1、第一單元 秋天眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具 秋天到 第一課時 導學案第一單元年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪單元訓練目標1、認識9個生字，會寫7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文：會背秋天到 學 習目 標1、學會書寫7個生字，會認13個字。2、通過詩歌掌握秋天特點。學 習重難點重點是“轉”和“黃”的筆畫。方 法指 導自主探究流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 1、談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節嗎？現在是什么季節呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？2、展示：師生展示收集的關于秋天的資料1、認真傾聽2、說說秋天的特點（二）自主學習1、學生自讀課

2、文，檢查學生讀書情況。2、正音，自主學習課文生字。學生自由書空學習生字（三）小 合組 作學 交習 流一，多音字 ：“轉” zhuan (轉涼 轉換 轉化) zhuan(轉動 轉圈)二，翹舌音字：爽 收 霜 邊音字 ：涼三，拼音字：轉 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐v去掉兩點的規律：菊易錯形的字：轉 排（注意筆順）四人小組交流生字的預習情況。（如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯；可以組什么（四）鞏固加深1、課堂組詞（開火車形式進行），說結構、偏旁教師簡要板書。2、教師出示生字卡片檢查鞏固。3、再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋1、認真觀察，仔細閱讀2、傾聽思

3、考（五）課 展堂 示總 評結 價1、分組展示背誦課文。2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具 秋天到 第二課時 導學案第一單元年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪單元訓練目標1、感悟秋天周圍景物的變化,體會秋天的美。學 習目 標1、指導朗讀2、練習背誦3、分析理解課文學 習重難點學習理解課文方 法指 導引導學習 理解課文流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 1、抽認課文生字，聽寫部分生詞。2、秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？1、聽寫2、回答問題（二）自主學習1、自讀課文第一節讀

4、懂了些什么？ 2.你還知道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢？3.你喜歡秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛的感情來。重點了解：天氣變化（天轉涼、風變爽）;有關蟋蟀秋天活動的知識。（三）小 合組 作學 交習 流2、秋天到了,農民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節，思考：“秋收”什么意思？農民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導朗讀，著重從快慢、輕重上進行指導。3、在秋天，同學們喜歡什么景物呢？自由讀課文第三節，這一節為我們描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。1、同桌交流收集的關于秋天景

5、物的資料，說說為什么喜歡他。2、看書上插圖,學生回答。（四）鞏固加深1、 齊讀課文。2、 分組讀課文。3、 有感情朗讀讀課文（五）課 展堂 示總 評結 價讓學生說說秋天到了，周文景色都有哪些變化？認真傾聽評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具 火紅的楓葉 第一課時 導學案第一單元年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪單元訓練目標1、認識8個生字，會寫8個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。學 習目 標1、學會書寫生字。2、感受秋天的美麗。3、學生懂的尊敬老師，熱愛老師。學 習重難點1、學會書寫生字。2、感受秋天的美麗。方 法指 導小組

6、合作學習。流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 1、談話：同學們，你們知道9月10日，是什么節日嗎？你們為老師準備了什么樣的禮呢？2、引入課題：，課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢？3、板書課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡.展示：學生展示送給教師的禮物，并告訴老師和同學你為什么要送這樣的禮物？（二）自主學習1、學生自讀課文，檢查學生讀書情況。2、正音，自主學習生字。.同學們自由讀課文不認識的字查字典。（三）小 合組 作學 交習 流課堂組詞（開火車形式進行），說結構、偏旁教師簡要板書。1、同桌交流收集的關于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。2、小組交流自學生字的情況。（四）鞏固加深

7、教師出示生字卡片檢查鞏固。再讀課文思考然而一詞的意思。1、學生自由書空學習生字。2、認真觀察，仔細閱讀。（五）課 展堂 示總 評結 價1、分組展示。2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具 火紅的楓葉 第二課時 導學案第一單元年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪單元訓練目標1、認識8個生字，會寫8個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在朗讀中體會小朋友對大自然與老師的愛。學 習目 標1、指導朗讀 、練習背誦、分析理解課文 。2、學生懂的尊敬老師，熱愛老師。學 習重難點1、通過詩歌掌握秋天特點。2

8、、感受秋天的美麗。方 法指 導小組合作流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 同學們，學習了第一節課知道了些什么？檢查學生生字詞掌握情況。 認真傾聽，仔細思考。（二）自主學習1、數一數課文有多少個自然段？2、這一段為我們講了些什么？時間 地點 誰 干什么. 齊讀課文第一自然段。（三）小 合組 作學 交習 流1、自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？作者的心情怎樣？誰來讀出這種心情。2、作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個自然段告訴了我們？誰來讀這一段？作者是怎樣寫出楓葉的紅的？ 3、這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？這種像的寫法，

9、我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。指導學生讀、背喜作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？抽生回答。 4、 比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？說出理由。歡的句子。（楓葉很紅，一片比一片紅）（朗讀時注意快慢、輕重）把寫楓葉紅的句子用“”劃出來，讀一讀。仿照課文“比還，比還”說一句話。請用“”把它劃出來，讀一讀。楓葉的形狀像什么？仿說比喻句。討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？（四）鞏固加深你認為老師最需要學生的是什么？還有沒有更好的禮物獻給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節日外，還有些什么節日，準備為他們送什么禮物呢？請同學們下來準備。傾聽思考（五）

10、課 展堂 示總 評結 價1、分組展示。2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具 語文天地1 第一課時 導學案第一單元年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪單元訓練目標1、 復習生字，體會識字方法。2、 區別形近字的讀音；練習搭配詞語；認識字典。學 習目 標1、引導學生觀察田字格中生字的位置，能按筆順要求書寫。 2、初步認識偏旁的表義功能，體會字與偏旁的關系3、培養學生整理歸納的學習方法、學 習重難點1、練習照樣子寫句子，培養學生的口語表達能力。2、練習照樣子寫句子，培養學生的口語表達能力方 法指 導小組合作

11、探究練習流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 同學們，我們學習的第一單元主題是什么？ 認真傾聽，仔細思考（二）自主學習一描一描，寫一寫1、指導學生辨析：“己”“已”的區別，學生自由說說記憶的辦法。2、指導學生描紅，抄寫。. 注意丁丁的話（三）小 合組 作學 交習 流二、組字小魔術 1、舉例分析 給“拾”取掉一個偏旁部首，再加上一個部首變成一個新字再組詞。 2、出示小黑板，學生讀題。 4、選優秀小組代表，說說做題的方法三、說說你看到的秋天，仿照例子填一填。 1、出示例子，學生朗讀。 瓜果香 楓葉紅 菊花黃 3、你還能說出哪些這樣的短語，學生小組討論3、小組合作練習完成板上的題。 5、請

12、個別學生在板上演示，其他學生在練習本上練習。 2、學生仿照例子說一說。 （ ）香 （ ）紅 （ ）黃 小（四）鞏固加深四、指名板書讀一讀，照樣子說句子。 2、簡單分析：誰在什么地方，想干什么。 3、讀句子，練習補充。 我在樹林里走來走去，想_。 4、補充句子。 我在_想1、請一位學生讀例句。 我在樹林里走來走去，想 尋找一片火紅的楓葉。 5、小結：我覺得我說的句子很好我把它寫下來了（五）課 展堂 示總 評結 價1、請小組派代表評價。2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具 語文天地1 第二課時 導學案第一單元年級

13、：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪單元訓練目標1、 背誦古詩、自讀兒歌；學習留心觀擦的方法.學 習目 標1、區別形近字，指導學生理解詞語含義，再進行造句練習。2、學習查字典。3、指導學生按部首給生字歸類，掌握識字規律。4、練習朗讀、背誦古詩和兒歌，培養學生的語感。學 習重難點學習查字典。方 法指 導自主、合作、探究流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 舉辦圖片展覽。 （二）自主學習1、讀一讀，背一背 2、師范讀山行 . 1、學生看插圖說話。 3、學生自讀。 4、指名朗讀（三）小 合組 作學 交習 流學習查字典。 1、小朋友，遇到生字你用什么辦法認識它？ 現在丁丁冬冬要向大家介紹

14、另一個很有用的辦法，那就是查字典。 2、出示字典，介紹字典。3、師用字典示范查找"爐"字，學生看。4、師帶領學生查"煙"字。5、師生總結查字典的步驟：數、查、記。 8、學生小組一起查找"遙""瀑"6、齊讀查字兒歌。 7、請會查的一名學生帶同學查"秋"字學生說說本節課的收獲及還要努力的地方（四）鞏固加深總結仔細檢查糾錯（五）課 展堂 示總 評結 價1、分組展示2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：第二單元 自立眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具媽媽

15、不要送傘來 第一課時 導學案年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪單元訓練目標1、認字、口語交際。2、朗讀。學 習目 標1、認識8個生字。會寫“喜、絲、包、靈、彩、但、淋、更”。2、能讀懂詩歌內容。3、體會孩子向媽媽提出要求直接對話的語氣。4、能正確流利朗讀這首詩歌。學 習重難點重點：認識8個生字。會寫“喜、絲、包、靈、彩、但、淋、更”。難點：能讀懂詩歌內容。方 法指 導小組合作學習流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 談話：同學們，假如有一天放學的時候忽然下起小雨，你卻沒有帶雨傘，這是你會想什么呢？1 板書課題播放配樂課文錄音2 讓學生自由閱讀課文，思考：通過閱讀，你知道了什

16、么？組織匯報學生發表自己的真實想法。齊讀課題自由讀課文思考問題（二）自主學習1 對照字表圈畫生字2 用自己喜歡的方法學習不認識的生字3 繼續指導查字典4 主旨學生小組內輪流讀課文，發現錯誤及時糾正5 認字比賽全班交流學習情況1 認讀課文。2 利用自己喜歡的方法學習不認識的生字。（三）小 合組 作學 交習 流1、分小組討論條形格的生字，采取查字典的方法進行。2、分小組采用查字典的方法討論田字格的字形、部首、組詞。3、小組匯報。1、小組討論。2說一說，寫一寫。3評出“小組內寫話明星”。（四）鞏固加深4、 課堂組詞（開火車形式進行），說結構、偏旁教師簡要板書。5、 教師出示生字卡片檢查鞏固。再讀課文

17、思考然而一詞的意思1、學生自由書空學習生字。2、認真觀察，仔細閱讀。（五）課 展堂 示總 評結 價1、分組展示2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具媽媽不要送傘來 第二課時 導學案年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪學 習目 標1 正確流利朗讀媽媽不要送傘來做到有感情。2 通過反復朗讀，領悟文章的內容，體會文章的感情。3 進一步鞏固部首查字。學 習重難點重點：通過反復朗讀，領悟文章的內容，體會文章的感情。難點：進一步鞏固部首查字。方 法指 導小組合作流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 同學們

18、，學習了第一節課知道了些什么？檢查學生生字詞掌握情況。認真傾聽，仔細思考。（二）自主學習1數一數課文有多少個自然段？2.這一段為我們講了些什么？時間 地點 誰 干什么思考老師提出的問題。（三）小 合組 作學 交習 流1、讀課文思考：下雨了，我為什么不讓媽媽送傘？2、下小雨的時候，詩中的我喜歡做什么？3、雨下大了，我又喜歡做什么？4、讀第三節，引導學生體會媽媽對兒女的感情和兒女不愿意嬌生慣養的愿望。小組討論。有感情朗讀課文。（四）鞏固加深1、詩中的小朋友不用媽媽送傘，能自己回家，那么我們在家里能做什么事情呢？2、完成語文天地中的討論題3、談話：同學們能這么做真好，可是生活中，爸爸媽媽總是怕我們把

19、事情做不好，現在你能不能用“不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走。”這樣的句式，對 爸爸媽媽或者家里人提出一些要求呢？1、 小組討論。2、說一說，寫一寫。3、評出“小組內寫話明星”。（五）課 展堂 示總 評結 價1、分組展示2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽。評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具小獅子 第一課時 導學案年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪學 習目 標1、 用自己最喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。 2、 能有感情的分角色讀課文。學 習重難點重點：用自己最喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。難點：通過學習課文

20、，懂得自立的重要性，養成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。方 法指 導小組合作法流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 談話 1。小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？2板書課題：小獅子。認真傾聽自由發言。（二）自主學習自讀課文，1 隨文識字 2 通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？ 3 學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭 4 生字游戲 5 熟讀課文 ，教師范讀課文，小組比賽讀課文，請學生當評委。學生自由的讀讀課文。畫出不認識的字。2、學生用自己最喜

21、歡的方式自學不認識的字。（三）小 合組 作學 交習 流1、 兩人一組拿生字卡片，相互測試。 2、分小組討論條形格的生字，采取查字典的方法進行。3、分小組采用查字典的方法討論田字格的字形、部首、組詞。4、小組匯報。1、小組討論。2說一說，寫一寫。3評出“小組內寫話明星”。（四）鞏固加深6、 課堂組詞（開火車形式進行），說結構、偏旁教師簡要板書。7、 教師出示生字卡片檢查鞏固。再讀課文思考然而一詞的意思。1、學生自由書空學習生字。2、認真觀察，仔細閱讀。（五）課 展堂 示總 評結 價1、分組展示2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課

22、程有效教學行動工具小獅子 第二課時 導學案年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪學 習目 標1正確流利朗讀小獅子做到有感情。2通過反復朗讀，領悟文章的內容，體會文章的感情。3進一步鞏固部首查字。學 習重難點重點：通過反復朗讀，領悟文章的內容，體會文章的感情。難點：進一步鞏固部首查字。方 法指 導小組合作流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 同學們，學習了第一節課知道了些什么？檢查學生生字詞掌握情況。認真傾聽，仔細思考。（二）自主學習1精讀課文 2教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。 3教師根據學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主

23、題來展開學習） 小獅子剛開始有什么表現？他為什么不練功？找出有關句子讀一讀。 （三）小 合組 作學 交習 流理解“飯來張口” 分角色讀課文16自然段。 后來獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？ 四人一組交流交流。學生匯報：（四）鞏固加深通讀課文聯系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？聯系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的？學生反思理解課文主旨。（五）課 展堂 示總 評結 價1、分組展示2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽。評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具 語文天地2 第一課時 導學案年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪學

24、習目 標1 感知“左中右”結構的字是一個左右結構的字加上了一個部首，并 能根據“左中右”字的部首分析字意2 結合課文理解詞語的意思，并能正確運用詞語造句3 學習反義詞，理解反義詞就是意思相對或者相反的兩個詞語學 習重難點重點：感知“左中右”結構的字是一個左右結構的字加上了一個部首，并 能根據“左中右”字的部首分析字意。難點：理解反義詞就是意思相對或者相反的兩個詞語方 法指 導小組合作流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 1 談話：同學們，你們喜歡魔術嗎？2 引導學生分析老師變魔術的過程使學生了解“作中右”結構的字就是一個左右結構的字在加上一個偏旁3 指導學生變魔術。拓展聯系：你還能變

25、出哪些字？學生獨立完成“對”“淋”兩個字變化組字過程。學生討論。（二）自主學習讀一讀，口頭造句，并理解詞語的意思。奔跑 勇敢 歡快 本領 依賴 真正 必須 刻苦學生讀詞，聯系口頭造句。（三）小 合組 作學 交習 流1 談話：同學們，我們班中的同學有高的有矮的，有的 同學家里學校進有的力學校遠，那么“高和矮”，“遠和近”是 反義詞。2 讀書中的4組反義詞進一步體會什么樣的詞語叫做反義詞。引導學生把反義詞組成雙音詞“溫飽饑餓”在進行理解。認真傾聽老師描述，明白反義詞就是意思相反的詞自由讀加深體會（四）鞏固加深說一說，在家里你做過那些事情？我還 。聯系實際說一說并寫出來。（五）課 展堂 示總 評結

26、價1、請小組派代表評價。2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽。評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具 語文天地2 第二課時 導學案年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪學 習目 標1、有感情地朗讀短文，理解課文內容。2 、繼續學習查字典的方法。3、學習有感情地朗讀課文，能分角色朗讀。4、培養學生自學生字的能力學 習重難點重點：進行口語交際訓練。難點：自學生字，能熟練的朗讀課文。方 法指 導談話法、朗讀法、游戲法。流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 一、自讀短文 1、指導學生讀短文。2、查字典，學習本課的生字。 3、學習生字詞。打

27、鬧 玩耍 忽然 眼冒金星 厲害 芭蕉 重新 （1）請全班讀詞。（2）抽讀詞語。4、給課文標出自然段。5、分段學習。 （1）學習第一自然段。故事中都有誰？他們在干什么 （2）學習2-3自然段。 吉吉出了什么事？它是怎么做的？ （3）學習第四自然段。 這是有發生了什么事？ （4）學習第五自然段 吉吉為什么那么高興？ 6、交流：你讀懂了課文哪些內容，在小組上交流。沒有讀懂的內容，也在小組上討論研究。 7、請學生將短文內容復述出來，培養學生獨立閱讀課文的能力。 8、評議，在班上匯報交流。1、朗讀短文。2、練習查字典。3.學習生字詞。 4、讀詞語。 5、給課文分段。6、看圖思考問題7、回答問題。 8、小

28、組內交流體會。 9、復述課文內容。 10.匯報交流。（二）自主學習二、學習查字典1談話：查字典可以幫我們認識許多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我們繼續來學習查字典的方法 2熟悉部首位置數部首的筆畫，查部首目錄，記檢字表頁碼。 數另一部分的筆畫，查檢字表，記正文頁碼。3、試著查一查，抄下拼音。跤（ ） 粗（ ） 狼（ ） 蕉（ ）11.鞏固查字典的方法。12.熟悉部首查字法。（三）小 合組 作學 交習 流三、仿照例句寫句子。1、出示例句。 3、仿照例句寫句子。 4、讀句子，評價誰的句子造的好，誰最懂得自立。四、自讀短文。 1、掃清生字障礙。2、讀一讀，議一議。 2、自由讀文。（四）

29、鞏固加深五、學習查找難檢字。1、出示難檢字：“末”。 2、查找步驟。 （2）按照筆畫查難檢字筆畫索引中的5畫，找出來。 （3）了解“末”的讀音，意思。 ；六、作業。 練習查難檢字。3、自由講一講短文的內容。 4、匯報。（1）數筆畫。（4）組詞。練習查難檢字（五）課 展堂 示總 評結 價1、請小組派代表評價。2、學生評價。3、老師評價。認真傾聽。評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：第三單元丁丁冬冬學識字（一）眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具 丁丁冬冬學識字1 導學案年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪學 習目 標1會寫8個生字，會度8個字2了解首都建筑，會認讀相關的詞語

30、3激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感.學 習重難點學習生字方 法指 導小組合作流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 播放歌曲我愛北京天an門同學們你們知道我們的首都在哪里嗎？北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風景，你們想不行看一看？ 傾聽匯報了解資料匯報課前收集的資料（二）自主學習根據教師板書內容和圖片相結合認識詞語匯報識記詞語的方法自主識字出示檢查訂正指導“英”“念”兩個字自主認讀，小組檢查. 全班交流（三）小 合組 作學 交習 流自主分析字型學生書寫同桌交流識記方法方法（四）鞏固加深擴展延伸首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉也有許多

31、有名的建筑，你們知道嗎？說說自己家鄉（五）課 展堂 示總 評結 價全班匯報實踐活動查找家鄉有名的建筑的圖片和資料，協商名字，開展“我熱愛的家鄉”活動評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具丁丁冬冬學識字2 導學案年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪學 習目 標1學會認讀9個生字，會寫6個生字2學習部首寶字蓋、穴字頭，理解兩個部首表示的意思3理解詞語的意思，認讀詞語學 習重難點學習寶字蓋、穴字頭生字方 法指 導小組合作流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 謎語導入：青色糕，紅色糕，不能吃來不能咬。食品商店買不到，蓋房建樓少不了。磚看

32、圖猜字1古時候人們喜歡模仿實物來寫字，水能猜一猜古時候這個字怎么寫的？后來這個字就逐漸演變成了寶字蓋，教師板書所以寶字蓋這個偏旁應該和什么有關呢？猜謎語（二）自主學習自主分析字型學生書寫，小組檢查哪些子帶有寶字蓋呢?1.出示本課第一組詞語,教師范讀2.我們人類居住的地方叫做房屋,那么動物居住的地方叫什么呢?學生回答學生根據圖畫來猜字,到黑板上板演學生思考并列舉出根寶字蓋有關系的字試讀,正音小組討論全班交流,重點交流”宇宙”和”賓客”兩個字為什么帶寶字蓋.自學詞語.自主分析并會舉例（三）小 合組 作學 交習 流出示6個詞語教師指導”突”的本意是修在房屋中的煙囪,所以用穴寶蓋,古時候的”然”就是”

33、燃”字學生認讀詞語,勾畫出帶有“寶字蓋”和“穴寶蓋”的字， 理解部首意思（四）鞏固加深全班交流，為什么帶這樣的偏旁出示9個認讀的生字教師檢查在交流討論中自學（五）課 展堂 示總 評結 價擴展延伸課下查找帶有“寶字蓋”和“穴寶蓋”的字，理解意思，比一比，看誰是識字小明星。評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：眉縣首善鎮東關小學 新課程有效教學行動工具丁丁冬冬學識字3 導學案年級：二年級組名：低語姓名：雷雪設計者：雷雪學 習目 標1學會寫7個生字、會讀8個生字。2學寫“廣字旁”和“廠子旁”，理解兩個偏偏旁的意思3會讀認17個詞語，理解意思學 習重難點學寫“廣字旁”和“廠子旁生字方 法指 導小

34、組合作流 程具 體 內 容調控反思（一）導 入新 課 上節課學習了跟房屋有關的生字，這節課學習跟房屋有關的偏旁復習商界科學過的生字看圖猜字1出示掛圖：教師根據學生板演介紹這個字隨著演變變成了現在的“廣”字2哪些字有“廣字旁”（二）自主學習1出示本課第一組詞語，范讀教師指導：重點討論“座”字為什么帶有廣字旁2有一個偏旁跟“廣字旁“不僅長得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？3哪些字帶有“廠子旁”呢？4教師范讀根據圖意猜字學生思考并列舉出帶有“廣字頭”的字學生試讀，正音學生自由讀，邊讀邊畫出帶有廣字頭的字小組交流，思考，討論交流齊讀自學詞語出示6歌詞語。指導：門廳、臥室是 什么地方學生認讀詞語，勾畫出帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。學生認讀詞語，勾畫出帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。（三）小 合組 作學 交習 流為什么這些字帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。全班交流：說一說：這些詞語分別是 什么地方。自主識字指導書寫出示8個認讀生字。教師檢查，找小老師結合圖說說這些偏旁的意思（四）鞏固加深出示7個書寫生字教師指導：“庫“和”廳“兩個字1學生認讀生字2組內交流檢查3學生自主分析字形學生完成課本上“描一描、寫一寫”的練習。4小組檢查組內交流分析字形（五）課 展堂 示總 評結 價擴展延伸課下識字課下