1、北師大版一年級下冊新的學期新的我教學設計一、對品德與生活課程標準的解讀品德與生活課程以學生的生活為基礎，旨在培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。課程標準指出：“道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的純道德的生活。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知”。因此，品德與生活課程的開展要植根于兒童的生活，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以用正確的價值觀引導兒童在生活在發展、在發展中生活；同時通過讓兒童直接參與各種主題活動、游戲或其他實踐活動，在教師的指導下活

2、動體驗和感悟，從而提升學生的認知，引導學生熱愛生活，學習做人。只有表現出生活的特性，品德課堂教學才會有教育的實效。二、 教材分析新的學期新的我是北師大版品德與生活一年級下冊第一單元新學期，你好中的第三個主題。這一主題的教學圍繞學生回顧寒假，開啟新學期新生活的體驗來展開，指導學生以積極的精神面貌來迎接新的學期新的生活。教學重點是讓學生學會通過多種方式全面看待自己過去的進步和變化，有助于幫助學生全面地認識自己的優點和缺點。同時學習管理自己的方法，學會制訂計劃，積極向上，對新學期新生活充滿信心和希望，從而更快適應新學期的學習生活。為后面愉快的學習生活做鋪墊。三、 學情分析在之前一個學期的學習和生活中

3、，學生都在慢慢變化著、進步著，但他們很少發現自己的變化，也沒有認識到自己的優點和缺點。通過對學生變化的點撥和引導，讓學生學會全面地看待自己和他人，學會自我反思，積極發揚優點、改進不足。同時引導學生暢談新學期的愿望，學習管理自己的方法并制訂計劃，從而引導學生積極、精神飽滿地迎接新學期的來臨，對新學期充滿期待！ 四、 教學目標：（一） 情感與態度1、 積極向上，對新學期新生活充滿信心和希望。2、 能全面地看待自己，認識自己的優點和缺點。3、 對自己有自信，有決心改正自己的缺點或不足之處，渴望新學期的進步。（二） 行為與習慣 能與同學、老師親切友好地交流。（三） 知識與技能適應新學期的學習生活。（四

4、） 過程與方法1、 學習自己管理自己的方法，學習實現愿望的方法。2、 學習制作計劃卡。五、 教學準備：1、教師準備：多媒體課件2、學生準備：白紙、畫筆六、 教學重點引導學生全面地看待自己，認識自己的優點和缺點。七、 教學難點引導學生正確認識自己，學會自我反思，積極改進不足。八、 學習方法1、 在活動中體驗。2、 自主、合作、探究。九、 教學時間：一個課時十、 教學過程：教學過程教師活動學生活動設計意圖一、情境導入（2min）1、 播放上學期學生上課、活動的照片。2、 師：同學們，看到這些照片，你想到了上學期發生的哪些事情呢？過渡：同學們，經過一個學期的成長，我們每個人長大了，擁有了更多的優點，

5、也漸漸發現了自己的一些不足之處。你們眼中的自己是怎么樣子的呢?我們一起來畫一畫吧！ 學生觀看照片。學生自由回答。以情境再現的方式導入，通過讓學生觀看上學期自己參與活動時候的照片，用學生熟悉的活動和場景引起他們的有意注意，使他們產生學習動力，激發學生參與課堂的興趣。二、活動：我的自畫像(10min)1、師:同學們，我們先在白紙上畫一個自己的形象，在形象上面寫上自己的名字，在形象的左邊寫上優點，右邊寫上自己的不足之處。這就代表現在的你。2、 師：畫完之后，四人小組組內交流展示，向他們說說你的優點和不足之處。3、 現在我們請幾個同學上來跟我們展示一下他們自己。4、 師：同學們太棒了！剛剛的討論展示我

6、們都看到了自己的優點和不足之處，你們想繼續發揚自己的優點嗎？5、 師：那你們現在還做的不夠好的地方怎么辦呢？6、 師：你們有信心改正自己的不足之處嗎？過渡：從你們剛剛的回答中，馮老師發現有的同學很有信心改正，但好像也有同學并不是那么自信哦！學生畫自畫像。學生四人小組組內展示。學生上臺展示。生：想！生：我想改正它！學生們有的表示很有信心，但也有的并不那么自信。通過讓學生畫自畫像，讓學生以一個第三者的角度來看待自畫像中的自己，思考“自畫像”的優點和不足之處，讓學生客觀地評價自己，認識自己的優點和不足之處。同時，繪畫是一年級兒童的興趣， 以畫自畫像為切入點進行活動更能激發學生的學習興趣。三、活動：5

7、秒鐘拍掌實驗（4min）師：下面我們來做一個小實驗吧。看看大家有多厲害！如果給大家5秒鐘時間拍掌，你們覺得自己可以拍多少下呢？師：那接下來我們一起來試一試，究竟5秒鐘可以拍掌多少次？計時開始！師：你們可以挑戰下自己嗎？能破剛剛的記錄嗎？（老師指導：拍掌時，幅度不要太大，頻率要快。）師小結：其實在很多時候，只要敢于嘗試，就有可能成功，如果我們從一開始就覺得自己做不到，改不了缺點，因為不夠自信而不敢去嘗試，那么我們永遠不會成功的！只有我們對自己有信心，我們才會進步！同學們，那么現在你們有信心改正自己的不足之處了嗎？（板書：自信、進步）過渡：聽見你們的回答，馮老師真高興！你們真棒！下面有幾個小朋友遇

8、到了一些問題，不知道應該怎么辦，我們一起來幫一幫他們吧！學生自由回答。學生進行第一次拍掌。跟自己的預估次數對比。學生進行第二次拍掌，學生們普遍拍掌的次數都比第一次多了！很多學生拍掌的次數比自己預估的次數多了！生：有！（回答的聲音比剛剛響亮了。）這個活動的設計主要是想增強學生的自信心，讓他們相信只要自己努力，就能有所進步。那些他們之前認為改正不了的缺點，只要努力了，肯定會有所改進的。四、該怎么辦？（5min）1、師：小明寒假里天天睡懶覺，現在早上還是醒不了，今天又遲到了，怎么辦？（課件顯示圖片）2、 師：小文上課時老想著玩過的游戲，老師講什么都沒聽見，怎么辦？（課件顯示圖片）過渡:同學們出的主意

9、真棒！新學期新氣象，我們不僅要改掉壞習慣，還要改進不足之處，發揚我們的優點，新學期里你想怎么做呢？學生自由回答。學生自由回答。通過書本的例子，指導學生思考、學習改正缺點的方法五、新學期里，我們想（8min）師：新學期新氣象，新學期里你想怎么做呢？1、傾聽學生的暢想。2、 適時評價與鼓勵。3、 師將大多數同學相同的愿望板書出來。（板書）4、 四人小組討論：班級是我們大家的，新學期你打算怎么促進我們班級的進步呢？師小結：我們班的同學真可愛，每個人都有自己的想法，每個人都想進步，真棒！馮老師真為你們感到驕傲！你們看，我們班很多同學都有相同的愿望呢。其實我們每個同學的一個小進步，就是我們班集體的大進步

10、呢！學生自由回答。學生四人小組討論。派代表發言。回歸學生的生活，讓學生思考自己的新學期目標和計劃，學習安排自己的生活。進一步引導學生由己及人，引導學生在新學期形成對班集體的積極期待，愿意為班集體的進步而努力。六、動手做計劃卡（8min）1、 師：同學們，這些新學期的愿望，我們可以怎么實現呢？2、 師：同學們真聰明，想出了那么多的好辦法！那么，心動不如行動，我們動動手，把自己想出來的好辦法畫一畫，寫一寫或做一做吧！四人小組合作探究。派代表發言，介紹方法。學生自己設計方法并制作。如提示卡片、記錄表或畫畫。將學生的新學期愿望落實到實處。七、課堂總結（3min）1、師總結：同學們，新學期新氣象。讓我們

11、懷著美好的愿望開啟我們的新生活吧！愿你在新的學期多一份進步，老師也多了一份收獲，父母也多一份喜悅。2、師：這節課我們就上到這，讓我們聽著音樂哼著歌兒快樂地開啟我們新學期的旅程吧！同學們,加油!學生齊唱歌曲：讓我們蕩起雙槳，開啟新學期的旅程吧板書設計新的學期新的我自信 進步 好好學習 團結同學 講文明，懂禮貌 健康快樂成長十一、教學評價本節課我主要運用以下評價方式：學生自評、互評和教師的評價；觀察；學生作品分析。（1） 學生自評、互評和教師的評價。學生即是評價的對象，也是評價的主體。在教學活動中，追求評價主體的多元性，積極鼓勵學生自評、互評。在“我的自畫像”環節中，讓學生自畫自評，評價自己的優缺

12、點，同時讓他們展示給大家，同學之間也評一評，如，誰的優點是值得大家學習的？誰的缺點我們應該怎么幫助他？在“5秒鐘拍掌實驗”中，教師及時評價學生的表現，及時給予反饋。通過學生自評、互評和教師的評價，匯集來自教師、同學等方面的信息，尊重差異，全面地評價學生童。（2） 觀察。在教學活動中，教師觀察學生是否情緒積極、充滿信心地進入新學期；觀察學生是否能夠通過自我反思客觀地看待自己，有改進不足的愿望；觀察學生是否想出有效幫助自己改進的方法和建設班集體的辦法；觀察學生是否表現出積極付諸行動的愿望和行為等等。（3） 學生作品分析。學生計劃卡評價表格評價分數評價要點A能具體細致體現新學期愿望或計劃，內容積極向

13、上，作品作品有創意，構思獨特，細致美觀，可操作性強。B能大概體現新學期愿望或計劃，內容積極向上，作品比較美觀，有一定的可操作性。C能初步體現新學期愿望或計劃，內容積極向上。十二、 教學反思新的學期新的我是北師大版小學一年級下冊品德與生活的一篇課文。品德與生活作為一門綜合性學科，主要將學生置身于社會生活中，讓學生學會認識社會，正確了解社會，同時還要養成良好品質，從而激發學生熱愛生活的情感。課文主要講了在新學期開學時候學生的想法。課堂不再只是教師表演的舞臺，它應該是學生的天地，讓學生走進課堂，成為的課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環境中學習，營造出師生交融，生生互動的平等和諧氛圍，讓教學活動變

14、成相互交流，相互分享的過程。使學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。基于這方面，我在上課時候首先播放了學生上學期參與活動的照片，讓學生回憶、感受過去的自己。回想上學期自己都做過什么事情，上學期的自己是怎么樣！緊接著我用“我的自畫像”這個活動讓學生在活動中體驗，在活動中認識自己的優缺點和不足之處。同時鼓勵他們向其他同學展示，學生在展示或聽人展示的過程中就會思考，認真分析優缺點和不足之處，給予了學生一個獨立思考和展示的機會，這對于學生養成良好品質是一個很有幫助的過程。在孩子思考自身優缺點和不足之處的時候，是否有信心改正自己的缺點和不足之處就是一個關鍵點了。因此我在第三環節設計了“5秒鐘拍掌實驗”，目

15、的是為了增強學生自信，使他們有信心改正缺點和不足之處。當學生們樹立自信心之后，通過書本的例子“該怎么辦”，指導學生思考、學習改正缺點和改進不足之處的方法，這也給了學生一個獨立思考的機會，同時可以指導他們學習可以改正缺點和改進不足之處的有效方法。在“新學期里，我們想 ”的方面，讓孩子們暢談新學期的愿望，及時給予肯定和鼓勵，引導學生自信地迎接新學期的來臨。同時歸納學生共同的愿望，很多學生都提出來“好好學習”、“團結同學”、“講文明，懂禮貌”、“健康快樂成長”，這些都是很多同學新學期的愿望，這時候我及時給予了肯定。同時引導學生四人小組討論“班級是我們大家的，新學期你打算怎么促進我們班級的進步呢？”學生各抒己見，在新學期形成對班集體的積極期待，非常愿意為班集體的進步而努力。這樣對于培養學生的集體意識和合作意識很有幫助。學生們開始在談論新的學期能為班級做什么事情！有的學生說：“新學期里，我們想班教室打掃的干干凈凈。”有的說：“新學期里，我們想在上課的時候可以認真，紀律好，不亂說話。”有的說：“上個學期，我們在排隊的時候做的不夠好，這個學期，我們一定可以做到快、靜、齊。”孩子心里想著班