1、word文檔下載后（可任意編輯） 海底世界評課稿 海底世界總是會給人帶來一點神秘的色彩，看看查字典語文教學分析頻道為您整理的海底世界評課稿吧，看看如何在課堂上把海底世界展現得淋漓盡致吧! 海底世界是一篇有關海洋的常識性課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，能激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。課文從海底的光線、海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面，有詳有略地介紹了"景色奇異、物產豐富的世界'。 顧歲琴老師這節課上得很成功，她挖掘語言文字，處理教材得當，講課詩情畫意，語言規范

2、流暢，設計與眾不同。她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以興趣為起點、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累。 一、解讀教材，目標明確 教師與文本的深入對話是上好一堂課的前提，教師飽滿的情緒是上好一堂課的關鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對話。師生只有與文本作深層次的對話，教學才能入情入境。因此"語文教師最好的備課方法就是讀書。'顧老師執教本節課，老師與文本的對話是充分的，對教材目標把握準確。課堂上，教師的情感是真摯的。 海底世界許多地方都可以作為提高學生語文素養的訓練點。顧老師在本課教學中

3、目標明確，能抓住了解海底景色奇異和物產豐富的特點，通過清晰的板書引領學生理清楚文章脈絡：課文分兩大部分，一部分是介紹海底的動物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等。對海底動物的介紹，是本文的重點部分。體會把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法是學習難點。在教學中，教師對文章中部分段落采用引讀的方式作略處理，實現了長文短教，對我們教學篇幅長的文章很有借鑒意義。 二、教學方法 靈活運用 教無定法，但科學合理地運用教學方法卻能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧完美的統一。這節課中，顧老師巧妙運用了多種教學方法來引導學生走進文本。 1.情境教學法：顧老師抓住兒童好奇心強的特點，課堂中運用"

4、情境教學法'激發學生學習興趣。課伊始，"你可知道，海底世界是什么樣的嗎?'以一段海底錄象把學生帶進海底美麗的景色情境中。在學生自由地朗讀課文，了解課文的大意后，對自己感興趣的內容讀讀，問問，這樣過渡自然得體。 2.媒體演示法：顧老師修改了教學與多媒體課件，那繽紛直觀的畫面，再配以柔和的音樂，"100米，200米，500米。'把學生帶入了奇異的海底世界中，加深了學生對課文的感悟。 3.朗讀感悟法：朱熹曾說："讀得熟，則不待解說，自曉其義也'，他充分肯定了在語文學習中"讀'是一個不可替代的手段.本節課還有一個最大的亮點

5、就是在顧老師的帶領下,學生將課文讀得充分、讀得精彩。顧老師精心設計朗讀，很有創造性。課堂中以范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、引讀等多種形式，引領學生與文本作充分的對話，引導學生反反復復地讀，實實在在地品，品字、品詞、品句，品出言外之意，弦外之音;品出寫法之巧、構思之妙。落實語文學科的工具性和人文性。例如：關聯詞的學習在中年級要滲透，教師就是以引讀法不著痕跡地教學，這是句子訓練和內涵理解通過朗讀的有機整合。又如，中年級詞語教學是重點，課堂中運用了換詞、朗讀等方法辨析、積累近義詞。 三、實踐活動、拓展運用 顧老師為學生精心設計了運用語言，實踐語言的平臺。學生們讀寫結合，展開聯想，寫一寫海底動物的活動方法，還以"景色奇異，物產豐富'為開頭寫段，以小小探究卡的形式延伸課堂，拓展了思維，培養了語言能力。 這節課，讓我看到了教師的主導作用，"導而不牽'，為學生的學習導向、導法、導