1、教師工作心得( 精選多篇 )生活教師工作心得溫戈老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗，而且是比較成功的， “他山之石，可以攻玉”，我根據從其他老師那里學到的經驗，結合自己的一些體會法獻一下佛，拋磚引玉。一、了解學生在很多關于如何做生活教師的書和文章里面都提到，作為生活教師，剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態度上是認真負責的。無形中培養了學生積極向上的、 努力學習的信心。 于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里， 經常跑到學生宿舍里去看他們， 然后根據各個

2、宿舍提供的名字一個一個的認人， 在軍訓結束時， 我已經把班上所有的學生都認全了。 還記得有一次我到宿舍去， 當我準確地叫出所有人的名字時，其中一個鎮英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說： “老師，你太厲害了！”那一刻，一下子就覺得自己所做的沒有白費。然后和家長的溝通還有很多的局限性， 大多都是在電話里面溝通，溝通上還有一定的障礙， 更沒條件進行面對面的具體分析。 在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極， 對于一些普遍存在的問題， 到現在還是沒有辦法很好的處理。二、多聽聽學生的聲音很多有經驗的生活教師都說， 在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態度如何， 師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，

3、既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了， 然后發現學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。 前段時間學校組織古爾邦節文藝表演的選拔，因為孩子們在軍訓結業典禮上的積極性不夠給力，這次和其中幾個孩子一說，沒想到大家都積極的推薦，努力排練。三、用愛心喚真情。一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級活動中，生活教師要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達生活教師對學生的愛心， 使學生有一種

4、四、用理想鼓勵學生窮則思變，我們班大多數孩子的家庭經濟條件不是很好，每個人身上都有很大的壓力， 每當孩子們在周記里表達自己的疲憊時，我總會在勸告他們放寬心后，詢問他們的理想。他們的理想有大有小，可無論哪一個我都給與鼓勵， 并且告訴他們想要達成理想，他們所需要付出的。我告訴他們為了他們的理想，要學會重視現在的每分每秒，踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽，然后慢慢地開始行動，為了理想他們每個人都在努力。前不久，學校要求開展以“夢想”為主題的學習活動，我讓班委進行了組織， 許多同學都談了自己的短期目標和長期目標，還有理想。在這個過程中，孩子們重新審視了一下自己，為自己找到了一個定位，并且明確了努力地方

5、向。有人說：生活教師是學校里最苦的崗位。在生活教師的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累， 幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學習處理的方法。 在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題， 還要和各位生活教師多學習交流， 希望能在這份工作中逐漸成長。小班教師工作心得轉眼間又是一個學年的結束。 回顧一年來走過的日子， 雖然忙碌，但是卻感到充實而有意義。作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱綱要、 幼兒教育等一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，吸

6、取創新教育理念及教育方法手段。 不斷積累經驗， 使自己能更好地去提高自己的專業知識和業務水平， 增強在教學過程中的實際操作能力，使自己的文化素養和修養不斷地提高。在教學中具充分，重難點明確，為幼兒創設一個輕松、愉悅的教育環境，并勤寫保教筆記、個案記錄，及時寫好課后反思。平時能多找孩子聊天、善于發現孩子不一樣的情緒，并且對孩子進行及時的引導， 從而使每一個孩子在園都能有較高的積極性。在平時，我能主動與家長交流， 做到家園同步，共同教育好孩子。我們積極開展各種形式的活動， 如甜嘴巴系列活動中的幼兒兒歌比賽，幼兒歌唱大賽，以及幼兒拍皮球比賽，幼兒自理能力比賽，要求家長與孩子共同準備， 通過一次次的比

7、賽， 孩子們各方面的能力及自信都提高了；另外，還積極開展各類親子活動，如“三八”節的“我愛媽媽”的親子活動，母親節的運氣球比賽，重陽節的“我送爺爺奶奶一幅畫”活動，充分加強了與家長間的接觸與互動；在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。 當幼兒有缺勤或生病時， 我都會主到給家長打電話詢問或者利用放學時間上門家訪了解孩子的情況， 關心孩子的健康。當然我們也得到了家長們的大力支持。通過工作，我學到了不少東西，業務上也通過努力，有所提高。但這還遠遠不夠，在各項教育教學工作中還需對自己嚴格要求， 多思、多試努力把工作做的更好。社會在發展，時代在前進。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水， 然而

8、我收獲的卻是那一份份充實， 那沉甸甸的情感。 我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們， 相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。初三畢業班的工作是很辛苦的，可是面對朝夕相處的學生，看到他們俊秀的面龐，純真的笑靨，感受他們聰慧的心靈，尤其是生命成長帶給我深刻的啟迪，足以讓我身心愉悅輕松了。沒有教師，就沒有學校，同理，沒有學生，學校的存在意義又有多大？如同一片田野，老師是土地，學生是禾苗，二者相互依存。感恩學生因為有了學生，讓我永遠擁有一顆童心，帶著成熟用童稚的純凈眼光去看紛繁復雜的社會，每天活得開心快樂。每天無論你多么的煩，多么的累，只要你看到他們可愛的笑臉，聽到他們稚嫩的笑聲，那都是一種享

9、受，你對他們發出欣賞或贊嘆的時候， 他們更加坐直了身板， 臉上有更自信的神情，略有羞怯的，會埋頭悄然欣喜，他們還會和你通過心靈的窗口眼睛，進行心和心的交流。他們常會面帶笑容，一邊唱一邊看著你，從你身邊走過時，舉起手來向你揮一揮，匆忙中彎腰問聲“老師好！”或者停下正在哼唱的歌，來一句“老師！” , 接著又開始唱起來。他們看到你從辦公室出來捧著厚厚的作業，連忙迎了上來，與我并肩走入教室； 從校門外回來， 他們會湊過來問詢你老師你去哪里了，聽課、開會、逛街了，聽誰講的課，開的什么內容的會議，買什么東西了，老師我幫你拿聽課筆記吧，老師我給你拿檔案袋吧，老師你買的東西我看看啊，他們都會感慨一下，繞在你身

10、邊，仿佛隔了好久未見一樣，實際上，師生不見的時間只以小時計算而已；從進入校門口陪伴走來只是幾十米的距離， 他們也感覺很過癮似的， 一切的童趣都在不言中。感恩學生因為有了學生，讓我的人生價值得到最大體現。我雖然不是一個教育家，但是從事教育教學 20 多年，我所學習的知識，我的人生觀點，我的處世哲學在學生中傳播， 用我的性格、性情、做人信條給學生立體式教育。 學生的心靈是純凈的沃土， 在上面栽植什么就生長出什么。 我的學生思想明朗了， 面對教他的每一位老師都尊敬，面對師長的教導，即使是陌生的師長，只要是正確的指令，他們都欣然接受；我的學生明白人要坦誠，不以貌取人，不陰奉陽違，正確的教導無論由誰指出

11、都要遵從；我的學生面對缺點錯誤不去回避，都能面對面開誠布公，實話實說，事情過后又不去埋怨和打擊報復；我用“先成人后成才”的信條去教育學生。我明白我的教育有成效，會得到學校和家長及社會的肯定，這些都是用金錢無法買到的，最值得自豪的是，很多上了大學甚至出來工作他還對你念念不忘，有時和家人和別人談起來， 就說他的很多知識很多東西都是從老師那里學到的，只要一談起來就對你贊不絕口。這種幸福感受無以言表。感恩學生 - 因為有了學生， 讓我的勞動得到升華。 教師的勞動是一種創造性的勞動， 它不像其他行業， 面對的產品是沒有生命的產品，教師面對的是一群將要為社會創造價值的人，他的勞動效果是短時間內無法看到的，

12、即使這樣，學生的變化還是顯而易見的。有的孩子小學時候學習基礎薄弱，相應的心理也很脆弱、敏感，當來到新紀元學校還是以原來的狀態看待自己，自卑心理嚴重。 我們新紀元學校的辦學理念是“尊重學生個體發展”，不會拋棄和放棄任何一個走進校門的孩子，無論他是頑劣的，溫順的，還是聰明的，笨拙的，我們會用愛心培養教育呵護他們。我們在校園生活中扮演多個角色，學生生病了，我是護士，孩子郁悶了，我是心理調節師，學生成績滑坡了，我是輔導員，學生想家了，我是媽媽，學生犯規了，我是“治安員”，學生搞文娛活動了，我是稱職的演職員。諸如此類，我會樂此不疲。學生都是一個個鮮活的旺盛的生命，在我們老師的眼睛里，是如此的平等可愛和非

13、同一般。當他們走進新紀元的大門， 就注定被我用愛心塑造。他曾經是優秀的，我們成就他優異；他曾經是平凡的，我幫助他優秀；他曾經是頑劣的，我培養他規范。尊重個體差異，關注每一個孩子成長是我教育的信條。家長滿懷期待把孩子送來，我要看到他們綻開滿意的笑臉，再把孩子光榮地送走。我做到了這一點，大家的鼎立支持和新紀元的蒸蒸日上的蓬勃發展就是充分的證明。我何以有這樣的信心，源于我在這樣的學校。如果把新紀元學校比作一艘航船，校長是船長，老師是船員，孩子們就是一位位需要我們呵護的乘客，家長則在我們航行的沿途營造了一個個溫馨的愛的港灣，時刻給予忙碌的孩子以補養，讓他們有動力前行，在前行時又有了目標可期待。一個孩子

14、， 有家校兩方的關愛才是最幸福的，他的成長才是最健康的， 他們的心理世界才是最陽光的， 持續發展的潛力才是最大的。感恩學生因為有了學生， 我才有了這一份安閑舒適的工作。每年的寒暑兩個大假，“五一”“十一”黃金周，清明節、中秋節，每個星期還有一天的休息日。因為有了這份工作，我的生活才安定，有規律，每天重復著同樣的工作，而每天又是日新月異，我的工作是呈螺旋式上升的。雖然工資不算很高但是自得其樂， 物欲橫流的時代，很多人成了賺錢的機器， 無暇顧及休閑，更不可能照顧到自己的身體。因為有了這份工作，我有黨員 xx 年工作心得直至今日，參加工作已經兩年半，作為一名黨員教師，我的主要工作便是一線教學。 一直

15、以來都在思考， 音樂課到底應該怎么教學？音樂知識、音樂技巧是學習音樂的基礎， 于是很多時候音樂課變成了枯燥的灌輸課， 便成了孩子們喜歡音樂而不喜歡上音樂課。 這次國培給了我很多啟發， 給了我新的教學理念， 我將這些理念和方法運用到課堂中，發現孩子們活潑了很多，也更積極的參與到音樂活動中。國培中學習新的國家教學方針和音樂教學理念顛覆了以往的教學觀點 , 它從音樂是抒發情感的本質出發，從小學學生身心發展規律出發，從理論和實踐中提出， 小學音樂課堂是提升學生審美能力，而不是培養專業的音樂人才，是培養學生積極向上的人生觀和生活熱情，而不是主要傳授音樂技能。為此，我反思自己的教學，自己還是原來的舊觀念，

16、認為沒有音樂基礎知識和技能， 如何視譜？如何唱歌？以往我用了很多方式鼓勵學生學習音樂基礎知識，如買禮物獎勵孩子，如小組比賽等等，然而到了期末，大部分孩子還是不會基本的音樂知識， 對此我有深深地挫敗感。通過國培學習我豁然開朗， 原來音樂課堂應該給孩子們的是感受音樂，享受音樂，從音樂中感受作者的情感，感受世界的美好，熱愛生活，樹立積極向上人生觀。從此，我鼓勵孩子們在我的課堂上積極感受音樂，不限制他們的身體語言，鼓勵他們隨音樂舞動。 11 月中旬，就在我逐漸改變教學方式的第三個周， 有一天一個三年級的學生對我說： “謝老師，我好喜歡你上課，如果每次上課都是這樣就好了。”那一刻我仿佛看到了新的世界在等

17、著我去發掘。后來我發現孩子對音樂基礎知識的掌握比原來扎實多了， 我想這就教學理念帶來的新變化吧。一年級的教研總結會上，書記的一席話引發了我的深思。學生非常信賴老師，我們應該給他們一個怎么的童年？我們教育他們是為了什么？我們的教育應給他們今后的人生帶去怎樣的影響？思想的開闊帶來教學理念和教學方式的改變， 教學之路還很長很長， 而學習和思考應伴隨著一生！我愛孩子，我愛教師這個職業，我愿盡我所能帶領孩子們在音樂的世界里翱翔， 感受音樂世界的喜怒哀樂。 我最大的愿望就是希望孩子們在快樂中度過音樂課的 40 分鐘，并將快樂帶入生活中。劍鋒所指 . 所向披靡一、總結成績，尋找差距，增添信心，增強責任感二、

18、正視問題，找準癥結，直面挑戰，增強緊迫感面對“現實”是成本最低的，不要“唯生源論”，“生源”不是唯一的條件， “加工能力”才是提高質量的重要保障。我們工作中要盡職盡責，精細管理，務實工作，強化措施，提高質量。三、鎖定目標，認準方向，細化措施，增強使命感“提高質量，我的責任。”質量是家長的追求，質量是學校的生命，質量更是教師的尊嚴。 提高質量，拒絕“反思”（成績“反思會”，類似“批評會”），找回自尊，揚眉吐氣。四、加強指導，合理引導，耐心輔導，增強自信心學校管理者要對教學工作加強指導，教研組要對教育教學加強引導，教師要對學生進行耐心輔導，提高教學質量。我們要增強責任感、緊迫感、使命感、自信心。我們要唱響幾句口號：1. “提高質量，我的責任。”2. 人的潛能是無限的，至少是不可低估的！3. 奇跡是人創造的，但是不去干的人永遠也不會創造奇跡！4. 凡事不爭取肯定不會成功，只要爭取就有成功的可能！我們處于