1、小班科學優秀說課稿蝴蝶飛舞一、說教材小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數仍然存在于唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數。綱要指出，"教材的選擇既要符合幼兒現有水平，又要有一定的挑戰。"因此，認識數字5是符合小班下學期需要與發展水平的。本次活動中，首先復習點數4以內數量的物體，鞏固掌握手口一致點數的方法。在此環節鋪墊的基礎上，引導幼兒進行數量為5的手口一致點數的聯系。這樣利于幼兒的學習，是幼兒的學習有一定的遞進性。本次活動中以幼兒生活中的常見植物、昆蟲來引導幼兒觀察生活中的數學，讓幼兒體驗發現生活中數學的樂趣。幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活

2、，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。根據幼兒園指導綱要、教材，根據小班幼兒的年齡特點我制定了以下活動目標：認識數字5，學習手口一致的點數數量為5的物體，并能說出總數。復習點數1-4的物體數量，熟練的掌握手口一致點數的方法。培養良好的學習和操作習慣。為了完成具體活動目標，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備活動準備：、每位幼兒一張圖片：上面有1-4數量不等的物體(如一個皮球、一個蘋果、兩只小鳥等等。)、數字5的字卡、帶有五朵花的點卡、帶有五只蝴蝶的點卡各一張。、貼

3、有數字1-4的盒子四個。、幼兒用書、教學掛圖。二、說教法、學法本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了、情景表演法。、演示法本活動此外我還運用了觀察法、談話法等，"變"以往教學的傳統模式-教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。本活動采用的學法有：操作法、交流法。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。三、

4、說教學過程一、復習4以內數量的點數和數與量的對應。、復習數字4。教師：今天老師送給每個小朋友一張卡片，小朋友們看一看你的卡片上有什么啊?(請幼兒說一說自己卡片上的內容，注意引導幼兒正確地點數數量。教師在發拉片的時候，要注意盡量每組的內容與數量一樣，并根據幼兒的能力強弱，投放1-4的數量。)小朋友們，瞧，老師著還有數字寶寶呢，你們認識它們嗎?(請幼兒認讀數字1-4。)、進行4以內數字與數量的對應練習。教師：數字寶寶要和它的好朋友做游戲，小朋友看看自己的卡片，誰和數字1是好朋友啊?(數字與數量的對應，引導幼兒點數自己卡片上的數量，并因此進行數字2、3、4的提問。)現在就請小朋友們送自己的卡片去找數字寶寶做朋友吧。(請幼兒根據自己的卡片，找相應的數字?？梢哉堄變悍纸M進行游戲，注意提示幼兒排隊，不擁擠。)二、學習手口一致的點數數量為5的物體，并能說出總數。教師：老師這里還有幾張卡片沒有找到數字寶寶朋友呢!瞧，這張卡片上有什么呀?(小花。)有幾朵花呢?小朋友們數一數吧!(教師點指，引導幼兒集體數數。)一共有幾朵小紅花呀?(如果能順利的答出，可以請幼兒分組來數一數，再次進行練習。如果沒有回答出總數，可以認識4那樣，引導幼兒再次集體點數，提問數到幾