1、數據的收集與整理教學設計教學內容:義務教育教科書人教版數學最新教材二年級下冊數據收集整理第2 26 6頁。教材分析：本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據， 掌握統計數據的記錄方 法，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題， 使學生了解統計的意義和 作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀 念，進而養成尊重事實、用數據說話的態度。學情分析：上學期學生已經學習了比較、分類，能正確地進行計數，所以填寫統計表時 不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息， 整理數據，根據統計表解 決問

2、題。學生在生活中積累了較多的生活經驗， 能利用統計圖表中的數據做出簡 單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統計的作用。本課選擇了與學生生活 密切聯系的生活場景，激發了學生的學習興趣。如，觀看電影、朗誦比賽、水果 統計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統計的知識是為生活服務的。 學習目標：1 1、讓學生經歷數據的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統計的必要性；2 2、認識簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題；3 3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯系。 學習重點：在具體情境中學會收集數據的方法，認識簡單的統計表。學習難點：培養學生的實踐能力，分析能力

3、與合作意識。 教學過程：一、情境導入出示圖片師：同學們，學校要組織同學們觀看一部電影，有這四種影片，你最喜歡哪部呢？生 1 1:我喜歡奪寶奇兵。生 2 2:雪嶺雄風。生 3 3:奇幻空間師：那我們選擇什么影片呢？（預設生只說自己喜歡的電影，師引導生說出選大多數同學喜歡的電影。）師：怎么知道哪部電影是大多數同學最喜歡的呢？生 1 1 可以在全校的同學們中去調查一下。師：全校學生有那么多，怎樣調查呢？生 2 2:我覺得可以先在班里進行調查。師小結：那調查到的數據要進行收集和整理才能得出結果。今天我們就來學習“數 據收集整理”。（板書課題）【設計意圖】本節課的教學從學生的生活經驗出發， 創設情境，誘

4、發學生學習知 識的興趣。二、親歷統計過程，體會收集數據的形式和過程。一）1 1、 收集數據。師：收集數據有哪些方法呢？生 1 1 :舉手表示。 生 2 2:起立表示。 生 3 3:投票。師：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？生：舉手。師：那好，現在我們開始舉手調查。（舉手過程中按照小組的順序進行數）奪寶奇兵雪嶺雄風奇幻空間 熊心歸來將數據填入對應的電影里面。（觀察數據，看是否有誤，生發現舉手不好的地方：多舉、漏舉，還互相影響。）師：同學們發現了舉手這種方法不準確， 那有沒有更好的方法呢？ 生： 可以站隊進行調查。師：你真會思考，那我們用站隊的方式再調查一次。 找四名學生舉不同電影的牌，其他

5、學生根據自己喜歡的電影站隊。（教師講清站隊要求：安靜有次序的站在最喜歡的電影后面，站成一路縱隊）。匯報人數（教數數的方法，可以一個一個數，兩個兩個數或者報數。）奪寶奇兵雪嶺雄風奇幻空間 熊心歸來將數據填入對應的電影里面。師小結：站隊的方法準確，下面我們來把收集到的這些數據整理一下。【設計意圖】設計一些探索性、合作性活動，讓學生動口、動手、動腦，研究知 識，創造”知識。讓全體學生都參與到活動中，使學生在探究中體會統計的價值。】2、整理數據，認識統計表。繪制統計表電影奪寶奇兵雪嶺雄風奇幻空間熊心歸來人數師小結：這一行表示的是同學們最喜歡的（電影），這一行表示的是最喜歡的每 種顏色的（人數）。我們將

6、統計后的結果用表格的形式展 示出來，這種表格就是 統計表。統計表可以直接看出各種數據的多少， 同學們可以根據這些信息分析和 解決一些問題。3 3、分析數據 師：那你能從統計表中得出哪些信息呢？（學生自由發言）1 1）、如果這個班觀看電影，選擇（）合適。生：因為全班喜歡（）的人數最多，所以如果這個班觀看電影，選擇（）合適。2 2）、全校選這部電影觀看合適嗎？為什么？生：全校選擇這部電影不一定合適，因為全校學生不一定喜歡（）的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什么電影的人數最多，最后比較全校學生喜歡哪種 電影的人數最多，從而確定全校學生觀看哪部電影。師小結：同學們學會通過統計表做簡單的分析， 可見數

7、據的收集和整理能幫我們 解決很多問題。【設計意圖】通過收集的數據繪制成統計表，讓學生初步認識簡單的統計表，并 根據統計表放入信息分析和解決一些問題。二）1 1、收集數據師：學校要舉辦朗誦比賽，每個班要選出一人參加比賽，班主任老師給了我兩名 候選人，但只能選一人參加比賽，那誰去呢？生：全班投票，誰票多誰去。師：這主意不錯。那這兩名同學能不能展示一下自己的朗誦，讓同學們來選你呢？ 第一名你來，第二名你來。（每展示完一個上黑板寫上自己的名字）師：兩個同學展示完啦，同學們都有了自己心目中的候選人了。 下面就讓我們來 投票吧。自己寫自己的，不能互相看。組織學生寫紙條投票，寫完后放進投票箱。比一比哪個小組

8、又快又迅速。2 2、學習記錄方法教師（拿著投的票）：票收上來了，我們怎樣把數據統計出來呢？ 學生建議匯報統計票數（安排讀票、監票人）。教師：那采用什么方法記錄票數呢？生 1 1:可以畫“/生 2 2:可以畫“。”生 3 3:可以畫“正”讓學生上臺用自己喜歡的方式記錄。師：下面的同學也用你喜歡的方法記錄。準備好了嗎？那就讓我們開始吧！胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜V。正學生進行數據記錄。3 3、交流反饋，優化記錄方法：師：檢票完畢，讓我們來看一看他們的得票數吧。把收集到的數據進行整理。師：你是怎么得來的？師：同學們，你會發現這些記錄方法哪一種你能一口就把票數說出來？生：正字師：是

9、啊，同學們發現了，寫正字的記錄方法最快，因為（一個正五畫。 。我 們可以運用我們所學的乘法來計算） 用計算的方法比用數一數來的更快啊，看 來用“正”字記錄又快又準確。4 4、完成統計表。姓名胡玉婷孫雨西票數（2 2）、根據統計表回答問題。師：那哪位同學當選了？1 1） 根據統計結果，應該選（）參加比賽。師：那（）（）和（）（）差了幾票呢？師：你的心算能力真強！ 一口就算出來了。（）（）票，相差還挺大呢，看來（）（） 的優勢還很明顯哦！2 2）如果有兩位同學缺勤沒能參加投票，他們也投了票，結果可能會怎樣呢？師：那這兩名同學投了票，會出現幾種情況？師：你們真會思考問題。同學看，不管是什么情況，都是

10、（）當選啊，由此可見，兩票不足以影響投票結果。差額是（ ）票，這兩票比（）票少，沒有 影響結果。那么如果相錯的數額比較大，會不會影響結果呢？（不讀題）3 3）如果有（大數據）位同學缺勤沒能參加投票，他們也投了票，結果可能會怎樣呢？師：那這種情況下，會不會影響結果呢？在小組內討論一下。（組織學生小組討論）師：為什么有兩個同學時結果不會發生改變，而有（）個同學時結果有可能發生改變呢？學生思考。最后得出“當兩人得票的結果相差較大時， 少數數據的缺失并不太能影響統計的 結果，而多數數據的缺失有可能改變統計的結果。”師：看來同學們都很善于發現數據背后隱藏的信息！這非常好！【設計意圖：在這里我通過問題情境

11、，引導學生親再次回憶和感知統計數據方法 的多樣性，并優化記錄方法，感受用寫“正”字方法紀錄的好處。 并學會分析數 據隱藏的信息，解決問題。】三、歸納總結師：同學們，通過我們前面的學習，你學到了什么？生 1 1:今天我們學習了統計數據的方法，收集和整理數據的方法有很多，可以有 舉手、站隊、投票等等生 2 2:記錄數據時可以采用畫“正”字、打“V”、畫“。”等方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。生 3 3:統計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。師：看來同學們學得真好，讓我們玩個游戲，這個游戲的名字叫“水果知多少”。【設計意圖：學生自己總結，培養學生的歸納總結、抽象概括能力。同時也培養 了學生自我評價意識。】四、鞏固練習出示 PPTPPT 講清要求：小組分工記錄水果出現的次數，齊心協力以統計表的形式 呈現結果。【設計意圖：這一環節是在學生掌握統計方法之后應用統計知識解決實際問題， 感受到學習統計知識的必要性，使學生認識到數學來源于生活又服務于生活的道 理，增強學生對數學知識的應用能力。同時也培養同學間的合作能力。】五、評價師：今天這節課同學們都表現的很不錯， 每個小組都得到了很多的小星星， 讓我