1、小學四年級第八冊作文教學計劃一、情況分析。  經(jīng)過七個學期的學習，大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態(tài)度基本端正。很少借助字典識字、閱讀、學習普通話。初步學會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量不大，能運用學過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。但大部分學生對短文不能靜下心來認真細讀，很少對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，不知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵。少數(shù)同學有一定的習作能力，從整體來說，動筆前沒有好的構思，作文也沒有一定的創(chuàng)意。行文中，具體

2、生動的篇章很少。后進生的文章更是空洞無味，習作不連貫。因此這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。 二、教學要求。   （一）思想教育。    1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。    2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。    

3、3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。   （二）作文教學。   “習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。1、留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。    2、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。  

4、60; 3、學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。    4、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。      習作1：觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來；      習作2：說說自己成長過程中的心里話；      習作3：既寫在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)，又可寫活動經(jīng)過或心得；       習作4

5、：根據(jù)“戰(zhàn)爭與和平”緊扣主題，看圖寫文。      習作5：引導學生將學習本組課文所獲得的知識和能力進行遷移，繼續(xù)深化他們對生命的理解和認識；      習作6：走進田園，熱愛鄉(xiāng)村；       習作7：通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風貌寫出來。習作8：沒有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒有限定形式，完全由學生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。三、改進教學，提高質(zhì)量的措施：    習作中

6、，按“長線、短線結(jié)合，習作、練筆結(jié)合”的方法，適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎。在閱讀教學中，要引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習作，要充分利用教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例，循序漸進學寫片斷，為以后的學習打下堅實的基礎。另外，中段習作，強調(diào)作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學生寫想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想

7、象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習作指導中，可以根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據(jù)中年級學生的特點，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學。四、教學進度表周次時 間教學內(nèi)容課時備注三3月7日3月13日觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來2五3月21日3月27日說說自己成長過程中的心里話2七4月4日4月10日既寫在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)，又可寫活動經(jīng)過或心得2九4月18日4月24日根據(jù)“戰(zhàn)爭與和平”緊扣主題，看圖寫文。十一5月2日5月8日引導學生將學習本組課文所獲得的知識和能力進行遷移，繼續(xù)深化他們對生命的理解和認識2十三

8、5月16日5月22日走進田園，熱愛鄉(xiāng)村2十五5月30日-6月5日通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風貌寫出來。2十七6月13日6月19日沒有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒有限定形式，完全由學生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。2 習作一范文1：春 色 滿 園外婆家的院子早晨，一聲鳥叫打破了周圍的寧靜，小鳥比太陽起得還早，我拉開窗簾，春天的感覺撲面而來。    清晨剛下過一場春雨，到處都是小雨珠，到處都有泥土翻新的味道。金黃色的迎春花大部分都開了，它們都種在陽臺的外面，垂著。院子里的桃花也已經(jīng)全部開了，星星點點的嫩芽點綴在粉紅的桃花中，經(jīng)過雨水的沖洗，顯得更加可愛、更加鮮艷了。墻角的那棵

9、又高又挺拔的柳樹才剛剛長出嫩葉，因為剛下過雨，那些細葉看起來真的就象剪出來的，那樣細膩，那樣精致。許多小鳥在樹上唱啊、跳啊，那么開心，那么高興，似乎那是一個展示它們才藝的大舞臺。春天的小鳥叫聲總是很柔和，無論是喜鵲、八哥還是白頭翁，聲音都是那么動聽，那么宛轉(zhuǎn)    清晨的那場蒙蒙細雨，把許多立足未穩(wěn)的那些半開的花兒打落在了地上，桃花、茶花、迎春花、玉蘭、月季、海棠花撒了一地。    淡淡的綠、淡淡的紅、淡淡的黃、淡淡的褐，春天的顏色總是淡淡的，而聲音也是柔柔的，但是它帶給我的感覺卻很強烈！因為我也像一棵小草，在一望無際的田野中復蘇了。 范文2：校園一景我

10、們的學校坐落在天門山下，澧水河畔。這里春天小草茵茵，夏天鮮花盛開，秋天落葉紛飛，冬天白雪皚皚，是個美麗的花園。    一進校門，就看見刻有九個金粉大字的棕紅色大理石碑張家界敦誼實驗小學。石碑后是一座銀白色的雕塑“希望”。一位老師和一位同學共同托起明天的太陽。花圃圍繞在雕塑的四周，里面有挺拔得像草原士兵的十六棵棕樹，墨綠的灌木叢，一堆一堆紫紅色的紅木，還有頑皮的小草弟弟和害羞的野花姑娘。在花圃周圍圍滿了白綠相間的柵欄，我想是不讓那些搗蛋的小精靈偷偷跑出去玩兒吧？    在花園的四周是“品”字形的教學樓；它們分別是科學館、綜合樓和思源樓。在科學館的右上角垂瀉

11、下來一簇迎春花，嫩黃嫩黃的。給莊嚴的科學館增添了幾分生氣。讓嚴肅的科學館擁有了春天的氣息。    美麗的校園，你我已共度了四個春秋，讓我們一起在歡樂中成長吧！ 范文3：校園一景2我們的校園是一座美麗的大花園。我們天天在這里學習、玩耍。我最喜歡的就是校園門口的景色。    在校園門口的一塊空地上，豎著一塊朱紅色的大理石，上面寫著“張家界敦誼實驗小學”九個金光閃閃的大字，這就是我們學校的校牌。繞過校牌，就是我們學校的內(nèi)花園，內(nèi)花園由四塊比較大的花圃組成，花圃的邊沿都繞著上白下綠的柵欄。花園的中心有一個雕像，雕塑著一個老師和一個學生，老師的手中捧著一個象征科學

12、的圖標，面朝著太陽升起的地方。這象征著我們的老師正帶著學生向知識的海洋遨游。雕塑的底座還寫著“希望”二字，它正揭示了這個雕塑蘊涵的意義，我們這些花圃里的“小草”們正是祖國的希望。花圃的里面還有兩行高高的棕樹，四季常青的松樹，有嫩嫩的小草，紫紅色的紅木，茂盛的灌木叢。花圃的右上角有一個小假山，假山上面還寫著“桃李滿天下”。科學館、思源樓、綜合樓，三幢教學樓成品字形包圍著美麗的花園。在科學館的右上方，一簇迎春花垂瀉下來，給莊嚴的科學館增添了春天的氣息。    這就是我們的校園一景，莊嚴而可愛。我愛這片綠色的草地，我愛我的校園！  范文4： 張家界山水人們都說“桂林山水

13、甲天下，張家界山水甲桂林”。我就住在張家界。我住在這里，天天都可以欣賞張家界的美景。    這里的山形態(tài)萬千，有的像幾個神仙在討論什么事似的；有的像一個仙女站在天空中往張家界山里灑花瓣；有的不是山，卻很像山，其實是幾塊巨大的巖石，巖石上長滿了花草樹木，還聽說那巖石上的樹叫武陵松；有的山危峰兀立,絕壁懸崖，只要稍不小心，可能就會摔倒下去！    這里的金鞭溪，紅軍曾經(jīng)走過這里或者走過這里的附近，又稱為長征路，而金鞭溪是由金鞭巖而得名。金鞭溪的水非常清澈，清澈得可見溪底，似乎沒有一點兒垃圾和渾濁的水；金鞭溪的水有時深，有時淺，有時急，有時緩，溪水唱歌的調(diào)子也

14、時時變換著，金鞭溪的水很淺的時候，可以讓我們感覺不到它在流動，真是水平如鏡啊；人們都說溪水太清澈不會有魚，金鞭溪可不一樣了，里面有很多很小又很珍貴的娃娃魚。娃娃魚跟普通小魚差不多，也是黑色的！我很喜歡它們！    這樣奇怪的山和水連在一起，誰能畫出來真是天下第一的大畫家了！這異常美麗的景色，是我們張家界的驕傲，更是我們中國的驕傲！范文5： 校園一景校園的早晨是美麗的。當太陽公公露出第一絲笑臉，新的一天開始了。瞧！小草伸伸腰，看著沉睡的校園；樹木們也醒了，交談著昨夜的美夢；花朵張開笑臉，看著往來的同學。花草樹木們還滴著晶瑩的水珠，遠遠望去，像一顆顆珍珠在霞光中閃耀，又像一顆顆

15、水晶，正在閃閃發(fā)亮，還像一顆顆鉆石，剛從海底找來似的呢。蒙蒙的霧像一層又一層的紗布籠罩在校園中。鳥兒們正在樹枝上唱著動聽的歌兒，讓人們聽得入神，又像要向遠方傳遞信息，告訴遠方的朋友太陽升起來了，照得大地亮堂堂，照得校園鬧盈盈。這些美景給校園添上燦爛的一筆。   校園的早晨是熱鬧的。操場上到處留下同學們那驕健的身影，有的在練習踢足球，有的在打籃球，有的在跑步 ，有的在練武術.最熱鬧的要算是籃球場了，籃球隊的同學們熟練地運球、傳球、投籃贏得了同學們的喝采。你看，那個高個子同學，靠近了籃架，來了個假動作，迷惑了對方，突然只見他雙腳一蹬，蹦了起來準確無誤地把球投了進去，這一連串的動

16、作那樣優(yōu)美，在場的同學歡呼雀躍一下子打破了剛才的寧靜。  校園的早晨是富有希望的也是緊張的。清晨，金色的陽光破窗而入時，教室里已是書聲朗朗了。個個教室窗明幾凈，桌椅整齊。同學們一個個拿著書本一臉嚴肅，嘴巴張得老大，有的在背課文，有的在預習課文，有的在有感情的朗讀課文.個個都不浪費一分一秒，因為他們都知道時間就是金錢，時間一去就不再回頭，教室是我們理想的天地，也是我們遨游的知識海洋。     校園的早晨多美呀，我愛校園的早晨！  習作點評：   文章熟練地運用擬人、比喻、排比等手法對校園里花草樹木、操場上運動的同學們以及教室里讀書的同學

17、們進行了生動細致的描寫，尤其是對花草樹木的描寫十分精彩。作者的描寫順序清楚，層次分明，想象豐富，而且能點面結(jié)合，有條不紊地把整個校園早晨的勃勃生機表現(xiàn)得淋漓盡致。習作二范文1： 爸爸，我想對你說爸爸，有些話我想對您說說，可又害怕您責備我，借著這次作文機會我想對您說說心里話。  爸爸，您平時管我真是太嚴了，有時看著樓下活潑可愛的小朋友盡情玩耍的場面，我真想加入到他們的行列，可您卻要我呆在家里看課外讀物、寫寫作文、做做家務每當家里來客人的時候，您要我給他們拉小提琴爸爸，您是一位好老師，可對待我的要求卻常常太苛刻，小孩子他也有自己的世界呀！    一件事我一直埋在心里已

18、好久了，說出來心里會好受些。記得那一天表弟在我家玩耍，他站在窗臺上放擦炮，我正在旁邊玩電腦，弟弟玩擦炮的時候一下子沒注意，扔在了防盜窗上，防盜窗好像看見了似的反彈了回來，掉進了電腦房里，我發(fā)現(xiàn)不妙，急忙跑了出來，只聽見房里“嘣”的一聲，隨后就聽見您罵我的聲音，我告訴您剛才不是我放的，是弟弟放的，我是怕炸傷才跑出來，您誤會我了，可您好像沒聽似的，偏偏說是我放的，站在一旁的弟弟也說：“剛才是我放的，您要怪就怪我吧。”站在一旁的我委屈極了，爸爸您沒弄清楚事情的真實情況就下結(jié)論，是不是太武斷了呢？    爸爸，您是一位盡職盡責的好爸爸，為了工作，您可以放棄一切。看到媽媽給您拔下頭上

19、的一根根白發(fā)，我的心里很不好過。我想，這些是您操心太多的結(jié)果吧！在生活、學習中，為了給您減輕負擔，讓您有好心情，我一直在努力著。節(jié)假日，我?guī)蛬寢屪黾覄眨埿∨笥岩黄鸫驋呒覍賲^(qū)的清潔衛(wèi)生，去朋友家我講文明懂禮貌在學校，我遵守校紀校規(guī)，與同學團結(jié)友愛，尊重老師，放學回家我認真溫習功課，還按您的要求閱讀課外讀物，您知道嗎！，媽媽給我買的新課標優(yōu)秀作文選我已讀完頁了    爸爸，您有缺點，人無完人嘛！只要您改了，就是一位更優(yōu)秀的爸爸。我也將更加努力，做一位優(yōu)秀的學生，一位優(yōu)秀的兒子。范文2： 爸爸媽媽，我想要快樂爸爸媽媽，我想要快樂，因為我沒有快樂。每次無論是星期六、還是星期天，

20、您們都要給我布置作業(yè)，我一點玩的時間讀沒有了。    有一次，您給我布置作業(yè)的時候，我對您說：“媽媽，今天我可不可以不寫您布置的作業(yè)，我今天想玩。”我一說完，您的臉立刻就陰了下來，說：“你不把作業(yè)做完就不準玩”。那時候，我真想把做作業(yè)的事忘到九霄云外，去和小伙伴們玩耍去。    我想：春天，我們要和小伙伴們在草地上一起打滾、捉迷藏、追趕、嬉戲；夏天，我要和小伙伴們在游泳池里仰泳、大水仗、泡溫泉；秋天，我要在家里看電視、玩電腦；冬天，我們要在雪地里玩探險游戲、打雪仗、堆雪人。    我真想把做作業(yè)的是從大腦里全部消除，爸爸媽媽，請您們尊

21、重我的意見，我想要快樂，請您們還給我快樂。范文3： 媽媽，我想對您說“我想唱歌可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望”這是我最喜歡的一支歌，因為它唱出了我的心聲，我的苦惱。（用歌詞道出自己的心聲，可見媽媽對其“管教”十分嚴格，剝奪了自己的自由，從側(cè)面反襯出自己苦悶的內(nèi)心世界。）媽媽！我想對您說：“把星期天、節(jié)假日還給我吧！”這是我想了好久，要對您說的一句心里話。您也知道，我的學習成績在班上數(shù)一數(shù)二，可惜一次期末考試偶然失誤。您著急，您生氣。從那以后，您要我每天“加班加點”趕上去。（一次失敗并不意味著永遠失敗，可因媽媽求勝心切便讓我“加班加點”把學習成績趕上去。點明了事情的起因，與下面的段落構成總分關系

22、。）媽媽，記得一個星期天早晨，不到7點鐘，您就把我從夢中叫醒，要我早讀。我無精打采地吃了早飯，讀了幾遍，就開始做老師布置的作業(yè)。繁重的學習任務壓得我喘不過氣來。有時拿著筆，就差點進入甜甜的睡夢中了。“唉！一看掛鐘，已是12點鐘了，作業(yè)終于做完了，總算可以玩玩了。（嗯，是夠辛苦的了。始終圍繞“學習”轉(zhuǎn)，連玩的時間都沒有。）“看，雨希，我給你買什么來了？”您氣喘吁吁，從身背后拿出了一本書，高興地說：“我排了兩個小時才買到的。”我一看是小學語文輔導，我像只泄了氣的皮球立刻“哎喲”了一聲，倒在椅子上。“讓我玩一會再做吧！”我懷著一絲渺茫的希望說，您的臉一下子拉長了，“不行！要學習就得有刻苦的精神。”沒

23、辦法，我又翻開那令我厭煩的小學語文輔導，下午3點整，語文題做得差不多了。可我認為，這些題我不是用腦子想，而是用頭撞，用嘴啃。媽媽，我跳不動了，快放我一馬吧！“雨希，再寫幾篇作文！”我沒有反對，也不贊同，我的頭已經(jīng)膨脹起來了。在我的頭腦中，美妙的詞句，變成一張大網(wǎng)纏住我，使我向深谷中下墜，下墜（通過小作者的表情、動作、心理活動間接地寫出媽媽的嚴厲硬是逼著我學習。）轉(zhuǎn)眼間放暑假了，別的同學高高興興，只有我，呆呆地苦笑，心里酸溜溜的。因為我知道，等待我的將是什么（借助其他同學和自己的處境作對比，突出媽媽的無情和小作者的無奈。）媽媽！您真不理解我嗎？我想您一定知道我渴望陽光、歡樂。我理解您，但您理解我

24、嗎？請您好好想想回來吧，星期天！回來吧，那個屬于我的世界（真實地反應出小作者的內(nèi)心世界，語言純樸，內(nèi)心充滿渴望。）媽媽，讓我們心靈彼此對話吧！只有將心比心，我們才能心心相印，我們之間才能互相諒解。媽媽，理解萬歲！ 【評析】文章較好地表現(xiàn)出了母女兩人之間的不同觀點，媽媽是一心望子成龍，希望孩子時時刻刻學習，而女兒呢？一曲“我想唱歌可不敢唱”道出了自己此時的心聲。在繁重的課業(yè)負擔壓力下她的精神上快有些承受不住了，小作者多么盼望假期，周日能恢復自由。但是媽媽不理解。這一題材有力地揭示了當代社會中普遍存在的“強行”壓力的問題，具有一定的教育意義。小作者真情地道出心中的話，盼望媽媽給她自由，但

25、又不好溢于言表而傷媽媽那顆“好心”的心理，文章真摯感人。范文4： 親愛的老師，我想對您說親愛的陳老師：     您好！     老師，忘不了您當初對我們的親切鼓舞；忘不了您當初對我們的燦爛笑容；忘不了您當初對我們的嚴厲教育就是這些鼓勵，讓我們一次又一次重拾信心！     老師，您是那培育著花朵的辛勤園丁；您又像那一座通向知識海岸的長橋；您像一支燃燒了自己照亮了我們的溫暖蠟燭；您又像一棵為我們遮風擋雨的大樹；您像吐不盡那綿綿的情絲至死方休的春蠶；您更是常在黎明到來之前默默滋潤著大地萬物的朝露；您是當太陽回歸

26、之后用最后一絲光亮燃燒蒼穹的晚霞！您是    老師，您知道嗎？在我看到您的第一眼起，就覺得您是知識淵博的人，笑起來是那么和藹，說起話來是那么的可親。雖然您對我們非常嚴厲，但我深知您的嚴厲的深刻含義！打些比方：在區(qū)里或者市里又作文比賽的話，是您第一個鼓勵我們?nèi)ネ陡澹辉谖覀兠抗?jié)精彩課堂的背后，是您留著汗水為我們查找資料；在您那抬頭挺胸的形象背后，卻要忍著腰骨的疼痛！     老師，我知道，在您那一副嚴肅眼鏡的后面，是一張溫柔的臉龐。在同學們因頑皮而受傷的時候，您會笑著說：疼痛總會過去的。但是，我們分明從您的眼睛里看到了心痛！在我們考試都考

27、砸了的時候，您會用溫柔的聲音對我說：沒事兒！下次考好就行了！但是，在下一次考試之前，你卻更加認真地幫我們復習。在許多時候，您告訴我們：辦法總比困難多。而就是這句話，讓我們成就了今天！    老師，在我們犯錯誤的時候，是您一次又一次地批評又原諒了我們，是您對我們說那些人生的道理。記得在上學期的時候，我們班有某些女生跑出去與別的班的人打架，是您在知道這件事情后第一時間跑來阻止了那些女生。事后，您又一邊向別班的同學道歉，一邊向?qū)W校解釋，唯獨沒有斥責那些女生。有些同學感到很奇怪，便跑去問您，結(jié)果，您是這樣對我們說的：“也許這件事我沒有斥責你們，大家都會很奇怪，但是，我想，

28、如果是不用老師勸說也能自己反悔的話，結(jié)果或許會更好。”在聽完您的這番話以后，那些女生低下了頭，而我們其他同學則都在心里為您鼓掌！     老師，您教我們整整三年，在這三年里，我們都從您身上，學到了許多許多現(xiàn)在，我們即將分離，但是縱然在許多年后，我們都永遠永遠不會忘記您對我們的教誨！     祝您身體健康，工作順利。 您的學生：李敏儀2007年6月19日范文5： 小伙伴，我們說說心里話親愛的洋洋：你好！光陰似箭，日月如梭，我們都瀟灑地走過八個春秋。驀然回首往事，不由得思緒萬千，心中有太多太多的話想向你訴說。我不善言辭，但卻酷愛寫作，所以我想以筆代口，向你娓娓道來。天天，我欣賞你的明智、果斷、勇敢和才氣。多年來你我既是朋友也是對手，在多數(shù)的競爭中，我都取得了勝利。你沒有被學習上的挫折和失敗所擊倒，也沒有為現(xiàn)實的傷感而憂愁，而是以堅強的、開朗的心態(tài)接納生活給予你的一切快樂、憂傷。哲人說苦難是財富，也許只有歷經(jīng)苦難才能到達幸福彼岸；也許只有歷經(jīng)苦難才會更懂得寬容、平和、豁達、珍惜。天天，生活不相信眼淚，更不存在依靠。凡事只有依靠自己，當你覺得自