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文檔簡介
1、word文檔下載后(可任意編輯) 中班音樂公開課教案及教學反思辦家家一、說教材 (一)、教材分析: 當幼兒處于典型的游戲年齡階段時,也是角色游戲的高峰期,他們對游戲特殊感興趣,其中辦家家就是他們最喜愛的游戲之一。歌曲辦家家就是依據這個游戲改編而來的。它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒寵愛。歌曲旋律簡潔、重復,有很強的表演情節;歌曲中說唱結合及分角色表演唱方式,給歌曲增加了趣味性,充分表達了歌曲歡快的風格。 (二)、目標確實定及教學重點、難點分析: 1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點,但缺乏生活閱歷、詞匯貧乏。依據教材分析和幼兒年齡特點,從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標:
2、 (1)、初步學唱歌曲,感受歌曲中的說唱心情并能依據角色進行對唱和齊唱。 (2)、依據角色情境及歌詞創編表演動作。 2、 在目標中提到初步學唱歌曲,感受歌曲中的說唱心情并能依據角色進行對唱和齊唱因此,在整個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這就是本次活動的重點。同時,創編表演動作也是本次教學的難點。 (三)教具預備: 為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下預備工作: 1、幼兒已有辦家家游戲的閱歷 2、圖譜 3、游戲道具:眼鏡、炊具、布娃娃等 二、說教法: 本節課我主要運用了三種教學方法; 1故事導入法:主要是激發幼兒興趣喚起幼兒已有的生活閱歷,使幼兒開心的參加到游戲當中。
3、2提問法:主要是加深幼兒對唱詞的記憶。 3圖譜演示法:通過形象的教具,調動幼兒學習的主動性 三、說學法: 四歲左右的幼兒更習慣形象思維,本節課我運用了角色表演這樣一種方式,通過對唱和齊唱讓幼兒主動參加到游戲當中,在游戲過程中獲取學問,在說唱部分通過把難點前置這樣一種方式,解決了活動的重難點, 四、說活動過程: 依據教材分析和幼兒年齡特點,結合教學目標,我設計了以下五個環節: (一)游戲導入,激發幼兒興趣。 首先是談話導入:你們喜愛做游戲么?你們玩過辦家家的游戲么?是怎樣玩的?來;自.屈;老師;教.案;如今讓我們一起來做做這個游戲吧。這一環節的設計就是充分利用幼兒的興趣點,調動幼兒的主動性,通過
4、親身體驗來再現辦家家游戲情境,運用感官感知游戲內容和動作。 (二)從游戲中提升歌詞及動作,進行節奏訓練。 教師提問:剛剛你們是怎樣做游戲的?有意識反饋并提升幼兒動作,引導幼兒學習學習說唱結合的部分并進行節奏訓練: 切菜: 炒菜: 炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開飯了這一環節主要是把活動重點分解并前置,通過主動引導幼兒再現自己游戲的閱歷來練習節奏學習歌詞,為下一步解決活動重點,突破活動難點打下基礎。 (三)學唱歌曲 1、完好觀賞歌曲教師:辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!教師和幼兒一同聽歌曲。 2、 提問:剛剛你們聽到了什么?引導幼兒說出歌曲內容,教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。 3、看圖,
5、教師清唱歌曲。 4、幼兒邊看圖譜,邊跟唱歌曲。 (時刻提示幼兒用自然聲音演唱,不要搶,不要喊) 5、依據角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。 請男孩子當爸爸),女孩子當媽媽),想一想,可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?看圖譜,指導幼兒分角色唱,本環節是活動的重點,主要通過提問的方式來學習歌詞,借助圖譜的關心讓幼兒聽音樂自覺學唱歌曲,充分調動了幼兒的主動性。 (四)創編表演動作 1、幼兒兩兩結伴,聽音樂做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進行裝扮,進一步提高幼兒參加活動的興趣,使他們全身心的融入到游戲當中去) 2、教師提升豐富幼兒動作,再次進行表演。 3、提高要求,表演時進行目光溝通。 4、活動過程中留意要滲透喜愛父母的思想教育。 (五)活動延長。在表演區提供歌曲伴奏帶,讓幼兒在玩娃娃家游戲中創編替換新的歌詞進行表演唱。 活動反思: 歌曲辦家家本身就是依據"辦家家'這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒寵愛。其中旁白部分節奏性特殊強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松開心的環境中自主學習?;?/p>
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