1、用 word 制作電子賀卡教學設計物理科學與技術系2011級教育技術學一班胡禮政學號：201117040108一、教材分析從教材中的教學內容來看， 看似比較簡單， 但是如果在教學中只讓學生單純為掌握知識而教，會造成學生處理信息的盲目性，因此，在這節課的教學中，采用學生動手操作才能方便學生吸收。這樣在體現學科特征的同時培養了學生的學習興趣。（一）教學目標：1. 知識與能力目標：（1）初步掌握 word 中運用圖片的方法。（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。（3）發揮學生的設計才能和創意，并學會評價作品。（4）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成

2、功的快樂。2. 過程與方法：演示制作過程和好看的成品。3. 情感態度與價值觀：（ 1）在獲得用 WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在 word 中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。（ 2）使學生對 word 軟件的功能有了更深一步的了解， 進一步激發學生的求知欲。（二）教學重點與難點：1. 賀卡中圖片、藝術字、文本框、自選圖形之間的位置關系。2. 插入對象的格式設置。二、教學過程（一）、激趣導入新課師：同學們，你們有收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？生 1：收到過，生日的時候我就收到過朋友送我的賀卡，打開賀卡除了有漂亮的圖畫和祝福，還有音樂呢！生 2：我喜歡生日時同學送

3、給我的賀卡，是她自己做的，她畫的畫很精美。 師 : 好，剛才這些同學提到了各種賀卡， 今天是教師節， 老師也收到了你們送的賀卡（展示紙張的賀卡）但是老師還收的特殊的賀卡，是你們學長學姐們送的。讓我們一起來看看吧！把幾張賀卡展示出來師：漂亮嗎？生：（齊聲）漂亮！生 1：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。（二）、講授新課：師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡， 相信他一定會為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。 剛才我們欣賞了幾張賀卡， 非常美！同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？老師就以這張的賀卡為例來示范一下，教師節到了 , 我們把做好的教師節賀卡送給老師好嗎 ?生 : 好一、賀卡制作構思：師

4、：我們觀察一下賀卡有幾部分組成?生：圖片、文字師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個對象的位置關系。(問題 2)生：學生討論回答（圖片在下方，藝術字、文本框在上方）師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景， 也可以做裝飾。 使用“藝術字”寫賀詞， 利用“文本框”寫祝福語。二、插入圖片和藝術字（第一個新的知識點）1、插入圖片，單擊“繪圖工具欄”的“插入圖片”按鈕。2、設置圖片格式雙擊圖片，彈出“設置圖片格式”對話框，如圖3、插入藝術字這個知識點我們班同學應該學過了，哪位同學來給我們演示一下。 （鼓勵學生到教師機操作演示，起到以學生教學生，教師引導的作用

5、。）師：如何插入“藝術字”并讓其置于圖片上方呢？生：學生討論回答 （通過“藝術字工具欄”或雙擊藝術字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動到圖片上方合適的位置。）三、插入文本框，在文本框中輸入文字，并修飾文本框師：如何在圖片上寫祝福語并將文字加以修飾？下面老師來為你們演示一下（這是這節課的第二個新的知識點）1、插入文本框2、設置文本框格式五、保存。師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理， 圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，展開你們想象的翅膀，大膽的動手做，把美好的祝愿運用賀卡展現出來。學生操作。教師巡視，做個別輔導。鼓勵學

6、生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。六、小結：步驟格式設置對象實例添加方法版式顏色與線條背景圖片溫馨紙圖片插入裝飾圖片蠟燭插入文本框祝 福 語插入藝術字自選圖形紙七、練習一、動手做做：制作教師節賀卡二、拓展練習1、用心形和圓形代替背景紙，裝飾賀卡出師表兩漢：諸葛亮先帝創業未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理

7、；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損