1、.課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其

2、相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。丁丁的研究報告 教案一、教學目的：1、認識本課8個生字。2、積累8個詞語，2

3、句句子。3、正確流利地朗讀課文。4、初步認識藍鯨。5、初步理解什么是研究報告，怎樣制作研究報告，激發學生樂于探究的精神。二、重點：認識什么是研究報告，初步知道怎樣制作研究報告。三、難點：通過閱讀理解，激發學生樂于探究的精神。四、教學過程：一、以典范引入。1、老師最喜歡愛動腦筋的小朋友，有個名叫丁丁的小朋友，他就特別愛動腦筋。雖然他還只是個二年級的小朋友，他就特別愛動腦筋。雖然他還只是個二年級的小朋友，可他已經會寫研究報告了。出示研究報告2、什么是研究報告呢？下面我們就一起來看看丁丁的研究報告到底是怎么樣的。補充完好課題丁丁為什么要寫研究報告呢？二、學習課文1、課文錄音，聽清楚，丁丁研究的對象是

4、什么？他為什么要做研究呢？交流，學習：錄像藍鯨2、自讀課文，找一找，丁丁的報告中有哪些內容？交流：1、封面上的字和背景。2、關于藍鯨的資料。3、配上插圖。3、自讀第6節，指名讀，評議，齊讀同桌合作，交流填空：研究報告封面上寫著，下面是，封面的背景是。報告中介紹了，還配上了。4、比較：1藍鯨一天要吃很多蝦，它的心臟很大，舌頭也很大。2藍鯨一天要吃4噸蝦，它的心臟像一輛小汽車那么大，舌頭上可以同時站50-60人。學習生字：噸臟多音字，比較兩種讀音5、丁丁為什么能寫出這么棒的研究報告呢？自讀第1-5節，找找答案。交流：1、找資料。自讀第4節，指名讀，齊讀。2、認真做指導朗讀，重點：一頭、認真地、一邊、一邊根據提示，用：先然后-最后，說說丁丁作報告的過程自說，同桌互練，課堂交流。齊讀1-5節6、師：丁丁是作了充分的準備，才寫出這么精彩的報告，要是他能在班上把研究報告大聲地朗讀出來，一定更能贏得同學們的羨慕，那時，他該有多自豪?。±首x第7節，理解：宣讀自豪7、你能為丁丁的研究報告補充些內容嗎？交流課前準備的材料