1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題語(yǔ)句訓(xùn)練一把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。教學(xué)目的：學(xué)會(huì)把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句教學(xué)重點(diǎn)：改寫(xiě)句式的方法及模型句式教學(xué)內(nèi)容及程序一、 句子的語(yǔ)氣：例句：1、我在龍文學(xué)校補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文。2、你在龍文學(xué)校補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文嗎？3、我多么喜歡在龍文學(xué)校補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文??！4、我多么喜歡在龍文學(xué)校補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文啊！陳述句：我在龍文學(xué)校補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文。 陳述句，就是陳述一件事情，有陳述的對(duì)象，然后對(duì)這個(gè)對(duì)象加以陳述。有哪些標(biāo)志？句號(hào)。說(shuō)話的語(yǔ)氣有何特點(diǎn)？一種平和舒緩的語(yǔ)氣。陳述語(yǔ)氣。疑問(wèn)句 你在龍文學(xué)校補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文嗎？ 有何標(biāo)志？語(yǔ)氣如何？疑問(wèn)語(yǔ)氣。感嘆句 我多么喜歡在龍文學(xué)校補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文??！ 感嘆語(yǔ)氣。祈使句 請(qǐng)你去龍文學(xué)校補(bǔ)習(xí)一下語(yǔ)文吧！

2、 祈使語(yǔ)氣二、疑問(wèn)句：三種情況 一般疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)1、疑問(wèn)句是一種句式，在向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn)，不知道答案，需要對(duì)方來(lái)回答。例如：你今天幾點(diǎn)起床的？2、反問(wèn)句是一種修辭方法，是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問(wèn)句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答。也就是明知故問(wèn)。這類(lèi)句式常和“難道”、“怎么”等反問(wèn)詞聯(lián)接。例如：你怎么能這樣呢？（意思是你不能這樣。）3、為了引起別人注意，以自問(wèn)自答的形式，故意先提出問(wèn)題，自己提問(wèn)自己回答，就叫做設(shè)問(wèn)句。你能這樣嗎？不可以。 順口溜：我問(wèn)你答是疑問(wèn)；以問(wèn)代答是反問(wèn)； 自問(wèn)自答是設(shè)問(wèn)。三、辨析疑問(wèn)句中的設(shè)問(wèn)和反問(wèn)在人類(lèi)古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族一樣

3、擁有這么豐富的書(shū)法瑰寶？ 反問(wèn) 用反問(wèn)形式表達(dá)肯定的意思 以問(wèn)代答為什么說(shuō)中華民族是詩(shī)的民族呢？這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。 設(shè)問(wèn) 先提出疑問(wèn)，再加以回答。 自問(wèn)自答四、改寫(xiě)句式練習(xí)把下列句子改寫(xiě)成疑問(wèn)句：1、 世界人民的友好往來(lái)是誰(shuí)也阻擋不了的。 一般疑問(wèn)就是提出問(wèn)題：世界人民的友好往來(lái)是能阻擋的嗎？改寫(xiě)方法： 加疑問(wèn)詞：呢，嗎；改標(biāo)點(diǎn) ？設(shè)問(wèn)：就是有問(wèn)有答：世界人民的友好往來(lái)是能阻擋的嗎？不能。改寫(xiě)方法：用疑問(wèn)形式表達(dá)；加上回答。反問(wèn)：用問(wèn)的形式回答問(wèn)題：難道世界人民的友好往來(lái)是誰(shuí)阻擋得了嗎？ 用反問(wèn)形式：難道 嗎 用否定形式 不 沒(méi) 雙重否定表肯定。 用反問(wèn)加一個(gè)否定等于肯定。世界人民的友好往來(lái)又有誰(shuí)能阻擋得了呢？否定句就用一種疑問(wèn)形式表達(dá) 難道 嗎練習(xí)：2、 公園對(duì)外開(kāi)放，誰(shuí)都可以進(jìn)去。（改寫(xiě)反問(wèn)句） 加 難道 加不 嗎 反問(wèn) 加否定詞等于肯定3、 對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。 （改設(shè)問(wèn)句） 先把陳述內(nèi)容改寫(xiě)成疑問(wèn)形式，再進(jìn)行回答。對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們要不要嚴(yán)懲呢？一定要。4、 別人能做到的事，我也能做到。（改反問(wèn)句） 5、這活潑的小孩是我的好朋友。（改反問(wèn)句）