1、Unit1 My clasroom單元總述一、能力目標1、能用 This is my classroom.Its so big.來簡單描述自己的教室； 能用 The door is yellow.The desks are green.來說出教室中某些物品的顏色； 學習詢問物品在哪里的一組問答句： Where is it?It's near the window;能夠聽懂并發出打掃教室的一些指令，如： Open the door.Turn on the light.Close thewindow.Clean the blackboard.2、能聽、說、認讀教室常用物品的英文表達：lig

2、ht,picture,window,door,teachers desk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。3、要求學生能在四線三格上正確書寫四會單詞cake，face，name，make4、會唱 Blet's sing 中的歌曲。二、知識目標1、能聽懂，會說Part A、B 中 Let's talk 中呈現的對話，并能在實際中得以運用。2、能聽、說、讀三會單詞：light,picture,window,door,teachersdesk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboa

3、rd。3、理解 Let's do、Let's play、Colour and say部分的內容三、情感目標1、通過學習有關學校生活的一些單詞和句子，培養學生熱愛學習，關心他人的優秀品質2、通過學習打掃教室衛生的一些指令，培養學生熱愛勞動，講究衛生的良好習慣。3、通過 chant、唱歌等形式，提高學生的審美情趣。第一課時A Let's talk &Let's play一、課時目標1、學生能夠理解對話大意，用正確的語音、語調朗讀對話。2、能夠在情景中恰當運用句型 “Where is? It's in / on /under /near”詢問并回答物品

4、的位置。3、能夠在情景中恰當運用句型：What's in the classroom? Let's go and see。4、能夠在語境中理解新詞classroom, really, picture, near, window的意思，并能正確發音。二、教學重難點1、“What's in the classroom?” 和 “Let's go and see”. 的正確使用。2、“Where is?”和“ It's near”的正確使用。3、能聽懂，會說并能恰當使用表示方位的介詞“near”。三、課前準備教學掛圖，教學課件，教學光盤,人物頭飾。四、教學過程

5、（一）熱身（Warm-up）Free talk:T: Welcome back to school.T: How are you?T: Nice to meet you.SS: Thank you.SS: Very well, thanks.SS: Nice to meet you, too.（二）新課（Presentation）1.導入 Let's talk，練習重點句型。創設教師歡迎同學們返校的情景。T：After this summer vacation, we all have something different. Can you saysomething differen

6、t or something new about yourselves?Ss: (教師引導學生用“ We have a new”的句式表達。 )2.每當學生說出一樣新物品的時候，教師馬上說：“Really？”“Where isit ？”并引導學生用從前學過的介詞near, under, in等進行回答，期間教師還可以讓學生根據實際情況圍繞這一物品進行簡單的交流。如：“Whatcolour is it?”，“Do you like it? ”等等。3.教師導入： In this new term, Zhang Peng and Sarah also have a new classroom. W

7、hat's in the classroom? Let's go and see!4.教師利用教學掛圖展示教室，T：Look, this is their classroom.Ss: Its so big. 展示教室里的圖片： Look ！This is Sarah's picture展.示窗戶的圖片，并說： This is the window.并簡單教讀單詞： classroom, picture,window 。5.教師指著圖片，并問： Where is the picture? 引導學生用 It's near來回答。再讓學生分組運用句型“ Where i

8、s it? It's”來問答教室里的物品。6.播放 Let's talk 光盤，學生跟讀，學習正確的語音語調。并分組進行對話表演，找幾組上臺表演，評比出最佳表演小組。（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）1.完成 Let's play 部分的任務。（1)教師先利用課件展示各個字母代表的物品，如：b book and bagc crayon and care eraserp picture and pencil box（ 2)同桌之間模仿 Let's play 的對話，練習句型“ Where is it? It'sin/

9、on/under/near”。（3）小組提問，以小組為單位向其他小組發出提問挑戰。如：S1：I see a“P” .S2：Where is it?S1：It's near the window. What is it?S2：It's a picture.（四） Homework第二課時A Let's learn & Let's do一、課時目標1、能夠聽、說、認讀本課時主要單詞：classroom，window ，door，picture，light ，blackboard。2、聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作，如：Open the door。3、能

10、夠聽、說、認讀本課時主要句子：What's in the classroom? Oneblackboard, one TV, many desks and chairs 。二、教學重難點1、重點：能夠聽、說、認讀本課時主要單詞：classroom，window ，door，picture，light ，blackboard 以及句子 What's in the classroom? One blackboard,one TV, many desks and chairs 。2、難點：在回答 “What's in the classroom?的時候”注意單詞復數的讀音。三

11、、課前準備教學實物，教學光盤，教學掛圖。四、教學過程（一）熱身（ Warm-up）1、找幾組學生上臺表演Let's talk 部分對話。2、Free talk.利用句型 “Where is the desk/chair It's in/on/under/near問”答。（二）新課（Presentation）1.教師展示張鵬的教室圖片，并介紹： Look,this is Zhang Peng's classroom.板書單詞 classroom，并教讀。2.What's in the classroom? Let's have a look教.師首先指著圖

12、片，并提問：What's this? 引導學生回答： It's a picture.教讀并板書 picture。教師接下來說： Let me put up the picture.并將圖片貼到黑板上，再請幾個學生說: Letme put up the picture. 并貼圖片。3.教師板書單詞的時候，指著黑板說： This is a board. What colour is the board? 學生回答： Black。教學單詞 blackboard, 并向學生解釋 blackboard 由兩個單詞 black 和 board 合成。教師做擦黑板動作，并說 Clean th

13、eblackboard.引導學生理解短語的意思。4.教師請一個學生做敲窗戶的動作，教師相機教讀單詞 window,并做關窗戶的動作，說 Close the window.并發其它指令 “Close ”幫助學生理解close 的意思。5.請一名蒙著眼睛的學生在老師的帶領下摸門， 并讓學生猜一猜自己摸到的是什么物體， T：What's this? S:門。教師引出單詞 door,邊做打開門的動作，邊說： Open the door。6.教師打開燈，并問What's that? 引出單詞： light ，板書并教讀，教師做開燈動作，并說Turn on the light。7.播放 L

14、et's learn部分錄音，學生跟讀，學習正確的語音語調，并注意復數 desks 和 chairs 的發音。（三）鞏固與拓展（ Consolidation and extension）1.完成 Let's do 部分的任務。播放Let's do 部分的錄音，讓學生整體感知本課時的學習內容，然后邊聽錄音邊做動作；教師說指令學生做動作，然后請一名學生上講臺說指令，其它學生做動作。（四）作業（ Homework）第三課時A Let's spell一、課時目標1、能夠掌握元音字母a 在單詞中的發音規律。2、能夠按照要求完成書上Let's spell 部分練習。

15、3、能夠聽、說、認讀例詞。4、能根據字母 a 的發音規律來拼讀、拼寫類似的單詞。二、教學重難點1、重點：能夠掌握元音字母a 在單詞中的發音規律。2、難點：能根據例詞發掘元音字母a 在單詞中的發音規律。三、課前準備多媒體課件、單詞卡片四、教學過程（一）熱身（ Warm-up）1.教師出示教學圖片，讓學生看圖，快速說出單詞并造句。2.讓學生兩人一組以 chant 的形式說唱 Let's do 部分祈使句，并做出相應的動作。3.教師將帶有字母a 的卡片貼在教室的不同位置， 并與學生展開對話，如：T：What's this?SS: It's an“a”.T: Where is

16、it?SS: It's near the window.（二）新課（Presentation）1.教師利用課件展示蛋糕，并介紹：This is a cake. T：Can you spell it?S:C-A-K-E, cake.教師用不同顏色將字母 a 和 e 標出來，并著重朗讀 a 的發音。2.教師用手指著自己的臉， 并自問自答： What's this? It's my face然.后一邊板書單詞一邊拼寫， 并用不同顏色將字母 a 和 e 標出來，著重朗讀 a 的發音。3.教師利用教學掛圖展示最后兩幅圖片， name和 make,并讓學生標出元音字母 a 和 e,

17、可以讓學生根據剛剛所學字母 a 的發音嘗試拼讀單詞， 對于發音正確的學生給予鼓勵和表揚。4.學生以小組的形式練習拼讀單詞， 并討論總結字母 a 的發音規律， 小組匯報，最后教師總結：字母 a 在以一個輔音字母和一個不發音的 e 結尾的單詞中發音為 /eI/。教師出示更多類似的單詞，幫助學生鞏固對這一類單詞發音規律的認識。5.播放 Read, listen and chant部分教學光盤，學生一邊聽一邊跟讀說唱，最后比一比哪個小組的說唱最好。（三）鞏固與拓展（ consolidation and extension）1.完成 Read, listen and tick部分的任務。教師播放錄音，讓

18、學生獨立完成聽力練習，之后學生匯報自己的完成情況；教師核對答案，然后讓學生朗讀單詞，糾正發音錯誤的學生。2.完成 Listen, circle and write 部分的任務。教師播放錄音，讓學生獨立完成聽音拼寫。師生核對答案，最后讓學生自由拼讀單詞。（四）作業（ Homework）第四課時B Let's talk & B let's play一、課時目標1、能聽懂、會說句子 “Let me/Let's并”做出正確的回應。2、能夠了解 let 引導的祈使句。3、能夠利用學過的動詞短語創編let 引導的祈使句。4、培養學生講究衛生的好習慣和珍惜他人勞動成果的意識。

19、二、教學重難點1、重點：能夠聽懂、會說let 引導的祈使句并做出正確回應。2、難點：引導學生正確使用祈使句。三、課前準備多媒體課件、單詞卡片四、教學過程（一）熱身（ Warm-up）1.教師隨機指著教室里的物體，學生用英語說出來，復習所學過的單詞。2. 教師播放 Let's do部分的錄音，讓學生跟著錄音練習課本第5 頁 Let's do部分的句子。學生說說自己知道的祈使句或動詞短語，老師鼓勵學生上臺帶領其他學生邊說邊做動作。（二）新課（Presentation）1.教師做擦黑板的動作，讓學生發出相應的指令： Clean the blackboard從.而引出單詞 clean，

20、并教讀，加深理解單詞 clean 的意思。然后教師說出需要打掃的地方， 請學生用英語說出帶有 clean 的動詞短語，如：clean thewindows;clean the desks（由 clean the desks引出 the teacher's desk）.;cleanthe classroom;clean the doors 。2.教師邊擦窗戶邊說： “Let me clean the windows并.向學”生解釋 “Letme”的含義以及用法。找幾名學生說出更多“ Let me ”的句子，邊說邊做，鞏固句型“Let me ”。3.教師請幾名學生上臺和教師一起擦窗戶，邊擦

21、窗戶邊說 Let's clean the windows！教師教讀該句子，并引導學生弄清 “Let me ”和“Let's ”的區別。4.教師利用課件出示不同的人物做著打掃教室、擦門、擦窗戶、擦講臺、擦桌椅等圖片，根據不同的情境圖讓學生說出相對應的句子。5.教師請一位學生上講臺做抬水的動作，學生很吃力，教師走過去幫忙，并說： Let me help you。6.播放錄音三遍， 學生聽錄音，跟讀并翻譯聽到的內容。學生在小組內朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對話。（三 ) 鞏固與拓展（ consolidation and extension）1.完成 Let's play

22、 部分的任務。（ 1)學生兩人一組，教師發給每個小組一個制作骰子的紙模板。（ 2)學生在小組內討論， 選出六個操作性強的動詞短語寫在紙模板上， 制作骰子。（ 3)學生分別擲骰子，創編對話。最后選幾組學生上臺表演對話。2.每組學生派一名代表上臺發指令， 其它成員做相應的動作， 如：“clean thewindows/desks/chairs/door/blackboard/teacher'sdesk ”，比一比，哪個小組做得最好。（四）作業（ Homework）第五課時B Let's learn & Colour and say一、課時目標1、能夠聽懂、會說句子：This

23、 is the new classroom. The door is orange.2、能夠聽、說、認讀單詞：fan, computer, teacher's desk, wall, floor。3、能根據所描述的有關物體顏色的內容對物體進行正確的涂色。4、能夠用學過的顏色單詞和本單元單詞對教室進行簡單描繪。二、教學重難點1、重點：能夠聽、說、認讀單詞：fan,computer,teacher's desk,wall,floor。2、難點：能靈活運用 “This is句”型介紹自己的教室，并能運用所學過的顏色對教室進行簡單描述。三、課前準備單詞卡片，教學掛圖，教學光盤，彩色大轉

24、盤。四、教學過程（一）熱身（ Warm-up）1、出示關于教室的掛圖，教師找學生上臺用“This is句”型來介紹已經學過的與教室有關的物體，如：This is the classroom/teacher'sdesk/light/door/picture/blackboard/window。2.教師出示彩色大轉盤，一個學生撥動指針使轉盤轉動，當停止時，其他學生回答 I see red/yellow/green/blue/black/brown/white/orange。（二）新課（Presentation）1.教師展示教學掛圖，并說：Look! This is the new clas

25、sroom.Let's seewhat's in the classroom. 首先展示風扇，并問： What's this? 引導學生回答fan, 并提醒學生注意fan 的發音。2.教師拍拍講臺上的桌子，T：Is this a desk? SS: No. T: What's this?SS: 講臺。T： It's a teacher's desk. What colour is ？it SS： Yellow 。3.用實物教學法教授單詞floor ，wall ，computer,并說出其顏色。4.教師利用單詞卡片來復習所學單詞。5.播放 Let&

26、#39;s learn 部分的錄音三遍，讓學生跟讀、模仿并翻譯Let'slearn 的內容。（三）鞏固與拓展（ Consolidation and extension）1.教師引導學生看教室的圖片， 邊看邊說：Look! This is my new classroom. The door is orange. The wall is white. The floor is green 然后讓學生觀察 自己的教室，并介紹自己的教室。2.完成 Colour and say部分的內容。教師出示教室的圖片。 T: It's a new classroom. But it's

27、not very beautiful. I need some colours to make it beautiful. Can you paint it?學生以小組為單位給教室的圖片涂色。涂色后，模仿課件的提示語音，每組選一名學生進行匯報。（五）作業（ Homework）第六課時C story一、課時目標1、能聽懂并理解story time中的情節和故事內容，借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。2、培養學生樂于模仿，敢于交流的習慣。二、教學重難點1、重點：理解故事內容，2、難點：能表演出story time中的故事。三、課前準備多媒體課件、頭飾、單詞卡片四、教學過程（一）熱身（

28、Warm-up）1.Let's sing，齊唱歌曲（二）復習（ Revision ）1、復習三會單詞和句子（ 1）先抽讀單詞卡片（ 2）單詞接龍（ 3）復習四會單詞（三）新課（Presentation）1. 老師出示課文掛圖，讓學生猜想發生了什么事情。2. 教師播放課文錄音，讓學生聽 2 遍。3. 學生回答教師的提問，并說說故事大概意思。4. 聽錄音，跟讀故事內容。5. 小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內容。6. 小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！第七課時B Let's check & Read and write一、課時目標1.能夠按要求完成R

29、ead and write部分的練習。2.能夠按要求完成Let's check 部分的練習。3.會唱歌曲 We have a new classroom。4.掌握三會單詞window,desk,chair,floor,wall,door 以及重點句型： Where isthe ? It's in/on/under/near the 。5.培養學生的觀察能力、知識運用能力和書寫能力。二、教學重點：1.正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。2.能按要求完成Read and write和 Let's check的練習。三、課前準備多媒體課件、單詞卡片四、教學

30、過程（一）熱身（ Warm-up）1.教師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學生利用上節課所學的句式對圖片進行描述。This is a. Theis(顏色 )。2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，和學生問答。T: What's in our classroom?S1:is in our classroom.T: Where is it?S1: It'sthe.（二）新課（Presentation）完成 Read and write部分的任務。1.教師引導學生復習單詞： in/on/under/near等方位介詞，通過動作演示或者動畫課件帶領學生復習。 然后，展示出 Read and write部分的教學掛圖，與學生展開對話