1、LOGO人身保險(xiǎn)的受害人人身保險(xiǎn)的受害人教材與教學(xué)內(nèi)容教材與教學(xué)內(nèi)容12學(xué)學(xué) 情情 分分 析析3教學(xué)目的與教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目的與教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)5教教 學(xué)學(xué) 評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià)一一. . 教材與教學(xué)內(nèi)容教材與教學(xué)內(nèi)容理理 論論實(shí)實(shí) 務(wù)務(wù)受受益益人人指指定定指點(diǎn)指點(diǎn)二二. . 學(xué)情分析學(xué)情分析保險(xiǎn)學(xué)原理保險(xiǎn)學(xué)原理財(cái)富保險(xiǎn)財(cái)富保險(xiǎn)已學(xué)課程已學(xué)課程人身保險(xiǎn)概述人身保險(xiǎn)概述壽險(xiǎn)的意義與功用壽險(xiǎn)的意義與功用人身保險(xiǎn)合同的主體人身保險(xiǎn)合同的主體本課程已學(xué)知識(shí)本課程已學(xué)知識(shí)已具備關(guān)于受害人及與其他合同已具備關(guān)于受害人及與其他合同 主體關(guān)系的根底知識(shí)主體關(guān)系的根底知識(shí)對(duì)人身保險(xiǎn)受害人的特殊性和重對(duì)

2、人身保險(xiǎn)受害人的特殊性和重要性認(rèn)識(shí)不清要性認(rèn)識(shí)不清未能以客戶的立場(chǎng)了解受害人及未能以客戶的立場(chǎng)了解受害人及受害權(quán)實(shí)施的重要性受害權(quán)實(shí)施的重要性缺乏知識(shí)的聯(lián)絡(luò)和靈敏運(yùn)用才干缺乏知識(shí)的聯(lián)絡(luò)和靈敏運(yùn)用才干學(xué)生已具備的知識(shí)才干學(xué)生已具備的知識(shí)才干及需強(qiáng)化的才干及需強(qiáng)化的才干協(xié)助客戶恰當(dāng)指定受害人協(xié)助客戶恰當(dāng)指定受害人分析在保險(xiǎn)事故發(fā)生后保分析在保險(xiǎn)事故發(fā)生后保險(xiǎn)金的給付險(xiǎn)金的給付 難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目的教學(xué)目的經(jīng)過問題討論培育學(xué)經(jīng)過問題討論培育學(xué)生分析問題和處理問生分析問題和處理問題的才干題的才干經(jīng)過小組學(xué)習(xí)培育經(jīng)過小組學(xué)習(xí)培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干培育學(xué)生以客戶為培育學(xué)生以客戶為本的職業(yè)素質(zhì)本的

3、職業(yè)素質(zhì)三三 教學(xué)目的教學(xué)目的了解受害人指定的了解受害人指定的方式方式掌握不同指定方式掌握不同指定方式下保險(xiǎn)金的給付下保險(xiǎn)金的給付 重點(diǎn)重點(diǎn)四四 教學(xué)過程和教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)方法設(shè)計(jì) 課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入 新課講解新課講解 深化思索深化思索 實(shí)際運(yùn)用實(shí)際運(yùn)用教學(xué)過程和教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)方法設(shè)計(jì)以以“保險(xiǎn)保險(xiǎn)金給付爭金給付爭議案例議案例創(chuàng)設(shè)問題創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)情境，導(dǎo)入新課入新課受害人受害人指定方指定方式分析式分析情境創(chuàng)設(shè)，義務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生討論，教師總結(jié)案例展現(xiàn)，知識(shí)講解教學(xué)過程和教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)方法設(shè)計(jì)啟發(fā)式提啟發(fā)式提問，指點(diǎn)問，指點(diǎn)學(xué)生對(duì)課學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)程內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)和展

4、總結(jié)和思索思索根據(jù)投保客根據(jù)投保客戶的詳細(xì)情戶的詳細(xì)情況，協(xié)助客況，協(xié)助客戶以實(shí)現(xiàn)投戶以實(shí)現(xiàn)投保目的為目保目的為目的，指定受的，指定受害人害人以以“保險(xiǎn)保險(xiǎn)金給付爭金給付爭議案例議案例創(chuàng)設(shè)問題創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)情境，導(dǎo)入新課入新課受害人受害人指定方指定方式分析式分析知識(shí)的了解知識(shí)的了解知識(shí)的掌握知識(shí)的掌握知識(shí)的運(yùn)用知識(shí)的運(yùn)用新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入( (提問提問) )1 1新課講授新課講授( (義務(wù)驅(qū)動(dòng)，案例義務(wù)驅(qū)動(dòng)，案例) )2 2課堂總結(jié)課堂總結(jié)( (啟發(fā)提問啟發(fā)提問) )3 3課堂討論課堂討論( (點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng), ,展現(xiàn)展現(xiàn)) )4 4學(xué)生學(xué)法學(xué)生學(xué)法明確內(nèi)容和目的明確內(nèi)容和目的( (思索思索) )掌

5、握新知掌握新知( (分析分析, ,思索思索, ,操作操作) )熟練知識(shí)熟練知識(shí)( (分析分析, ,思索思索) )新知運(yùn)用新知運(yùn)用( (分析分析, ,思索思索) )教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 教師教法教師教法教學(xué)過程實(shí)施教學(xué)過程實(shí)施 引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生 共同思索共同思索1 1保險(xiǎn)公司作出此給付決議的根據(jù)是什么保險(xiǎn)公司作出此給付決議的根據(jù)是什么1 1為實(shí)現(xiàn)投保人的投保目的應(yīng)怎樣來恰當(dāng)指定受害人為實(shí)現(xiàn)投保人的投保目的應(yīng)怎樣來恰當(dāng)指定受害人2 2 中關(guān)于受害人指定中關(guān)于受害人指定的相關(guān)規(guī)定的相關(guān)規(guī)定實(shí)際知識(shí)的實(shí)際運(yùn)實(shí)際知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用用課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入 問題情境創(chuàng)設(shè)問題情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)了學(xué)生

6、的思索，使學(xué)生帶著問題來學(xué)引發(fā)了學(xué)生的思索，使學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)下面的知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。習(xí)下面的知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。明確的本堂課的教學(xué)內(nèi)容和目的。明確的本堂課的教學(xué)內(nèi)容和目的。 新知講解：受害人指定方式分析新知講解：受害人指定方式分析義務(wù)義務(wù)1 1：根據(jù)投保人的情況，協(xié)助其指定受害人：根據(jù)投保人的情況，協(xié)助其指定受害人義務(wù)義務(wù)2 2：分析在不同的受害人指定方式下，發(fā)生保險(xiǎn)事故后：分析在不同的受害人指定方式下，發(fā)生保險(xiǎn)事故后保保 險(xiǎn)金的給付險(xiǎn)金的給付任任 務(wù)務(wù)創(chuàng)設(shè)基創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)情境礎(chǔ)情境明確了學(xué)生的學(xué)期目的明確了學(xué)生的學(xué)期目的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)的聽變?yōu)閷?shí)現(xiàn)了學(xué)生角色的

7、轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)的聽變?yōu)樽詣?dòng)的探求自動(dòng)的探求義務(wù)義務(wù)1要求被保險(xiǎn)人的妻子或兩個(gè)兒子為最終受害人，應(yīng)怎樣指定？要求被保險(xiǎn)人的妻子或兩個(gè)兒子為最終受害人，應(yīng)怎樣指定？學(xué)生作答學(xué)生作答教師總結(jié)教師總結(jié)義務(wù)義務(wù)2：分析不同受害人指定方式下保險(xiǎn)金的給付：分析不同受害人指定方式下保險(xiǎn)金的給付解析解析 關(guān)于法定受害關(guān)于法定受害人保險(xiǎn)金給付的規(guī)定人保險(xiǎn)金給付的規(guī)定法定未指定受害人法定未指定受害人難以實(shí)現(xiàn)壽險(xiǎn)資產(chǎn)保全難以實(shí)現(xiàn)壽險(xiǎn)資產(chǎn)保全和資產(chǎn)傳承的功能和資產(chǎn)傳承的功能法定未指定受害人法定未指定受害人使保險(xiǎn)金的給付與投保人使保險(xiǎn)金的給付與投保人的投保意圖相悖的投保意圖相悖結(jié)論結(jié)論1 1結(jié)論結(jié)論2 2擴(kuò)展案例根底情境擴(kuò)

8、展案例根底情境以法定受害人為例以法定受害人為例擴(kuò)展案例根底情境擴(kuò)展案例根底情境以身份受害人為例以身份受害人為例由于目前保險(xiǎn)法中沒有明確的關(guān)于身份指定的相關(guān)斷定，由于目前保險(xiǎn)法中沒有明確的關(guān)于身份指定的相關(guān)斷定，因此在實(shí)務(wù)中身份指定往往使保險(xiǎn)金的給付產(chǎn)生爭議因此在實(shí)務(wù)中身份指定往往使保險(xiǎn)金的給付產(chǎn)生爭議結(jié)論結(jié)論1 1義務(wù)義務(wù)2 2：分析不同受害人指定方式下保險(xiǎn)金的給付：分析不同受害人指定方式下保險(xiǎn)金的給付義務(wù)義務(wù)2 2：分析不同受害人指定方式下保險(xiǎn)金的給付：分析不同受害人指定方式下保險(xiǎn)金的給付1妻子：王燕妻子：王燕兒子：張曉兒子：張曉兒子：張穎兒子：張穎3妻子：王燕妻子：王燕兒子：張曉兒子：張曉

9、兒子：張穎兒子：張穎順位順位2妻子：王燕妻子：王燕 50% 50%兒子：張曉兒子：張曉 25% 25%兒子：張穎兒子：張穎 25% 25%指定多人為受害人指定多人為受害人深化思索深化思索啟發(fā)式提問啟發(fā)式提問 根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析應(yīng)怎樣恰當(dāng)指定受害人根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析應(yīng)怎樣恰當(dāng)指定受害人法定未指法定未指定定不能隨便放棄指定受害人，指定優(yōu)于法定不能隨便放棄指定受害人，指定優(yōu)于法定指定受害人應(yīng)明晰明確，防止運(yùn)用模糊的字眼指定受害人應(yīng)明晰明確，防止運(yùn)用模糊的字眼身份指定身份指定指定多人為受害人應(yīng)明確受害份額和收益順序指定多人為受害人應(yīng)明確受害份額和收益順序否那么保險(xiǎn)金將在多個(gè)受害人中平均分配否那么保險(xiǎn)金將在

10、多個(gè)受害人中平均分配多人受害多人受害課堂實(shí)戰(zhàn)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)課堂實(shí)戰(zhàn)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)實(shí)踐運(yùn)用實(shí)踐運(yùn)用 根據(jù)投保人的家庭情況指定受害人根據(jù)投保人的家庭情況指定受害人獨(dú)身期獨(dú)身期二人世界二人世界三口之家三口之家空巢家庭空巢家庭在保險(xiǎn)合同生效后，投保人家庭構(gòu)造發(fā)生在保險(xiǎn)合同生效后，投保人家庭構(gòu)造發(fā)生變化，應(yīng)及時(shí)變卦受害人變化，應(yīng)及時(shí)變卦受害人下節(jié)課內(nèi)容：受害人的變卦下節(jié)課內(nèi)容：受害人的變卦使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了課堂氣使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛氛檢驗(yàn)了教學(xué)效果檢驗(yàn)了教學(xué)效果教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)同窗互評(píng)同窗互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)五五 教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)知識(shí)層面知識(shí)層面才干層面才干層面態(tài)度層面態(tài)度層面本次說課的特