1、保有熱情謹(jǐn)守責(zé)任支教心得體會保有熱情謹(jǐn)守責(zé)任支教心得體會 了丁xx隊長的何為心之所向，頗有種"眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭'之感。一方面折服于其深入的洞見與廣博的知識，另一方面也為其柔軟細(xì)膩的內(nèi)心而感動，初讀后也有不少的感觸與收獲。是的，正如隊長在文章中提到，為何選擇支教，支教與去補習(xí)機(jī)構(gòu)做助教有什么區(qū)別或許是每一個支教志愿者都會不斷追問和思考的問題。很難說我對這樣的問題有了全面的認(rèn)識與思考，但我也愿意將自己簡單的想法與大家分享。 于我而言，參與支教既是一種熱情，也是一種責(zé)任。我支教經(jīng)歷的起點是參加學(xué)校愛心社針對城市"流動兒童'的科學(xué)課交流支教活動。參與這

2、次支教活動之前，我從來不曾想象過在xx朝陽區(qū)竟然會有這樣一個城中村和樓房設(shè)施老舊的學(xué)校。在這個城中村內(nèi)居住的學(xué)生大都不是xx本地人。相反，他們由于家長在京務(wù)工，因而一起來到xx。雖然來到xx讀書，但由于家庭與.環(huán)境的種種原因，他們并沒有得到很好的教育。許多學(xué)生甚至需要每周坐車兩三個小時到燕郊上學(xué)。 在與小朋友們的相處的過程中，我慢慢開始了解這群孩子們，可是越是如此心里卻越是有種說不出的滋味。孩子們都天資聰穎，反應(yīng)力強，對知識有著天生的好奇，吸收知識的速度也很快，但是可以很明顯地感覺到由于種種條件的限制，孩子們并沒有能夠得到在他們這個年紀(jì)應(yīng)該接受的教育。其中一個孩子給我留下了最深刻的印象，他是家

3、中的二胎，家中長女比他年長二十歲，已經(jīng)不在xx，家長日常需要外出務(wù)工，基本上平時都不在家。他的性格也比較古怪，因此在孩子群中也經(jīng)常遭到排斥。在我們的交流課中，他也經(jīng)常會由于一些小事情，比如自己的道具壞了，而趴在地上打滾哭泣。但經(jīng)過幾次交流課的接觸，志愿者對他有更多的關(guān)心，也能夠漸漸看到他的成長與進(jìn)步。他慢慢地變得堅強起來，開始愿意對志愿者們敞開心扉，也能夠在志愿者的帶領(lǐng)下逐步開始融入小朋友群體中。 經(jīng)過這樣一次的支教經(jīng)歷，我一方面為孩子們的進(jìn)步與成長而感到高興，另一方面又感到一種惋惜：如果這群孩子們能夠有更好的教育資源，他們會有更大的舞臺，他們的人生或許就此不同。但從另外一方面來看，他們又是不

4、幸中萬幸的，畢竟他們至少還能夠在xx這樣一個良好的大環(huán)境下成長，身邊還有社區(qū)志愿者、大學(xué)生志愿者等許許多多的關(guān)心幫助他們的人。但對于中國廣大的鄉(xiāng)村土地上來說，學(xué)生們遠(yuǎn)沒有他們這么幸運。也正因為此，我逐步開始意識到作為大學(xué)生身上的一種責(zé)任。正如丁天揚隊長在其文章中所提到，"而大學(xué)生的我們，逐漸意識到這個教育問題，目睹到中國改革開放、.巨變之下的時代狀況時，在助教與支教這個二難選擇中，毫不猶豫會選擇后者。' 教育是什么?如何進(jìn)行最好的教育?數(shù)千年來無數(shù)哲人曾對這樣的問題進(jìn)行思考，時至今日，這樣的問題依然擺在每一位教育者的面前。我想，作為大學(xué)志愿者的我們也正走在不斷探索的這條路上。感謝彩虹大家庭愿意接納不成熟的我