1、.2019語文S版二年級上冊這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 第7課?斷織勸學?1課時教學設(shè)計老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，

2、我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 課題 斷織勸學單元第二單元學科語文年級二年級學習目的知識目的1.認識本課13個生字并學會寫8個生字，認識“心字旁。2.理解這篇課文是劇本，理解劇本的特點。才能目的理解有生字組成的詞語，從提供的詞語中選兩個造句。情感態(tài)度和價值觀目的不管做什么都要持之以恒。重點1.識字、寫字。2.分角色朗讀課文。難點體會孟母斷織勸學的用心良苦。學法讀悟結(jié)合教法師生互動教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課師：“昔孟母，擇鄰處；子不學，斷機杼。這是大家背誦非常純熟的?弟子規(guī)?中的內(nèi)容，兩句話就包含了兩個故事。“昔孟母，擇鄰處就是

3、?孟母三遷?，“子不學，斷機杼就是今天我們學習的?斷織勸學?。老師板書：斷織勸學演示第2、3張幻燈片學生背誦、看圖片。學生讀課題。鼓勵學生說話，不拘于形式，引發(fā)學生的好奇和考慮。講授新課一、初讀課文，整體感知一自讀課文，出示要求：演示第4張幻燈片1.用自己喜歡的方式讀課文，標出生字詞、讀準字音。2.分清人物和對話。3.注意讀書姿勢要端正。二交流匯報：1.出示帶音一類生字：淚、改、機、就、今、呆、念、怎演示第5-6張幻燈片1學生自由讀生字。2開火車讀生字，集體糾正。3同桌互相檢查讀生字。4去音讀生字，自讀、齊讀。2.識字法交流：師:我們經(jīng)常用什么方法進展識字？加一加，減一減，換一換的方法，今天你

4、是怎么記住這8個生字的？對，孩子們真聰明，都很快把這些字記住了。3.書寫指導：演示第7張幻燈片1認識新的偏旁“心。“心字旁，例字：念、怎、想xin。2指名說一說這8個生字的構(gòu)造、筆畫。3課本描紅，老師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。小結(jié)：小朋友們寫的字真漂亮，如今進展評比，看誰寫的最好看。4.出示二類生字：斷、織、孟、推、呢、堂、逃、眼。演示第8張幻燈片1開火車讀生字，集體糾正。2去音讀生字，自讀、齊讀。過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？5. 出示含有生字的詞語和本課重點詞語：演示第9張幻燈片 1各種形式讀詞語。自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀2詞語理解。哪個詞語理解了或不

5、理解都可以站起來說一說。6.理解重點詞語：演示第10張幻燈片長進：就是以后將有很大的作為。能成就一番大亊業(yè)。逃學：學生無故不上課。學堂：學校的舊稱。7.課文主要寫了一件什么事情？演示第11張幻燈片孟軻逃學回家，孟母把織布機上的線割斷來教育他，最后孟軻知錯改正。二、精讀課文一劇本線索演示第12張幻燈片故事情節(jié)簡單，大家可以把這個劇本分成三部分來理解：孟子逃學孟母斷織孟子悔悟。 二分角色朗讀劇本演示第13張幻燈片1.確定角色。2.朗讀語氣：母詢問、兒作答；母親疑惑的語氣；孟子小心翼翼的語氣母斷織、兒驚訝；母親腔調(diào)進步、生氣的語氣；孟子驚訝的表情母述因、兒悔悟。母親語重心長的語氣；孟子悔恨的語氣3.

6、注意括號內(nèi)的提示。三分析人物演示第14-15張幻燈片1.孟母：1聽了孟子的話，孟母做了什么？孟母聽了，一句話也沒說，她拿起刀，把織布機上的線都割斷了。2說了什么？線割斷了還能織布嗎？娘把你送到學堂念書，想不到你逃學了。割斷的線，不能織布；逃學的孩子，沒有長進。師：作為比較貧寒的家庭來講，母親不惜把那些織布的線割斷的做法深深地刺痛了孟子的心，使他認識到了逃學的錯誤。2.孟子：1聽了孟母的話，孟子心里想了些什么？真不該逃學，對不起辛勤勞動的母親三、拓展總結(jié)出示第16幻燈片孟母通過斷織勸學來告誡孟子，做什么事情都不能半途而廢。斷了的布什么用都沒有；不學習的人，會斷送自己美妙的前程。四、課堂練習演示第

7、17-18張幻燈片1.我會讀：2.我會寫句子：長進：這孩子長大一定會有長進。從平時的表現(xiàn)就可以判斷他將來有沒有長進。改正：做錯了就要馬上改正。趕緊改正自己的錯誤。五、作業(yè)布置演示第19張幻燈片1.朗讀課文。2.完成課后習題。自由讀課文。學生根據(jù)老師出示的生字卡認讀生字。同學之間交流，互相提問，識記生字。學生紛紛說自己怎么記住生字的。學生書寫。學生描紅。齊讀。指名讀。學生齊讀、指名讀。學生交流。指名填空。學生交流。師生共同總結(jié)。學生結(jié)合老師提示進展朗讀。 指名答復。 指名讀。 學生交流答復。指名答復。 以學生為主體，運用已有知識自主學習，整體感受課文。在輕松的狀態(tài)下認識本課所學字詞。標準書寫順序。識別二類生字，擴大閱讀量。讓學生理解重點詞語的意思。培養(yǎng)學生的概括才能和語言表達才能。指導學生分角色朗讀劇本，進步閱讀才能和把握人物的內(nèi)心世界的才能。充分發(fā)揮學生的思維積極性，挖掘人物的心理活動。練習說句子，加深對詞語的理解和應用。課堂小結(jié)孟子之所以獲得很大的成就，與他母親對他的教育是分不開的，也與他自己的努力、堅持和付長進息相關(guān)。從這個故事中，我們明白了這樣一個道理：做什么事情都不能半途而廢。就像斷了的布什么用都沒有一樣，不學習的人，會斷送自己美妙的前程。歸納總結(jié)本課所講內(nèi)容。板書設(shè)計表達文章的構(gòu)造，使學生