 做好心理建設工作。四、重點任務（一）健全工作機制。建立專業(yè)高效的疫情防控心

3、理危機 干預及輔導組織機構，制定有針對性的疫情期間心理危機干 預制度。該項工作由各校主要領導負責，具體人員由校長、 分管副校長、主任、心理教師、班主任組成。（二）逐層排摸，分類統(tǒng)計，動態(tài)掌握真實情況。重點針 對四類學生群體開展工作：一類：家人及親屬為確診新冠肺炎病例而進行隔離的高風 險學生群體；二類：所居住小區(qū)存在新冠肺炎確診病例而被嚴格封閉隔 離的較高風險學生群體;三類：受此次疫情防控措施影響的其他所有中小學生群體；四類：特殊學生群體。具體包括參與疫情防控的醫(yī)護人員、 公安干警以及參加社區(qū)排查防護、參與防控疫情工作人員等 子女。充分利用各類線上資源開設相關課程輔導。1. 針對各學段不同層次的

4、學生， 充分整合網(wǎng)絡平臺及線上 資源，給所有學生提供疫情防控心理健康輔導課程、生活輔 導課程、疫情防范知識講座等資源，適時以班級為單位組織 學生線上觀看和交流，使學生在疫情期間的居家生活健康而 有序。2. 借助電話、微信、QQ等媒介，開設心理熱線，安排具 有心理輔導資質(zhì)人員進行個別咨詢，保證凡存在因本次疫情 引發(fā)的情緒、行為等問題的學生，均可根據(jù)自身情況預約咨 詢，獲得專業(yè)的情緒疏導幫助，防患于未然。3. 基于學校心理工作的前期基礎，對本校原有比較嚴重心 理疾患的重點學生群體，及時有效地與家長溝通，做到心中 有數(shù)，有針對性地及時預判、上報，并提出有效的建議。五、工作要求（一）統(tǒng)一思想，明確認識

5、。根據(jù)教育局要求高度重視， 認識到此項工作的重大意義，積極落實疫情期間心理危機干 預各項工作，確保落實到位。（二）要求具體，責任到人。要結合學校相關工作有序開 展，在保障教師自身的健康安全的情況下，責任明晰，合作 聯(lián)動，有效指導學生應對此次疫情。（三）方法科學，規(guī)避傷害。要科學研判此次疫情帶來的 負面心理影響，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時務必做到既要尊重學生，保護 學生隱私安全，同時也要做好教師自身心理調(diào)試，要最大限 度地避免二次創(chuàng)傷的發(fā)生。對于高危人群的轉(zhuǎn)介和干預措施 力爭科學有效。積極爭取家長、社區(qū)聯(lián)動，進行積極的心理 暗示，適當進行注意轉(zhuǎn)移訓練，共同保護學生身心健康。（四）措施到位，保證實效。做好記錄，及時溝通，對疫情期間需要重點開展幫扶的學生，應做好工作記錄，及時上