1、科技教育活動方案【方案名稱】周邊環境問題與我們的生活【方案背景】隨著科學技術的發展，人類社會在不斷進步，人們的生活水平也取得了不斷地提高。然而，在社會發展、生活改善的同時，環境問題也日益突出，如垃圾問題、水污染、大氣污染、白色污染、全球變暖、臭氧空洞、物種滅絕 環境問題是經濟快速發展帶來的后遺癥，必須由人類自己去解決。因此，對于學校教育而言，讓學生通過調查充分認識、了解、感受我們周邊的環境問題， 從而增強學生的環保意識，制定科學合理的解決方案， 很有必要。 這也是我們舉行 “周邊環境問題與我們的生活”這一活動的出發點和落腳點。【方案目標】1. 讓學生了解我們周邊的環境以及存在的問題；2. 讓學

2、生掌握科學的調查研究方法， 提高他們的科學素養；3. 讓學生在充分認識環境問題的嚴重性的基礎上， 增強他們的環保意識和個人素質；4. 探索我校科技文化建設的管理模式、具體途徑、方式方法和有效措施。【方案涉及的對象及人數】本方案所涉及的對象主要為我校六至七年級全體學生及科任老師，在調查問題的過程中還要對家長進行采訪，共計 370 余人。【方案的主體部分】（一）活動內容活動包含了四個方面， 分年級對周邊環境的垃圾問題、水源污染、白色污染、大氣污染分別做調查和研究。在調查和研究以后，學生們通過各種形式展示自己的調查結果，并鼓勵他們尋求解決問題的方法和措施。（二）活動的組織形式1、活動的資料通過學校圖

3、書室借閱與環保相關的圖書進行查閱為主，以班主任老師網上查閱資料打印分發到班級供學生進行學習為輔。2、分年級分區域分主題由班主任老師帶隊組織各班學生走街串巷對周邊的環境問題進行調查，并采集相關信息。3、采集完信息以后通過各種形式，對所采集到的信息進行整理并展示，進而分析研究，制定出可執行的解決周邊環境問題的辦法與措施。（三）活動目標1、知識與技能（ 1）通過調查讓學生認識和了解周邊的環境存在哪些問題，這些環境問題又會對我們造成什么樣的危害。（ 2）讓學生通過收集資料，學習了解目前全世界所面臨的各種環境問題。（ 3）通過實踐活動，讓學生親身體驗解決問題的方法與途徑。2、過程與方法（ 1）通過調查發

4、現問題。（ 2）通過收集資料，網上查找、圖書查閱的方法尋求解決問題的方法。（ 3）通過展示成果，可以培養和鍛煉學生各方面的能力。3、情感態度與價值觀通過此次活動培養學生的環保意識，認識保護環境對我們自身的重要性，讓學生養成良好的衛生習慣和社會公德心，不隨意丟棄垃圾。（四）難點、重點、創新點重點：通過調查研究周邊的環境問題，增強學生對環境保護的認識，從而提高環保意識。難點：對周邊環境問題調查以后的解決問題的辦法是活動難點。創新點：本活動的創新點在于以往我們對環保教育都只是呈現在語言上，沒有付諸行動。而本次活動我們除了語言教育， 還發動全體要開展實際調查，了解實際情況，分析問題，收集資料，利用科學

5、的方法去解決問題。整個活動是一個師生互動，生生互動的過程，學生積極參與活動的整個過程，讓其在活動中受到教育，自覺關注環境問題帶來的危害，養成良好的衛生習慣，增強學生的環保意識。（五）利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）場所 :1、學校圖書館；2、段家集鄉學校周邊各自然村；3、廢舊物品收購站。資料：通過讀書閱報、網上查詢、采訪調查、實地查看等獲取的資料。器材：鐵鍬、掃帚、水桶、筆記本、筆、相機（或手機）、多媒體設備等。（六）活動過程和步驟1、實施動員，明確目的。本次我們開展周邊環境問題調查與研究的活動，目的在于通過調查，讓學生充分了解我們周邊的環境所存在的問題，已經這些環境問題會對我們的

6、生活產生什么影響，從而懂得保護環境的重要性，以及研究采取怎樣的科學有效措施來更好地去維持環境的美好。2、劃分小組，安排任務。根據不同年級完成不同任務，最后匯總成果， 進行展示。具體安排如下：年級六年級七年級八年級九年級任務垃圾問題水源污染大氣污染白色污染區域街道北頭村東莊村郭胡同村西溝村除此之外，每班選出學生代表負責組織各班，班主任引導，校長為總負責人。3 、準備階段，查閱資料。在調查之前，應該對環境問題有一個初步的、感性的了解與認識，不可盲目地去調查，應當明確方向。因此，通過讀書閱報、網上查詢的方式收集環保相關資料很有必要。學校應當開放圖書室，每班指定兩名同學進行借閱，然后分發各班供學生閱讀

7、。另一種形式是由班主任老師在網上查詢資料，然后打印出來供學生學習。這一階段和以上階段總計用時一天。4、走街串巷，實地調查。第二天，就要開始實地調查，采集真實資料。每個班級應該明確自己所承擔的調查任務和知道要去周邊的哪個村子，由班主任老師帶領，學生代表組織，科任老師保護學生的安全，分頭行動，展開調查。具體調查方法如下。a. 垃圾問題。這方面的調查有意安排的區域是街道和與街道相鄰的北頭村，因為街道的垃圾問題比較突出，在這里調查比較有針對性。如街道的垃圾桶、下水道，集市過后的垃圾清掃，街邊的廢品回收站，溝邊的垃圾堆積等，可以用手機或相機采集照片，也可以用紙筆記錄。b. 水源污染。這方面的調查有意安排

8、在了東莊村，因為東莊村有水井，并且距離溝畔較近，溝底還有河流水，都可以是我們的調查對象，也可以對附近的居民進行采訪調查。c. 大氣污染。這方面的調查安排在了郭胡同村，因為對于農村而言，大氣污染來源并不是工廠廢氣和汽車尾氣，主要是居民焚燒垃圾和燒火炕導致的，所以要選在居民人口較為密集的村子里，而郭胡同村就比較理想。d. 白色污染。這方面的調查安排在了西溝村，因為西溝村相對來說比較偏僻，街道上的垃圾大多被運送到了這里的溝邊傾倒、填埋，所以對于調查白色污染比較理想。4、整理資料，成果展示。第三天，對調查以后所收集到的信息與資料要分班級整理、分小組討論，得出環境問題的解決辦法，然后把成果通過各種形式展

9、示出來，同學們之間相互交流、探討。成果展示的形式主要有：a. 讓學生把讀書閱報、網上查詢所搜集到信息，通過手抄小報的形式在學校公示欄張貼展示；b. 每個班級以環保為主題辦一次黑板報；c. 學生把采集到的照片通過幻燈片或投影儀大屏幕展示出來，共同分享；d. 在美術老師的指導下，讓學生把以環保為題材的優秀繪畫作品展示在宣傳欄中，供大家欣賞；e. 全校舉辦一次以環保為主題的演講比賽和知識搶答賽；f. 針對這次對周邊環境問題的調查，分小組討論，找出解決問題的科學合理的辦法與策略，寫成文章，評比以后展示。5. 付諸實施，抓緊落實。第四天，把學生們通過調查、研究、討論得出的解決問題的辦法與策略，在老師的監

10、督下付諸實施、落實到位，真正地學以致用，指導實踐，實實在在地解決周邊的環境存在的問題，比如說把學生總結分析出來的科學合理的解決環境問題的辦法講給家長聽，說服家長，保護環境。（七）可能出現的問題及解決預案1、本活動項目比較多、參與人數比較大，因此實施起來比較耗時，至少需要四天時間，因此，在周末或假期開展比較好。2、在實地調查的過程中，免不了要去一些深溝水邊等危險的地方，因此，科任老師必須要做好學生的安全保衛工作。3、低年級學生在活動的分析與總結階段可能會存在困難，教師要做好引導作用。（八）預期效果與呈現方式通過調查和收集資料，學生會了解我們周邊所存在的一些需要解決的環境問題，再通過環保知識教育，

11、學生會懂得惡化的環境對人們的生活會有多大的危害，美好的環境是人人都向往的，從而增強環保意識和提高自身素質，養成不亂扔垃圾的好習慣。預計在此次活動中，學生的思維、知識、閱歷、能力都會有很大的提升和改觀。百分之八十的學生都會養成講究衛生、不亂扔垃圾的良好習慣，并進而增強學校的科學文化氛圍。（九）效果評價標準與方式活動開展兩三周以后，觀察校園的環境衛生是否有所改觀，再去走訪學生家里，看看周圍環境是否有所改善。評價方式：1、每班選定優秀環保文章、環保繪畫、環保演講、知識競賽、環保攝影各一名進行獎勵。2、綜合評定每個班級在此次活動中的表現，評選出一等獎 1 名，二等獎2 名，三等獎3 名。總而言之，我們通過此次調查研究后進行實踐活動，這個活動是一個改善學生生活習慣的過程，同時也是一個鍛煉分析問