1、常見疑問詞總結誰（） ? _誰（人物） _昨日誰會（） _昨天和誰會面 _怎么（方法） _日本人思（） _覺得日本人怎么樣 _哪個（后接名詞） _靴好 _喜歡哪雙鞋 _哪個（獨立使用） _好_喜歡哪一個 _哪個（選擇） _日本語英語 _好 _日語和英語給喜歡哪個何人（） _幾個人（數量） _何人來 _幾個人來一、（ ? ）（）。（想要什么）（）何。（那是什么）二、誰 ? （）誰來。（誰來了。）（）。（那位是誰）三、（）日本來。（你是什么時候來日本的。）四、（）機。（桌子有多少張）（）。 。（你多大了。 23 歲。）五、（）一。円。（這一個多少錢。 300 日元。）六、（） 。（你的雨傘是哪一把

2、。這一把。）七、（） 傘。 。（哪把雨傘是你的。那把紅的（是我的）八、 ? （）。 東京。（你家在哪里。東京。）九、（）魚。（肉和魚你喜歡哪一種。）十、 ? （）日本。（日本怎么樣。）（）。（咖啡如何。）十一、（） 父人。（令尊是位怎么樣的人。）十二、 ? （）學校。 （為什么昨天沒去學校上課。）十三、（） 毎日學校來。（每天怎么到學校來上課。）十四、 ? （） 日本。月。（要在日本呆多久。大約六個月。）疑問詞 +（不定）（） 。（有沒有什么有趣的東西。）（） 隣部屋誰。（是不是有人在隔壁房間。）（） 明日行。（明天是否要去哪兒呀。）疑問詞 +否定（） 。（昨天哪也沒去。）（） 今日 誰 會。

3、（今天沒遇見任何人。）語法匯總1、句子 1 、句子 2 (是，還是?)2、名詞 1 名詞 2 (從 開始，到 結束 )3、句子 1 、句子 2 (因為，所以 )4、? (表示例舉 )5、名詞 /(有 )用于事物、植物等靜止的主體 ;用于人或動物等能移動的主體。第 11課1、數量詞的用法(1) 數量詞一般放在緊挨動詞的前面。 但是表示時間長度的數量詞不受這個限制。(2) 帶量詞的數字用來詢問。 用詢問時間的長度。(3)放在數量詞的后面，表示大約的意思。2、數量詞 (期間 )回動詞 (表示動作的頻率)例： 1 月2 回映畫見。第12課1、比較(1) 名詞 1 名詞 2 形容詞。 (名詞 1比名詞

4、2 )(2)名詞 2 名詞 1 (名詞 2 不如名詞 1 )形容詞。(3) 名詞 2 名詞 1 形容詞。(和名詞 2 相比，名詞 1 更 )2、名詞 1 名詞 2 形容詞? 名詞 1/名詞 2 形容詞3、 何 /考試大編注 /名詞 1中一番形容詞誰?名詞 2一番形容詞第13課1、名詞2、動詞形表示想做某個行為。這個句里的助詞中可以用助詞代替3、 動詞形名詞 (地點 )行 /來 /帰第14課1、動詞形(請 )2、動詞形(正在 /表示某種狀態 /表示習慣性的行為 )3、動詞形( 吧?)這是要為對方作什么時的表達方式。4、句子 1 、句子 2 (但是，)/考試大編注5、描述自然現象時 /對某個狀態及

5、場面進行直接描寫時 /疑問詞作主語時主語用提示。第15課1、動詞形(可以 )2、動詞形(不準 )第16課1、連用形(1) 動詞形、 動詞形 、兩個以上的動作連續發生時，按動作的先后順序用動詞的形連接在一起。句子的時態按最后一個動詞的時態定。(2) 形容詞 ( /) 、(3) 名詞、形容詞 /2、動詞 1 形、動詞2表示動詞 1 的動作結束后， 接著進行動詞 2 的動作。句子的時態由最后一個動詞的時態決定。3、名詞 1名詞 2形容詞4、詢問順序和方法時用。第17課1、動詞形五段動詞：段 段 +一段動詞： 變動詞： 變動詞： /考試大編注2、動詞形(請不要 )3、動詞形(必需 )4、動詞形(不 也

6、行 )5、(在 之前 ) (到 為止 )第18課1、名詞(可以 )動詞字典形2、名詞私趣味 (我的愛好是 )動詞字典形3、動詞 1 字典形 /考試大編注名詞、動詞2 (之前， )數量詞 (期間 )4、的后面接續否定詞，表示“輕易不能 ”， “不能像期望中的那樣 ”。5、與表示愿望、委托的詞一起使用起強調作用。第19課1、動詞形(有過的經歷 )2、動詞形、動詞形(又又 )3、形容詞 ( /)-形容詞 (/)-(變成 )名詞4、是在對方提到自己也想到或知道的事情時表示同意或同樣的感受。對得到未知的消息表示理解和感嘆。第20課簡體1、動詞書書書書書書書書2、形容詞大大大大大大大大3、形容動詞簡単簡単

7、簡単簡単簡単簡単簡単簡単4、名詞雨雨雨雨 4、名詞雨雨雨雨雨雨第21課1、普通形思(我想 )2、“句子 ”言(叫、說)/考試大編注 /普通形3、名詞 1(地點)名詞 2 表示舉行、發生的意思。4、名詞 (場合 )表示事情發生的場所。5、名詞動詞勸誘別人或提出建議時，舉出同一范疇的某一例示時。6、動詞形 ?=動詞形第22課1、句子修飾名詞動詞普通形形容詞名詞形容詞普通形 /-名詞 普通形 /-2、動詞字典形時間 /約束 /用事第 23 課1、動詞字典形動詞形動詞形、(在 時候， )形容詞 ( )形容詞名詞2 、動詞字典形、(一，然后 (必然的 )就 )句子中不能使用意志、 希望、勸誘、依賴等表達

8、。3、名詞 (場所 )移動動詞第23課1、普通形過去式、(如果的話， )2、動詞形、(如果了，就 )表示將來某個事情。動作、狀態完成后，另一個行為或動作、情況的發生。主句的時態不能是過去式。3、動詞形形容詞 ( /)-、(即使也 )形容詞 (/)-名詞4、強調說話人假設的語氣。強調條件的程度。第24課1、動詞普通形形容詞形容詞普通形名詞 -是強調說明原因、理由、根據等的表達方式。 口語中用，而書面語中用 。例：旅行。2 、動詞形(能幫我嗎?)例：生花 習、 先生 紹介 。3、疑問詞動詞形( 做才好呢 ?)例：NHK 見學、 。4、 好 /嫌名詞 (賓語 )上手 /下手、等例：運動會 參加。 。

9、 好 。第25課1、可能動詞 (有形 )五段動詞：段 段 +一段動詞： 變動詞： 變動詞： 注：本身就表示可能的意思，所以不說。2、可能動詞句注：(1)可能動詞不是表示動作而是表示狀態，他動詞的賓語句可以用助詞表示，但是可能動詞句中的對象一般用表示。 以外的助詞不變化。(2) 可能動詞里包含著人擁有的行為能力， 和某種狀態下行為的可能性這兩個意思。例： (1)私日本語少話。(2)漢字読。(3)銀行換。3、見見聞聞見聞表示主體看和聽的意志得以實現。 與此相反，見聞與本人的意志無關，只表示某一對象物能在視野里捕捉到，或者某種聲響和聲音傳到耳朵里，對象物是主語的，用助詞表示例：(1)新宿今黒沢映畫見

10、(2)新幹線富士山見。(3)電話天気予報聞。(4)音聞。4、前的名詞提示為主題的時候，可以取代，但是要放在其他助詞之后。助詞是時可以省略 。5、 僅僅，只 /考試大編注和表示否定的詞一起使用。可以取代，但要接在其他助詞的后面。例： (1)字書。(2)字書。贈送以下資料總結會講話稿在這金秋十月，丹桂飄香的季節，當我們國人還沉浸在“兩個奧運，同樣精彩” ，“神七成功問天”的喜悅中，我們又一次迎來了九月份“6s”總結暨頒獎大會。首先我代表 “ 6s”小組感謝各位管理和全體同仁在“ 6s”運動中付出的汗水和努力！正是有了你們的積極參與，“ 6s”才得如火如荼，生機盎然，正是有了你們的不懈支持，我們對“

11、 6s ”運動充滿了信心！9 月份參加“ 6s”考評的有 20 個單位，以車間為單位的成型一車間在 9 月份“ 6s”考評中榮獲“團體第一名” ，主任陳新華；以線（組）為單位的成型一車間包邊線榮獲線 （組）第一名， 線長羅潤生； 成型一車間 c 線榮獲線 （組）第二名，線長龍勇； 成型二車間 e 線榮獲線 （組）第三名， 線長鄭權。我們用最熱烈的掌聲祝賀以上獲獎單位！最值得一提的是成型一車間和包邊線成功衛冕“團體第一名” “ 線（組）第一名”的殊榮，都說“江山易攻不易守” ，在考評分數懸殊不是很大的情況下，能再次登上這光榮的寶座，我們再次把掌聲獻給他們，謝謝他們對“ 6s ”運動的大力支持。在

12、 9 月份，公司進入棉鞋生產高峰期，各位管理人員和員工忙于新品試樣與生產，不免對“6s”運動產生疏忽，造成考評成績整體不是很高，在這里我希望在 9 月份“ 6s”運動考評中成績不是很理想的線（組） 、車間，不要氣餒，要打起精神， 鼓起勇氣， 不能被一時的落后消磨了你們的銳氣，在“ 6s ”面前我們戈美其人是不會低頭的！借這個機會，我覺得還是有必要把“ 6s”運動的意義跟在座的各位講講： “6s ”運動是一項全方位、全過程、全員參與的系統工程，是一項長期的工作，是與生產相輔相成的活動，它既能服務于生產，也能監督生產，想必這一點，各位已體會至深，我們要把“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”融入到我們工作的每一個細節中。為了改善和增加作業面積，做到現場無雜物，安全通道暢通，從而提高工作效率，消除管理上的混放、混料等差錯事故。我們就應該徹底地將要與不要的東西歸類，并將不要的東西加以處理，需對“留之無用，棄之可惜”的觀念予以突破。為了最終能實現目視管理，把經過整理出來的需要的人、事、物要加以定量、定位、定品。為了讓我們有一個舒適、安全的工作環境，就得要求全員參與，排除隱患，重視預防，徹底地將自己的工作環境四周打掃干凈， 設備異常時馬上維修， 以維護人身與財產安全，實現一個零故障，無意外事故發生的工作場所。千萬不要因小失大，對操作人員的操作技能進行訓練，要持證上崗，讓“勿以善小而不