1、精選優質文檔-傾情為你奉上62城市的區位因素（一）教學設計教學目標設計知識與能力1了解地形、氣候、河流等自然地理要素對城市區位的影響；2掌握城市分布與自然條的關系，識記一些典型城市的名稱和特點；3能舉例說明沿河分布城市的幾種區位類型。過程與方法1通過閱讀地圖，培養讀圖、用圖能力；2通過結合當地實例，培養理論聯系實際的能力；3培養合作學習能力。情感態度價值觀激發探究地理問題的興趣和動機，初步形成正確的人地觀。教學重、難點重點：自然條對城市區位的影響因素；難點：1結合實例理解城市的形成原因；2結合文插圖來理解城市分布與自然條的關系。教學方法“問題”教學法；資料和個案分析法；探究式教學。教學過程設計

2、導入新提問：上一節我們學習了聚落，聚落可以分為幾大類？（鄉村和城市）。結合世界地形圖和政區圖，世界城市的分布有何特點，原因是什么？這正是我們這節要解決的問題。一、影響城市區位的自然地理因素1地形與城市區位：平原高原山區質疑討論、學生探究多媒體展示：讀中國地形圖和政區圖，我國地形分布有何特點？（西高東低，呈階梯狀分布）多媒體展示：讀中國100萬人口以上城市的分布圖，我國城市空間分布有何特點，主要分布在哪些地形區？（東多西少，多分布在第一階梯上）教師分析：平原地區地形平坦、土壤肥沃，便于農耕，且有利于交通聯系和節省建筑投資，是人口集中分布的地區，也是城市發育的理想環境。如中國的大城市主要分布在第三

3、級階梯上。2氣候與城市區位：降水較多、氣溫適中多媒體展示：讀世界大城市和城市密集地區分布示意圖中國氣候分布圖中國政區圖。學生活動：在中國政區填充圖上描繪400毫米年降水量線；討論400毫米年降水量線的地理意義（是我國半濕潤、濕潤地區與半干旱、干旱地區的一條重要的地理分界線）；美國城市分布與地形有何聯系。教師分析：400毫米年降水量線是我國半濕潤、濕潤地區與半干旱、干旱地區的一條重要的地理分界線；美國的“波士頓紐約華盛頓”“芝加哥匹茲堡”和“圣弗朗西斯科圣迭戈”三大城市帶，分別位于美國的大西洋沿岸平原、中部平原以及西部的沿海平原上。高原和山區也有城市分布，但城市的發展會受到不同程度的影響。我國百

4、萬人口以上的大城市主要分布在何種氣候類型區？（只有包頭、蘭州、烏魯木齊、齊齊哈爾幾個城市位于該線的西北部，大部分城市分布在該線東南部氣溫、降水等氣候適宜的地區）。3河流與城市區位：用水運輸防衛讀中國100萬人口以上城市的分布圖中國政區圖世界大城市和城市密集地區分布示意圖，中國和世界主要城市分布與河流有何關系？（世界和中國的大多數城市，總有河流流過城市周圍，或者穿城而過。所以說，河流對城市的城址選擇具有深遠的影響）。教師引導、總結啟發，引導學生讀圖和思考1為什么平原大城市特別多，且城市分布又比較密集呢？2為什么大河沿岸大城市特別多？3為什么氣候適宜的地區大城市特別多？教師引導得出結論：地形、氣候

5、、河流等自然因素對城市區位的影響很大，說明自然條對城市區位的影響是深刻的。堂練習、知識鞏固讀右圖，回答：（1）A、B兩城市均是我國著名的工業城市，A城市名稱為，B城市名稱為。（2）從城市區位因素來看，其共同的自然區位因素是，其自然因素的不同點是。答案（1）鋼鐵，包頭，攀枝花（2）共同點：沿河分布和接近自然資源；不同點：A地氣候與B地比，降水較少，氣候較干旱，水資源較少。引導學生分析、掌握分析思路：讀圖可知，A、B兩城市均分布于黃河和長江富有特征的河段，可以判斷A和B分別為包頭和攀枝花，這兩個城市沿河分布，且均為我國的鋼鐵工業城市，因此它們的共同區位因素是沿河分布和接近自然資源。從影響城市的自然區位因素來看，兩地的氣候類型和氣候特征有明顯的差異，雖然兩地均有河流經過，但流量有較大的差異。教學板書設計城市的區位因素（一）一、影響城市區位的自然地理因素為什么平原大城市特別多，且城市分布又比較密集呢？1地形