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文檔簡介

1、【教學內容】北師大版小學數學六年級上冊第80 82 頁。【教學目標】1 、結合測量球的反彈高度的實踐活動,進一步了解分數、 百分數在學習實驗中的應用,解決現實生活中的測量問題。2 、經歷對實驗數據進行數學處理的過程,感受實驗研究的科學性和數學結論的嚴謹性, 培養實事求是的科學態度, 獲得測量活動的實驗經驗。3 、在回顧、反思、交流的過程中, 進一步學會合理地評價活動過程和方法等,養成自我反思的習慣。【教學重點】引導學生經歷觀察比較、提出問題、解決問題的過程。【教學難點】分析球的反彈高度與下落高度之間的關系, 以及培養學生的合作意識。【教學準備】課件、籃球、兵乓球,米尺、實驗記錄單【教學過程】一

2、、引入新課。同學們都很喜歡球類運動吧? (喜歡)特別是我們班的男生大多數都喜歡籃球 ?(是的)你們看今天老師給你們帶來了什么?(籃球和乒乓球)知道今天我們要研究些什么了嗎?(反彈高度)二、實驗反饋。1 、明確目標師:研究誰的反彈高度?(籃球和乒乓球)師:通過上節課的研究,你覺得球的反彈高度會受到什么因素的影響?(指名回答,再出示課件) (接觸面不同、下落的高度、球里氣體的壓強、球的材質、拍球力度)師:那大家知道我們是研究那種狀態下的反彈高度?生:從同一高度自由落體。 (學生演示)師:哪種球會反彈高一些?各自的反彈高度是多少?想知道這一點我們需要怎么辦?生:做實驗2 、實驗前的準備師:上節課我們

3、已經布置同學們去完成這個實驗,都完成了嗎?(完成了)師:能跟我分享分享嗎?(能)那就從實驗的計劃開始吧?生:首先我們明確了實驗的目的,把小組內同學分工,再記錄實驗的過程,最后得出結論。師:還有那一組想上來說說看?生:首先第一步我們要知道要干什么, 接下來第二步想想是先干什么,再干什么,第三步把小組里的同學分工,第四步實際操作,最后把實驗結果記錄下來。師:兩位同學說得好不好啊?(好)出示課件:實驗的任務、實驗的步驟、實驗分工、實驗過程、實驗結論。師:實驗的任務我們都知道了,來說說你們的實驗步驟是什么?生:先確定落下的高度,再目測反彈高度,最后記錄下來。師:要記錄些什么?生:落下高度和反彈高度。3

4、 、在操作中遇到的問題。師:在實際操作中,你們遇到了什么問題?生 1 :很難看清反彈高度(多測幾次)生 2 :尺子應該把 0 刻度放下面,方便測量。生 3 :應該測量球的底部。生 4 :兩個同學目測的高度不同(調整目測的角度)4 、驗收實驗成果師:看來同學們觀察得非常認真、仔細,而且在遇到問題的時候能想方設法的去解決,真棒!那接下來我們就來驗收你們的勞動成果。那一組先來呢?(指名上臺演示)師:按你們計劃的一步一步講給同學們聽。 (、)師:有哪一組的數據跟前面這一組收集得很不一樣的? (指名上臺演示)師:跟同學們講一講你們組的實驗報告單的內容。 (、)師:我們先來對比兩組籃球數據,兩組數據怎樣?

5、生:差太多了。師:怎么會出現這種現象?生 1 :可能是里面有一個沖的氣不足,所以反彈的高度不一致。生 2 :可能是測量的時候有誤差。(請兩位同學帶著你們的籃球上臺演示,驗證充氣不足的猜想。 )師:我們看看兩組乒乓球的數據,發現了什么?生:兩組數據差不多。師:有沒有哪一組下落的高度不在 100CM 的?(指名上臺演示)師:看了這三組數據你發現了什么?生 1 :同一種球下落的高度不同,反彈的高度也不同。生 2 :乒乓球反彈高度大約都是下落高度的 3/5 。生 3 :同一種球下落高度的不同,反彈高度也不同,但反彈高度與下落的關系沒變。師:表揚這位同學,觀察很仔細,概括得非常好。三、拓展延伸。師:為了

6、獎勵同學們認真的態度, 我覺定告訴同學們一個關于球的知識,想知道嗎?(想)師:請看大屏幕。(出示課件)你知道嗎同一種球的彈性, 主要取決于球內部所受到的壓力, 而壓力的大小與球內充進的空氣有關。 在正式進行球類比賽時, 對球的彈性都有明確的要求。例如,比賽用的籃球,從 1.8 米的高度自由落下后,第一次反彈的高度應大于 1.2 米,小于 1.4 米。(學生齊讀)師:了解了這個知識, 你想不想知道自己手上的球是否能拿去參賽?(想)師:應該這么檢驗?生 1 :再做一次實驗生 2 :可以通過計算,求反彈高度和下落高度的百分比。師:算算看。(指名匯報)四、課堂小結師:學了這么多,同學們今天有什么收獲呢?生 1 :數學真好玩。生 2 :能把所學的分數、百分數、小數應用到實驗中來。生 3 :會選擇正規比賽用球。生 4 :學會了分工合作。生 5 :知道了球的反彈高度跟接觸面的不同、下落的高度、球里氣體的壓強、球的材質、拍球力度有關系。師:你還有哪些設想?生 1 :想研究足球的反彈高度。生 2 :想研究在木地板或其它材質的地板上反彈高度。師:那你們就帶著這

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