1、教師遠程研修感悟個人遠程研修心得體會開學以來，利用課余時間在網上進行研修，雖累，但很充實，快樂。1. 研修讓我受益匪淺。通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。2. 研修讓我轉變了教育觀念。我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。 改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節課的學習任務，

2、然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。3. 學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。4. 提升了自己的教學實踐的能力。研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有

3、所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。 給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好 的發展。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上 審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。 這一次研修學 習活動后，我要把所學

4、的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學 思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論， 增長專業知識。教師網絡研修心得體會通過研修培訓，我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織 與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局 限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為 一種習慣，一種精神的道理。同時，網絡研修改變了我的生活，每天 打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話 題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多， 也從身 邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果 是實實在在的。通過網絡培訓，教

5、師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：、網絡研修，使我得到深刻的感悟。培訓伊始，我抱著試試看的態度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網絡研修學習中。做到三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求每一位老師都需要重新學習

6、才能適應新課程，不然你就發現: 濤聲依舊。穿新鞋，走老路。越來越不會教了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以學生發展為本的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是表現性評價，我只是說表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為表現性評價這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了

7、一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。 在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中， 避免課程設計新，實施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路。立足用活新老教材實踐新觀念，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識

8、應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時， 使我真正懂得了怎樣利用

9、網絡資源更有效的開展新課程教學。學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實巨大的遠程研修觀課體會我今年暑假參加了四天的山東省初中教師全員遠程研修, 有幸聆聽了多位專家的理論指導以及觀摩了六節優質數學課。總的來說收獲頗豐， 感慨萬千。各位老師展示了他們高超的教學基本功和教學藝術、教學方法，演繹了一堂又一堂精彩紛呈的好課，下面就自己的體會談談粗淺的看法。一、教師善于創設情境教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。二、教師精心設計了教學教學課件制作

10、精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要 作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似 錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現 了數學生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。三、教師的教學語言富有感染力教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用 語, 讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學 生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂 教 學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知 欲。 尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的 與眾不同， 我感受到老師和學生之間是如此的默契。五、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調 配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出或規律， 培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。以上是我全員研修的觀課體會