1、第8講力與運動安徽六年中考命題點1:彈力1(2016·安徽)為研究彈簧的性質，我們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼(如圖a)，同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質量m，所得數據記錄在表一中已知彈簧原長L06.0 cm.實驗過程中，彈簧形變在彈性限度內，不計彈簧所受的重力(g取10 N/kg)表一：實驗次數123456鉤碼質量m/g0306090120150彈簧總長度L/cm6.07.28.49.610.812.0(1)請根據表一中的數據，將表二填寫完整；表二：實驗次數123456彈力F/N00.30.60.91.21.5彈簧伸長量x/cm01.22.43.64.86.0(2)請在圖b坐標系中描點作

2、出彈力F跟彈簧伸長量x的關系圖象解：(3)本實驗的結論就是彈簧測力計的工作原理只有規范使用彈簧測力計，才能準確測量力的大小，請寫出一條正確使用彈簧測力計的操作要求：所測的力不能超過彈簧測力計的量程2(2014·安徽)以下說法中，錯誤的是(D)A測量鉛筆的長度可以選用毫米刻度尺B溫度計的玻璃泡應與被測液體充分接觸C使用測電筆時要用手接觸筆尾金屬體D彈簧測力計只能測量豎直方向上力的大小3(2011·安徽)如圖所示，利用彈簧測力計測量一塊秒表的重力時，使測力計內彈簧伸長的力是(C)A秒表的重力 B秒表和測力計的總重力C秒表對彈簧的拉力 D彈簧對秒表的拉力命題點2:摩擦力4(201

3、4·安徽)如圖所示，一個重為G的物體放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右做勻速直線運動，已知G40 N，F10 N.(1)求運動過程中物體受到的滑動摩擦力f的大小；(2)我們知道，滑動摩擦力f的大小是由物體接觸面間的壓力FN和接觸面的粗糙程度決定的物理學中用動摩擦因數表示接觸面的粗糙程度，則有關系式fFN成立求圖中物體與地面間的動摩擦因數.解：(1)物體勻速運動，水平方向受力平衡，所以fF10 N(2)在水平面上，壓力等于重力，FNG40 NfFN 0.255(2011·安徽)某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力實驗裝置如圖所示，一表面

4、粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動回答下列問題：(1)為了測量滑塊所受的滑動摩擦力，需要測量的物理量是(填編號)木板的質量m1 滑塊的質量m2 砝碼的質量m3 托盤和砝碼的總質量m4(2)滑塊所受的滑動摩擦力表達式為fm4g(用已知或測量的物理量符號表示)(3)該實驗的理論依據是：二力平衡(或滑塊勻速直線運動時，所受拉力等于滑動摩擦力)(4)該實驗存在一些不足之處，請你寫出其中的一點：難以控制滑塊恰好做勻速直線運動(或砝碼的質量不連續)命題點3:二力平衡6(2015·安徽)如圖所示，一輕繩

5、繞過定滑輪，一端與粗糙水平桌面上的滑塊相連，另一端懸掛一個砂桶調整桶內砂的質量，當砂桶和砂的總質量m0.2 kg時，砂桶和滑塊都做勻速直線運動，速度大小v0.5 m/s.不計滑輪的摩擦，求砂桶和滑塊勻速運動時，滑塊受到的摩擦力大小解：砂桶和砂的總重力為：Gmg0.2 kg×10 N/kg2 N砂桶和滑塊勻速運動，所以滑塊受到的摩擦力fG2 N7(2013·安徽)如圖所示為研究二力平衡條件的實驗裝置，下列關于這個實驗的敘述錯誤的是(B)A為了減小摩擦，應選用盡量光滑的水平桌面B為使實驗效果明顯，應選用質量較大的小車C調整兩邊的托盤所放的鉤碼數量，可以改變力的大小D將小車扭轉一

6、個角度，是為了改變力的作用線的位置命題點4:慣性8(2016·安徽)下列說法錯誤的是(C)A標槍投擲出去后能繼續飛行是標槍具有慣性的緣故B短跑運動員到達終點時不能立即停下來是自身慣性的表現C跳遠時助跑可以增大運動員的慣性，從而提高成績D質量越大的物體慣性越大9(2015·安徽)司機在駕駛汽車時必須要系上安全帶，系上安全帶可以(C)A減小汽車的慣性，防止發生事故B減小司機的慣性，防止發生事故C減小因汽車突然減速造成的傷害D減小因汽車突然加速造成的傷害10(2014·安徽)慣性是物體本身的屬性我們知道戰斗機在戰斗前都要丟掉副油箱，這是為了減小(填“增大”或“減小”)它

7、的慣性，以提高它的靈活性11(2013·安徽)小強在立定跳遠起跳時，用力向后蹬地，就能獲得向前的力，這是因為物體間力的作用是相互的離開地面后，由于慣性，他在空中還能繼續向前運動12(2012·安徽)一輛卡車空載時行駛速度為25 m/s，滿載貨物時行駛速度為20 m/s，滿載貨物時車的慣性比空載時大(填“大”或“小”)13(2011·安徽)沿東西方向直線運動的火車突然剎車，車箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾動過來(如圖所示)，這是由于小球具有慣性的緣故命題點5:力與運動綜合14(2016·安徽)如圖，一物塊放在粗糙的水平地面上，在斜向上的拉力F的作

8、用下向右做勻速直線運動以下說法正確的是(A)A在水平方向上，物體受到地面的摩擦力和拉力F沿水平方向的分力B在水平方向上，物體受到拉力F與地面的摩擦力是一對平衡力C在豎直方向上，物體只受到地面的支持力和拉力F沿豎直方向的分力D在豎直方向上，物體受到的重力和地面的支持力是一對平衡力15(2014·安徽)如圖所示，一物體沿斜面向下勻速滑動關于該物體的受力，以下分析正確的是(C)A物體只受到重力和摩擦力的作用 B物體只受到重力和彈力的作用C物體同時受到重力、彈力和摩擦力的作用D物體只受到重力的作用16(2014·安徽)如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小

9、球，O點是彈簧保持原長時小球的位置開始時通過小球壓縮彈簧到A位置(已知AOOB)，釋放小球，研究小球在水平方向上的受力和運動情況，則(A)A小球從A運動到O的過程中所受彈力方向向右、速度不斷增大B小球從O運動到B的過程中所受彈力方向向右、速度不斷減小C小球運動到B點時將停止運動并保持靜止D小球在運動過程中所受彈力的方向保持不變針對訓練第8講力與運動基礎訓練1(2016·懷化)今年5月22日在懷化舞水河舉行了盛大的全市迎“端午節”龍舟比賽有14支隊伍參加比賽，最后麻陽隊榮獲冠軍在比賽過程中是湖水對船槳的作用力使龍舟前進2(2016·南昌)親愛的同學，請你應用所學物理知識回答下

10、列問題；如圖所示，是用來測量力的大小的工具，使用前應調零，明確該儀器的量程和分度值3(2016·舟山)墻體的豎直性是房屋質量的重要指標，在建造房屋時，建筑工人常常利用如圖所示的重垂線檢測墻體是否豎直，這是運用了重力的方向是豎直向下，圖中所示的墻體向左(填“左”或“右”)傾斜4(2016·黑龍江)跳水項目是我國在國際比賽中的優勢項目如圖所示，跳水運動員站在跳板上靜止時，他受到的重力和支持力是一對平衡力(填“平衡力”或“相互作用力”)，運動員將跳板壓彎，說明力可以改變物體的形狀5(2016·合肥模擬)將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈

11、簧測力計保持水平，現拉動小車沿水平面向左運動，穩定時彈簧測力計的示數如圖所示則木塊所受摩擦力的方向是水平向左；大小為2.6N.6(2016·大慶)將一個重量為G的小球從空中某點靜止釋放，落在豎直放置的輕彈簧上，壓縮到最低點后，再被彈起請畫出小球在最低點時的受力示意圖解：7(2016·泉州)小鵬手握橡皮擦，突然放手后，橡皮擦將(D)A勻速下落 B保持靜止C向各個方向運動 D加速下落8(2016·棗莊)如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關“彈簧形變產生的力”的描述正確的是(B)A手對彈簧的拉力B彈簧對手的拉力C墻對

12、彈簧的拉力D以上說法都不正確9(2016·蒙城一模)關于物體的慣性，下列說法正確的是(D)A電動機通電可以轉動，并不利用慣性B賽車比卡車更容易停下來，說明賽車沒有慣性C跳遠運動員起跳前要助跑，是為了獲得慣性D內燃機利用慣性才能連續工作10(2016·揚州)運動鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花紋主要是為了(A)A增大摩擦 B輕便省力C增大壓強 D節省材料11(2016·邵陽)下列有關運動和力的說法中，正確的是(C)A力是維持物體運動的原因B力只能改變物體運動的快慢，不能改變物體運動的方向C一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態D重力的方向總是豎直向

13、上的12(2016·阜陽校級一模)一小孩用水平力推停在路面上的汽車，但是沒推動，下列說法正確的是(B)A小孩對汽車的推力小于地面對汽車的摩擦力B汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是一對作用力與反作用力C小孩對汽車的推力和地面對汽車的摩擦力是一對作用力與反作用力D汽車對地面的壓力就是汽車所受的重力13(2016·永州)如圖所示，在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，下列說法正確的是(C)A實驗中不需要控制小車每次到達斜面底端時速度相同B小車最終會停下來說明力是維持物體運動狀態的原因C如果小車到達水平面時所受外力全部消失，小車將做勻速直線運動D小車停止運動時慣性也隨之消失1

14、4(2016·重慶)某中學的同學們發明的“超市購物秒結算”系統，在2016年重慶市青少年科技創新大賽上獲一等獎，如圖所示就是安裝了這種系統的購物車下列分析正確的是(D)A購物車受到的總重力和支持力是一對相互作用力B人推著購物車前行時，人相對于貨物架是靜止的C購物車從靜止到運動的過程中，車中的某個商品慣性變大了D商品從貨物架放入購物車的過程中，商品的運動狀態發生了改變15(2016·攀枝花)在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、棉布、木板等)，讓小車自斜面頂端由靜止開始滑下，觀察同一小車從同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上運動

15、的距離，如圖所示：(1)結論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢(2)推理：如果運動物體不受力，它將永遠做勻速直線運動16小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼(1)當卡片靜止時，發現拉線不在同一直線上(如圖甲所示)，于是他得出“二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上”的結論，你認為造成這種情況的原因是卡片重力太大；要得到科學的結論，請你給他提出一條改進建議是：換輕質卡片；(2)實驗改進后出現了如圖乙所示的平衡現象，若要卡片在圖示位置失去平衡，你將通過改變一邊所掛鉤碼數量(填寫一種方法)

16、的方法實現(3)小剛也對同一問題進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度(如圖丙所示)，你認為能(填“能”或“不能”)用小剛的裝置進行實驗17(2016·錦州)在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，某同學按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進行實驗，其中A、B、C為同一木塊，D為重物，甲和乙兩圖中的木板接觸面相同，丙圖為較粗糙的木板接觸面(1)實驗開始，該同學用較小的力拉木塊，木塊沒動，此時摩擦力等于(填“大于”“小于”或“等于”)拉力；該同學要知道滑動摩擦力的大小，他應該使木塊在水平木板上做勻速直線運動；由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(2)但

17、此實驗的不足之處恰恰是很難保證木塊做這樣的運動，若在甲裝置中木塊運動過程中速度突然變大，滑動摩擦力將不變(填“變大”“變小”或“不變”)能力提升18(2016·鹽城)2015年8月6日，我國選手寧澤濤獲得游泳世錦賽男子自由泳冠軍比賽中，寧澤濤頭戴泳帽可以減少水的摩擦力；他向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是相互的；到達終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明池壁作用力改變了他的運動狀態19(2016·蘭州)如圖所示，用手握住重5 N的瓶子，手與瓶子間的摩擦是靜摩擦，此時瓶子受到的靜摩擦力大小為5N，方向為豎直向上(填“豎直向下”或“豎直向上”)增大手對瓶子的握力，瓶子受到的靜摩擦力將不變(填“增大”“減小”或“不變”)20(2016·德州)如圖所示，一個木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動一段距離后停下來，請畫出木塊在水平面滑動時：(1)所受重力的示意圖；(2)水平方向上受力的示意圖解：21(2016·泰安)如圖所示，木塊a放在粗糙水平桌面上，木塊b放在木塊a上面，在水平拉力F作用下一起向右做勻速直線運動，空氣阻力不計，下列判斷正確的是(B)