1、    新媒體視閾下高職院校學生安全問題與對策    摘 要 新媒體為高職院校學生提供了一個學習、生活、工作、交流的平臺，對我們學生管理人員來說，既是機遇，也是挑戰。應如何充分發揮新媒體的優勢，加強高職院校學生媒介素養，揚長避短，順利推進高職院校學生安全教育和管理工作，以幫助學生更好的成長成才，成為一個迫切需要解決的難題。【關鍵詞】新媒體；高職院校；學生安全自上世紀90年代以來，以網絡、手機等為代表的新媒體在我國迅速發展，新媒體越來越成為人們生活中的一部分。而隨著新媒體對高職院校的不斷滲透，學生安全教育也遭受到新的沖擊和挑戰。近年來，校園安全事件頻頻成為

2、社會關注焦點和輿論熱點，2014年8月份開始一個多月時間里，全國就至少有19名年輕女子失聯，其中包括9名女大學生。今年5月教育部聯合多所高校發布了2015年中國應急教育與校園安全發展報告，顯示全國發生較大的校園安全事故達到33起，其中校外導致安全事故6起，校內引起的安全事故占所有校園安全事故的80%以上。如何在新媒體時代下，應對這些新挑戰，提高大學生安全教育與管理的實效性，建設安全文明的校園，是目前擺在高職院校面前的一項新的重要課題。1 新媒體的內涵與特征新媒體是相對于傳統媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，是利用數字技術，網絡技術，移動技術，通過互聯網，無線通信

3、網，有線網絡等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。在智能手機、平板等移動終端充分普及前提下，新媒體得到迅速的普及和運用。與傳統媒體相比，新媒體具有交互性與即時性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個性化與社群化等特征。1.1 交互性與實時性微博、微信、qq等的廣泛運用條件下，普通受眾不僅是信息的接收者，也是信息的傳播者，而且可以同時進行有效互動，因此新媒體的傳播方式是雙向的。而傳統媒體的傳播方式是單向、線性、不可選擇的。而且隨著網絡技術的不斷進步，利用新媒體已經可以輕松實現全球信息實時傳播和互動，而這一優點是任何傳統媒體都不具備的。1.2 海量性與自主

4、性由于新媒體是開放式的，每個人都可以發布自己的聲音，因此新媒體的信息傳播是海量性的；并且通過搜索和篩選功能，受眾可以根據自身喜好和需要，對媒體內容進行有選擇性查看，自主性較強；1.3 內容多樣性由于受媒介限制，傳統媒體往往只能以文字和圖像形式呈現內容。而新媒體利用先進的科技手段，可以呈現更為豐富的視頻、圖像、聲音、文字等交互形式，增強信息傳播的廣度和深度，使信息傳播能給受眾更多和更深的體驗和感受。1.4 個性化與社群化微博、微信等新媒體，可以做到面向更加細分的受眾，甚至個人可以通過新媒體制定自己需要的新聞。而且新媒體作為社交媒體，能通過大家的愛好、職業、性格等特性，讓相應的受眾形成了社群化傳播

5、效果。而傳統媒體都是大眾化的，只能被動地閱讀一樣的內容。2 新媒體時代高職院校學生安全存在的問題當今世界，新媒體無處不在影響著我們的生產生活方式，人們可以通過手機、平板等移動終端，隨時隨地聊微信、qq、發微薄、刷朋友圈等，滿足人們溝通交流、分享信息、休閑娛樂等需求。但相較于其他普通高校學生來說，高職院校學生普遍存在著文化基礎較差，自制力不強等特點，入學后很多學生學習目標不夠清晰，導致學習缺乏主動性，加之社會對高職院校存有一定的偏見，學生自信心缺乏，更容易沉溺于新媒體或者網絡環境中，彌補現實缺失感。而新媒體在高職校園的不斷滲透和浸染，無疑對我們高職校園的安全教育和管理工作提出了新的挑戰。2.1

6、高職院校對學生安全工作有待充分重視通過對高職院校學生新媒體使用情況的調查，有超過70%的學生通過手機和電腦來了解各種安全資訊和知識，90%以上學生都有每天使用手機和電腦超過一小時的習慣。在新媒體時代，我們很多學生管理者，在利用校園網、微信平臺、qq、微博等官方和個人等媒體，以學生喜聞樂見的方式，把安全風險防范信息、案例、防范方法等內容傳遞給學生，以及時防止安全損害事件發生，這工作還是遠遠不夠的。2.2 高職院校對于學生安全教育和管理機制不夠健全高職院校對于學生安全教育和管理，缺乏統一而強有力的領導機制，責任認定和管理分配比較混亂。負責分管學生安全工作的部門，有的由學校安全領導小組負責，有的分配

7、給學生工作處，有的則是保衛處主抓等，而且各部門之間由于權責不明，互相扯皮推諉事件屢有發生，很難形成合力，學生安全管理也很難得到充分保障。通過對高職院校學生新媒體安全工作情況進行調查，近60%的學生覺得安全制度需要完善，以推動安全教育和管理走向正軌。2.3 高職院校對學生的安全意識和防范能力培養工作有待加強通過對高職院校學生新媒體安全工作情況進行調查，經統計有近90%的學生都有收到詐騙短信和電話，約50%的學生有網上購物或者交友被騙的經歷，近30%的學生表示新媒體終端經常會彈出低俗、暴力或色情等內容的窗口，近30%的學生已患上嚴重手機依賴癥。以無錫商業職業技術學院為例，雖屢經安全教育和警示，學校

8、師生在過去的2015年中僅涉及網絡詐騙一項就達到34起，每個月平均4起以上網絡詐騙案件。因此對于學生的安全意識和防范能力的培養工作，刻不容緩，亟需加強。2.4 高職院校對學生安全教育方法和形式有待改善通過對高職院校學生新媒體安全工作情況進行調查，近10%學生沒有具備相應新媒體安全防范意識和技能，近30%學生容易被網上虛假低俗信息所迷惑，但只有不足30%學生表示學校開設了足夠的安全教育講座和課程。可見高職院校對于安全教育工作的開展，對如何應用新媒體開展安全教育與管理工作，改善對學生安全教育和管理方式、方法，還是亟待進行重新審視和加強。而且大部分高職院校注重學生專業理論知識學習和實踐能力培養，但很

9、少學校把學生的安全教育作為學校常規教學的一部分，由此可見一斑。 3 新媒體時代高職院校學生安全工作對策通過新媒體，我們作為高職院校學生管理者可以方便快捷掌握學生安全狀況，并隨時隨地與學生進行充分的交流互動，但如何切實做好學生安全教育與管理工作，卻是一個復雜的系統工程。我們需要從制度修訂、環境營造、學生培訓、隊伍建設、平臺搭建等多方面多角度著手，不斷加強安全教育，強化安全管理，建立制度化、科學化、長效化的安全教育與管理運行機制。3.1 加強制度建設，建立長效安全教育與管理機制。加強高職院校學生安全教育與管理工作，首先應該從制度層面搭建科學、長效的安全教育與管理工作體系，并需要學生工作部、團委、教

10、務處、二級學院等各部門齊抓共管，建立完善的新媒體預警和保障機制，完善安全教育與管理工作責任制，落實學生日常安全教育活動開展，進一步加強與新媒體相關的法律法規建設。而且可以把安全教育與人才培養結合起來，比如2004年，北京林業大學首開先河，率先將安全教育列為必修課，2009年深圳職業技術學院也把安全教育課程納入必修課程，為我們高職院校學生安全教育提供借鑒。3.2 搭建新媒體宣傳教育平臺，促進線上線下聯動我們高職院校除了強化傳統安全教育途徑和方式以外，我們還可以構建官方微信公眾號、qq群、微博、貼吧等在線安全教育平臺，創新線上安全宣傳方式，及時推送權威信息，加強輿論引導，并線上線下相互聯動，以推進

11、安全工作更有序高效開展。而且我們也應該創新新媒體安全教育平臺，比如開發學校官方app、官方社交平臺等，以及時發布校內外最新學生安全信息和資訊，讓每個學生可以平臺上進行分享和交流，從而構建學生安全管理教育的新媒體陣地，以提高大學生安全意識，提高安全防范能力，及時回避安全風險。3.3 優化新媒體環境，為學生營造良好的氛圍。新媒體的發展對于學生安全工作是有利有弊的雙刃劍。新媒體時代，由于媒體傳播低門檻，信息傳播鋪天蓋地，造成信息傳播內容魚龍混雜、真假難辨，使很多網絡詐騙、低俗、暴力或色情等內容充斥其中。面對如此新媒體環境，我們高職院校應大力利用技術手段，加強校園新媒體網絡環境的清理和整頓，對新媒體的

12、信息和內容進行有效優化和篩選，以防止大學生受不良媒體信息侵害。并在校園各媒體中宣傳社會主義核心價值體系教育等內容，以社會和校園主流信息占據新媒體宣傳陣地，以保證學生能生活在優美、純凈、正能量的媒體環境中。3.4 加強安全教育工作隊伍建設，提高隊伍新媒體應對能力新媒體時代，高職院校學生管理工作隊伍，不僅要具備過硬的政治理論素質水平，而且應掌握一定媒體傳播方法和技巧，才能充分利用新媒體平臺，幫助學生建立正確的安全觀，掌握安全防范知識和技巧。因此學校層面應該，定時對學生管理工作隊伍進行有關新媒體理論知識，新媒體播方法和技巧，新媒體傳播成功案例等教學和培訓，幫助學生管理工作人員，建立利用新媒體隨時隨地

13、做安全教育工作的意識，掌握以學生喜聞樂見的個性化、時尚的語言與學生進行有效溝通的方法和技巧，以適應時代的需求。3.5 重視學生新媒體素養教育，提高學生防范應對能力新媒體時代，面對紛繁復雜的信息環境，作為高職院校學生，對媒體信息進行正確解讀、篩選、鑒別，以趨利避害，防止遭受不良侵害，是一種必備能力。因此為切實提高學生的媒體素養，提高學生媒體防范和應對能力，一方面，學校應該通過開設新媒體選修課程、舉辦講座、組織研討、開展新媒體比賽和活動等形式，提高大學生的媒體理論素養。另一方面，通過新媒體案例宣傳、引導大學生參與社會實踐、參與媒體實踐活動等形式，讓他們在實踐中，不斷地提高新媒體素養，提高自身防范和應對能力。綜上所述，新媒體時代的到來，對我們高職院校學生管理工作人員來說，既是機遇，也是挑戰，我們應牢牢把握工作主動性，堅守自己陣地，與時俱進，趨利避害，充分利用好新媒體這個平臺和工具，充分做好學生安全教育與管理工作，以保障學生能在安全、文明、有序的校園環境中成長成才。參考文獻1山云虎.高職院校學生安全教育與管理的現狀和對策j.陜西國防工業職業技術學院學報，2011，12（04）：35-37.2周水平等.大學生安全教育的現狀分析與對策研究-以江西為例j.江西農業大學學報（社會科學版），2010，12（04）：148-150.3鄒俊.新媒體視閾下高職院校學生安全管理動態預警研究j.云南社會