1、體育教師畢業(yè)實習(xí)報告范文體育教師畢業(yè)實習(xí)報告范文我實習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本內(nèi)容包括 三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為 五節(jié)。2、班主任工作：組織一次迎奧運(yùn)主題班會觀摩課。3、教育報告;完成一份教育調(diào)查報告。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使 得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。 比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了 很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲 繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，

2、印象最深的是什么？” 學(xué)生而而相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是因為學(xué)生 沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于 一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯 興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 呢？在班主任實習(xí)工作中，我在班上展開了 “迎奧運(yùn)”主題班會活動。 起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。 當(dāng)時，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種 方法能夠勉強(qiáng)維持班級秩序。不過，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間 的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方 設(shè)

3、法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與 者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。 班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為 這些同學(xué)獻(xiàn)愛心一一為他們捐款。不過，經(jīng)過我的再四考慮，我還是 把他否定了。因為，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好，不過這樣做卻 很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué) 習(xí)興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題一一 迎奧運(yùn)。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會， 提供體

4、現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺 到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同 學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且 還組織一次辯論會。論題為：體育是否能夠創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各 執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識，我還在班會上舉 行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎?chuàng)尨鸹顒印薄Ｃ總€學(xué)生的積極性 都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏一一歌唱祖國將班會推 向了高潮。當(dāng)然，在展開班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我以前問 過班上的同學(xué)一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？即使我一再“放 水”，不過人有為數(shù)很多的人回答：“當(dāng)然是一

5、斤鐵重了！”最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán) 色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能 出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常 識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了， 值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完 整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？此外在一些觀摩課上，還常常表現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了 一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！ ”其余同學(xué)馬上“啪、啪、 啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題，也得到了同 樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)持續(xù)，掌聲此起彼伏。這就是明顯 的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌ａ槍σ陨蠁栴}，我也想提出一些意見和建議：1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分長 遠(yuǎn)的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象 以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀 的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。2、針對學(xué)生所犯的常識 性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞 等方面得到綜合的發(fā)展。3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點 放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里； 愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一