1、學習目標： 1、正確認讀生字新詞。 2、通過有感情地朗讀課文，體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。 自由學習自由學習4 49 9自然段，思考：自然段，思考：我們是什么時候釣到鱸魚的？用“”劃出父親說的話，體會父親說話的語氣。用“”劃出“我”說的話，體會“我”當時的心情。父親為什么要“我”把鱸魚放回湖里去？“孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。”“你還會釣到別的魚的。你還會釣到別的魚的。”“爸爸！為什么？爸爸！為什么？”“可是不會釣到這么大的魚了。可是不會釣到這么大的魚了。”我不想放魚的理由是什么?“我”釣到這條魚不容易。鱸魚又大又美。釣著魚時四周又無

2、人。 啊，這樣大的魚！我還啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚。從來沒有見過，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。銀色的月光下輕輕翕動著。 我又抬頭看了一下四周，到我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。次把乞求的目光投向了父親。 晚霞輝映的湖面上濺起了一晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。亮升起來

3、了，湖面變得銀光閃閃。體會“我”的心理變化過程得意得意 急切急切 委屈委屈依依不舍依依不舍 “我我”好不容易釣到一條大魚，父親卻好不容易釣到一條大魚，父親卻讓讓“我我”放掉，他是不喜歡嗎？放掉，他是不喜歡嗎？你覺得父親的做法對嗎？你覺得父親的做法對嗎？父親是不是有點傻？父親是不是有點傻？ 假如當時父親讓我把魚帶回假如當時父親讓我把魚帶回家，我以后再遇到這種事可能會家，我以后再遇到這種事可能會怎么做呢？怎么做呢？ “我卻不止一次地遇到了與那我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的條鱸魚相似的誘惑人的魚魚”。 當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告

4、誡我的話：就會想起父親曾告誡我的話：道德只是道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。就會獲得道德實踐的勇氣和力量。衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什么。 孟德斯鳩 作業作業“自助餐自助餐” ” a.積累本文中好詞佳句（今天完成）。積累本文中好詞佳句（今天完成）。 b.回家把課文的前半部分讀給爸爸聽，回家把課文的前半部分讀給爸爸聽，然后采訪爸爸，如果他遇到那種情況會怎然后采訪爸爸，如果他遇到那種情況會怎么做？然后在班上交流（兩天完成）。么做？然后在班上交流（兩天完成）。 c.將文中的某句話改造成自己的一將文中的某句話改造成自己的一句格言警句