1、9 In a nature park Part A 上 教學導航 0 H 教學內容 A. Lets try Lets talk Lets learn Draw and ask Lets spell 教學目標 【知識目標】1.能聽、說、讀、寫單詞“forest, “river，”“lake,” “mountain 和 “hill ”； 2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型 Is there a ，？Yes there is./No, there isnt. ”； 3. 能完成“ Draw and ask部分的繪畫和問答任務； 4. 掌握ou組合在單詞里的發音。 【能力目標】學生能恰當應用存在句

2、型的般疑問句來詢問和回答某處 是否有某物。 教學重點 There be句型的一般疑問句。 教學難點 1. 靈活運用句型 “ Is there a?”, “Yes ,there is./No, there is”； 2. 掌握ou組合在單詞里的發音。 教學準備 多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡、彩筆。 課時安排 3課時。 S教學過程 1 兀 第一課時 教學過程 批注 一、Warm-up and Revision 1. Free talk. 自由對話能讓 T: Good morning, every one. How are you today? 學生養成禮貌問候 Ss: Fine, tha nk

3、 you. 的習慣及英語思維 T: Nice to see you aga in. 習慣。 Ss: Nice to see you, too. 歌曲能活躍課 2.教師播放歌曲“ A photo of me”的錄音，全班學生跟著錄音大聲 堂氣氛，激發學生的 唱歌曲，然后讓學生分男女生比賽唱歌。 學習熱情。 二、Presentation and Practice 1.教學新單詞。 教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“Whats this?”，學生回答： Its a tree.，然后教師再添加幾棵樹。 教師在樹旁邊畫一條小河，說： “Oh, there is a river. Read after

4、用簡筆畫的形式 me, please. River, there isa river. ” 教學新單詞孩子們 教師在小河旁邊畫一個湖，說： “ Whats beside the river? Its a 非常喜歡，畫中學英 lake. Read after me, please. Lake,its a lake. ” 語，其樂無窮。 教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山，說： “ Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the

5、 hill. ” 教師總結。 (6)教師用多媒體課件出示自然公園圖片。 教師帶領讀幾遍單詞，在領讀時要把單詞“ moun ta in”的發音讀 清楚。 2.老師播放錄音，學生聽錄音并回答問題， T: Is there a river in the park? 適當調整教學 Ss： Yes, there is. 順序，將詞匯教學提 3.全班學生跟著錄音讀。 前有利于對話教學。 4.學生同桌合作，編寫對話，然后請幾位學生上講臺表演。 5. 課堂練習一一填入所缺字母，補全單詞： r v r mou tn Ik f r st h I 6. Check the an swer. i, e; n, ai;

6、 a, e; o, e; i, I 7.教師讓學生畫一幅自然公園圖片并進行描述。 作業 設計 1. 將本節課學習的新單詞在四線 三格內各抄寫7遍。 2. 聽錄音，跟讀 Lets learn 部 分內容并口頭編對話。 板書 設計 Unit 6 In a nature park A. Lets lear n Draw and ask Is there a ？ Y es, there is. forest river lake moun tai n hill 第二課時 教學過程 批注 一、Warm-up and Revision 教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學生分成兩 大組，每組選

7、出一名學生，比賽看誰的反應快。如教師說： river，學 生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片， 誰就為本組贏得 分。待學生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉 下，繼續做 游戲，鞏固詞匯。 用這個游戲復 習上節課學的自然 景物單詞。 二、Presentation and Practice 1.L ets talk (1)教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提冋： Whats in the picture/nature park?引導學生作答。教師邊繼續展幵掛圖邊冋： “What else can you see?引導學生逐步給出完整回答： “There is a lake/m oun

8、 tai n/forest/river/flower/hill in the n ature park. 教師播放本部分的教學錄音，冋： Where do Miss White and her students go?學生根據錄音內容回答： They go to the forest. (3)介紹對話情景。 T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and the childre n are in the n ature park. What are they talk ing about? Lets listen to t

9、he tape and see. 教學對話時教 師提問引導學生理 解對話內容。 (4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的 過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第三次播放教學錄音，學生 分角色朗讀。 (5)請學生兩人一組談論和評價圖片中的自然公園。 2.Lets try (1) 聽錄音，選出聽到的單詞。 (2) 再聽 遍錄音，學生跟讀，教師核對答案。 聽力測試的內 容在學生完成Lets talk學習后就非常 容易，學生們非常 自信，完成得較好。 作業 設計 1. 做本單兀A Lets talk活動部分的 題目。 2. 聽讀 A Lets talk 7 遍。 板書 設計 Uni

10、t 6 In a Nature Park Is there ？ Y es, there is. No, there is nt. 第三課時 教學過程 批注 一、Warm-up and Revision 通過游戲讀單 1.教師播放歌曲 In a nature park的錄音，全班學生跟著錄音唱歌 詞，問一問，說一說， 曲。 較好地復習和鞏固 2.游戲：教師給十位學生每人發一張卡片，他們分別代表卡片上的 所學的存在句型的 內容，教師任意說出一個單詞，單詞對應的學生迅速站起來，并 般疑問句的問答。 說：“Yes, there is” 既簡單又好操作。 T: Lake, lake, lake, is

11、there a lake n ear the house? S1: Y es, there is. 二、Presentation and Practice 1. Read,liste n and cha nt. (1) 教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片， 引出例詞并把例詞寫 在黑板上。 (2) 播放本部分的教學錄音，全班跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要 注意模仿錄音中的發音，盡里做到讀準兀音字母的發音。 (3) 學生讀順口溜，練習例詞發音。 (4) 教師講解發音要領：雙兀音/au/的發音和漢語中的“凹”相似， 但是更夸張。先發/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。 2. Look,

12、 liste n and circle. (1) 介紹聽力任務。 (2) 播放錄音，師生共同核對答案。 3. Look, liste n and write. (1) 介紹任務。 T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After liste ning, you should complete the three senten ces below the picture. (2) 教師播放教學錄音，全班學生根據錄音內容填空。 要通過大量的 聽讀操練， 學生才能 掌握雙元音/au/在單 詞

13、中的發音， 從而提 高學生對音標知識 的綜合運用能力和 對知識的融會能力。 作業 設計 1. 聽錄音，跟讀 Lets spell部分內 容。 2. 把歌曲 In a nature park唱給爸 爸媽媽聽。 板書 設計 Unit 6 In a nature park A. Lets spell /au/ house mouse sound count P諜堂 小結 在本單元的對話和單詞教學中， 我們一直用引導和啟發的方式指導學生自主學習， 讓 他們在英語游戲、歌曲、簡筆畫中鍛煉自己英語口語交際能力、培養學習英語的興趣， 讓學生在英語學習中找到自信。 Part B 教學內容 B. Lets tr

14、y Lets talk Lets lear n Write and say Read and write Lets check Lets wrap it up(C. Story time ) 教學目標 【知識目標】1.能聽、說、讀、寫Lets learn中的單詞； 2. 能聽懂、會說句子 “ Are there any ；?” Yes, there are./No, there arent.并進行問答練習； 3. 能完成“Lets try部分的聽力任務； 4. 完成“ Lets wrap it up部分的任務。 【能力目標】There be句型的綜合運用 【情感目標】培養學生團結合作的精神和積

15、極學習英語的態度 教學重點 句子“ Are there any ？”，“ Y es, there are./No, there are nt. 的應用。 教學難點 There be句型的綜合運用。 教學準備 教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、單 詞卡。 課時安排 3課時。 fe 教學過程 :L 第一課時 教學過程 批注 一、Warm-up and Revision 做“心有靈犀”游戲：把全班分成兩大組，每組分別派出兩 通過這種游戲 名學生，一名學生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問： 創設交際性教學，讓 Whats in the photo/nature park?面對教師的同學用動作

16、比劃看到的 學生有話說，而不是 景物，背對教師的學生猜：1s there a？全體學生判斷“ Yes, there 簡單機械地操練和 is./No, there isnt. ”在規定時間內猜對最多的小組獲勝。 背誦。 二、Presentation and Practice 1.L ets talk (1)教學新單詞 教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“ n ature park”。 教師播放本部分的教學錄音，問： Where do Miss White and her students go?學生根據錄音谷回答： They go to the forest. (3)介紹對話情景， T

17、: There is a n ature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are in the nature park. What are they talking about? Lets listen to the tape and see. 這里我們可以 (4)第 次播放教學錄音，全班學生跟著錄曰讀，提醒學生在跟讀的 過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第一次播放教學錄音， 嘗試著將對話教學 學生聽完錄音后補充句子： 轉換為聽力教學，這 The n ature park is so . 樣可以訓練學生聽 There aren

18、t people in the n ature park. 關鍵詞和語意群，既 There are some build ings in the n ature park. 訓練了聽力又培養 There arent any in the n ature park. 了良好的語感，有利 于學生對對話內容 (5)第二次播放教學錄音，全班學生跟著錄曰讀，提醒學生在跟讀的 過程中要注意模仿錄音中的語音、語調。 的整體把握。 (6)學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學 生上講臺表演，教師評價。 2. Tick a picture and find your “friend ”. (1

19、) 找兩對學生站起來讀 讀本部分的兩段對話。 (2) 學生根據對話內容選擇相應的圖片，師生一起核對答案。 3. Lets try (1) 第 次播放教學錄音，學生根據錄音內容完成句子填空。 (2) 第二次播放教學錄音，師生 起核對答案。 作業 設計 聽錄音7遍，跟讀Lets talk 部分內容，仿編對話。 板書 設計 Unit 6 In a nature park There arent many people. Are there ？ Y es, there are./No, there are nt. 第二課時 教學過程 批注 一、Warm-up and Revision 1. 做“拼單詞

20、”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學 生調整字母順序拼讀單詞。 2. 請幾組學生表演Lets talk的會話。 單詞的復習非常 重要，是英語學習的基 礎，讓他們打亂字母后 再拼讀， 其實是為了讓 學生用音標記憶單詞。 二、Presentation and Practice 1.Lets lear n (1)教學 bridge。 T: Look at this picture. What is it? Ss： It is a nature park. T: Yes.Its a nature park. Whats in the nature park?引導學生用 “ Is 教學單詞時用課

21、 件或者對話引入單詞， 學生印象更深刻。 教單 詞時還要特別關注每 there a forest/riverin the nature park?”提問) Ss： Is there ain the nature park? T:Y es,there is./No, there is nt. Its a beautiful n ature park in the picture. Theres a forest, a lake and a river in it. Whats on the river? Ss： A bridge. 教學house 教師出示 座房子的圖片并引入單詞 house。然

22、后教師領讀 house,并強調字母組合“ ou”在此處的發音。接著用冋樣的 方法教學其他幾個單詞。 (3) 播放錄音，學生跟讀單詞三遍，教師點學生讀，并糾音。 (4) 學生觀察62頁圖片，仿照例句進行問答練習。 T: Are there any lakes on the mountain? Ss： Yes, there is one. 2.Write and say 個音素的發音，因為 發音準確與否會直接 影響聽力和口語。 教師要用不同的 形式調動學生寫句子 的興趣。 作業 設計 請同學們畫一畫自己理想中 的自然公園。 并用There be句型 介紹自己的作品。 板書 設計 Unit 6 In

23、 a nature park There is/are Are there any lakes on the mountain? Yes, there is one. Tree bridge building village house 第三課時 教學過程 批注 一、Warm-up and Revision 用游戲和歌曲做 1做“快聽快指”游戲：教師(或一名學生)說一個景物單詞， 熱身活動，調動課堂氣 冋桌之間比賽看誰先指出相應的單詞。 氛。 2.教師播放歌曲 In a nature park的錄音，全班學生跟著錄音唱 歌曲，活躍課堂氣氛。 二、Presentation and Practic

24、e I.Read and write 教師問學生：“你們還記得 Robin嗎？ Whats he like?第5單元 Mr Jones給Robin與了 圭寸信，現在 Robin已經在他豕了， 讓我們起來了解他家的情況吧。” 播放錄音，學生跟讀。并找出描繪Mr Jones豕周圍環境的句子， 畫上橫線。 (3)再次播放錄音，請冋學們拿著彩筆根據錄音畫出自然公園的圖 讓學生畫了自然公 片。 園后再描繪它的地理 (4)小組內交流，請幾位學生介紹自己畫的自然公園。 環境，并嘗試著讓學生 學生齊聲讀 Read and write，學生發音錯誤單獨糾正。 寫出來，這樣更好。 2.Lets check (1)完成“ Listen and tick or cross.” 練習。 (2)T liste n aga in and an swer the questi ons 教師檢杳并核對