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文檔簡介

1、第6單元 年、月、日第3課時 24時計時法 【教學目標】 1、使學生知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。 2、教育學生珍惜時間。【教學重難點】 重點：用24時計時法表示時刻。難點：用24時計時法表示時刻。【教學準備】 鐘表。【教學過程】 一、學前準備 1、口答。 一年有幾個月？哪幾個月是大月？大月有多少天？ 哪幾個月是小月？小月與多少天？ 每年二月有多少天？閏年全年有多少天？ 2、填空。 （1）90分=（ ）時（ ）分 （2）2時=（ ）分 （3）1998年是（ ）年，有（ ）天。 3、導入新課。 提問：時針在鐘面上走一圈是多少小時？1天有多少小時？ 講述：在一天的時間里，鐘表上

2、時針正好走2圈，共24小時；也就是1日=24時。 教師分別在鐘面上撥出學生上學、吃飯、放學和睡覺的時間，讓學生識別。 說明：按照這種普通計時法，一般要指出是上午、下午、晚上。 二、探究新知 1、出示教材第82頁主題圖。 （1）創設情境，提出問題。21:00是幾時？ （2）猜一猜，說明理由。 （3）說一說，你還在哪些地方見過這種計時方法。 2、講述24時計時法。 （1）教師演示。 1日里時針正好走兩圈，從夜里0時開始到中午12時，時針走1圈是12小時；從中午12時早走到夜里0時，時針又走1圈，也是12小時，一共是24小時，也就是1日=24時。通常我們把這種計時法叫做24時計時法。 （2）學生動手

3、操作，感受一天有24小時。 3、操作感知。 教師把鐘撥到下午1時。 提問：用24時計時法表示應該是幾時？（13時） 再往下走，下午3時是幾時？下午5時是幾時？ 如何用24時計時法表示這一時刻呢？ 晚上11時是幾時？（23時） 晚上12時與第二天有什么關系？（正好是第二天的0時，所以常常說0時或0點，而不說24時） 4、解決問題。 （1）從0時到中午12時，經過了12小時。 （2）從中午12時再到0時，又經過了12時。 （3）一天是24小時，經過一天，鐘表上的時針轉了兩圈。 三、課堂作業新設計 1、連一連。 2、照樣子，填一填。 18:06 （ ） 23:38 （ ） 四、思維訓練 和平街新設一個郵筒，需要在郵筒上標出取信時間。已定每天取3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4小時取一次信。請你標出每次取信的時間

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