1、禮貌顯魅力教學設計情感、態度與價值觀目標喜愛追求禮貌的情感。體驗以禮待人的快樂。感受禮遇獲得的尊重。以不講禮貌為恥、以講禮貌為榮。知識目標懂得什么是禮貌，在人際關系中禮貌的作用。理解禮貌與尊重的關系。了解對人有禮貌的主要表現、禮貌的意義。能力目標 辨別具體行為是否禮貌的行為。不同場合按禮貌行事的能力。文明語言、和藹態度、得體舉止的表達能力。教學重難點如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。教法學法情境創設法、情感滋潤法、案例教學法。教學手段多媒體輔助教學。課時安排1 課時。1 、知識目標： 了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現。2、能力目標：在

2、實際生活中，學會在與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅，逐步學會以禮待人。3、情感態度和價值觀目標：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態度，并樂于以禮待人。教學活動設計：一、初步感知禮貌的重要性：幻燈片出示圖片。導入本課話題?？磮D片國外專門為中國人所設的“文明告示牌”海報和標語，談感受。設計意圖： 激發學生興趣，引導學生思考，導入本節課題。二、禮貌是尊重禮貌是尊重的具體體現情境導入：以兩個學生在書店購書時所使用的“禮貌”與“不禮貌”的語言為線索，引導學生對禮貌問題進行討論，分析“禮貌”與“不禮貌”的行為給交往對象帶來的心理感受，以及給自己帶來的后果。設計意圖：

3、 給學生體驗的空間，結合自己的經驗和體會，內化禮貌重要性的認識。2、禮貌是文明的體現 : 出示材料不文明行為也是國恥, 閱讀材料，關注身邊的無禮現象或事件，感悟其中的道理。思考感悟，無禮行為會帶來哪些傷害？學生感悟新知，禮貌是文明的體現。 是否文明禮貌不只是個人私事， 也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。設計意圖 ：組織學生合作學習， 共同關注人際交往中的一些不和諧音符探討不文明禮貌帶給他人、社會、國家的諸多傷害，感受無禮不立的道理。進一步感受禮貌的魅力和無禮的害處。三、“謝謝的魅力”出示故事情境問路，預設問題，啟發思考。結合

4、材料，分組討論：（1）年輕人在哪些方面做得不好？（ 2）請說說待人接物中，語言方面應注意些什么？（ 3）歸納分析對人有禮貌主要體現在哪些方面？設計意圖 ：通過學習和討論，了解如何做到禮貌待人，能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。 讓學生了解對人有禮貌主要表現在語言態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質。四、布置課后實踐任務根據文明禮貌的要求，通過語言、態度、舉止、衣著等方面反思自己在與人交往中的言行舉止，有哪些值得肯定的地方，并提出改進的方法和措施。設計意圖： 通過此活動的踐行引領，實現教學內容的內化。五、結束語一個人要融入社會， 自己的一言一行都要符合社會規范， 講文明，講禮貌，對人以禮相待，我們的社會就會更美好！祝愿同學們能成為交往中的“勝利者” ，成為一名文明的中學生！設計意圖： 通過本節課的學習，是學生再一次感受到禮貌的重要性。要求每位同學努力做文明禮貌的中學生，做文明