1、第5單元 610的認識和加減法第3課時 6、7的加減法【教學(xué)內(nèi)容】：教材p42及練習(xí)九第6-8題【教學(xué)目標】： 1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2.掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。3.利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神?！窘虒W(xué)重點】：掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算?！窘虒W(xué)難點】：利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神?！窘虒W(xué)準備】：1.教師準備第42頁情境圖。2.學(xué)生準備7根

2、小棒、7個小圓片、7朵花(模型)、7個三角形等學(xué)具?！窘虒W(xué)過程】:一、復(fù)習(xí)1.口算。2+l= l+2 3+1 1+34+1= 1+4= 2+3= 3+2=計算后指定12道題讓學(xué)生說一說是怎樣算的。2.對口令。二、新課1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們都會計算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了，從這節(jié)課開始我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。板書課題：6、7的加減法。2.學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式。(1)學(xué)生擺小棒(兩人一組面對面地坐)。教師提醒學(xué)生一邊擺5根、一邊擺1根，然后要求兩個學(xué)生都按照從左到右的順序進行觀察，并各寫出一個加法算式。(2)學(xué)生匯報、交流自己所寫的加法算式。板書

3、：5+l 1+5問：寫出的兩個算式相同嗎?問：大家都是根據(jù)同一組小棒寫出的算式，為什么兩個算式不相同?師：由于每一組的兩個小朋友坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。(3)先讓學(xué)生計算5+1和1+5的得數(shù)，然后說一說自己計算的方法。(4)引導(dǎo)學(xué)生比較5+16和1+56。師：請同學(xué)們仔細觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不相同?3.學(xué)習(xí)第42頁“擺一擺”的三組例題。(1)讓學(xué)生自由擺學(xué)具，并說出加減法算式。(2)學(xué)習(xí)“擺一擺”第一組例題。學(xué)生擺花，先擺加法算式后擺減法算式，邊擺邊計算。讓學(xué)生交流自己擺的過程和結(jié)果，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。(3)學(xué)習(xí)“擺一擺”第二組例

4、題。學(xué)生擺小棒算7-2和7-5，并在方框里填得數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生比較5+27和2+57、7-25和7-52的聯(lián)系。(4)學(xué)習(xí)“擺一擺”第三組例題。讓學(xué)生擺三角形，邊擺邊寫出加法算式3+36。讓學(xué)生根據(jù)擺三角形的過程寫出減法算式6-33。5.學(xué)習(xí)寫算式。(1)教師在黑板上示范6+17和6-24的寫法，并講解寫算式的要領(lǐng)和要求。(2)學(xué)生練習(xí)寫算式。(3)學(xué)生交流并互相評價所寫的算式。三、鞏固練習(xí)1.完成第42頁“做一做”的練習(xí)。2.鞏固練習(xí)算式的寫法(教師指定幾個算式讓學(xué)生練習(xí)寫法)。四、課堂作業(yè)1.完成教材44頁練習(xí)九的第6題，先由學(xué)生獨立完成，然后交流算法。2.做第8題，完成后讓學(xué)生說一說自己連線的理由。3.練習(xí)第5題。出示點子圖。問：哪兩張卡片上的點子數(shù)相加得6？哪兩張卡片上的點子數(shù)相加得7？4.第7題，完成后評價時特別注意學(xué)生對等號的處理。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么