1、.   教學準備 1.   教學目的 1、學會本課生字，并理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。2.   教學重點/難點 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。3.   教學用具 課件4.   標簽 語文   教學過程 一創(chuàng)設情境，導入新課欣賞歌曲?每當我走過老師的窗前?，引出新課，板書：一株紫丁香二初讀課文，學習字詞1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通

2、句子，不熟的地方多讀幾遍。2.分小節(jié)讀課文，學習字詞出示帶有音節(jié)的生詞，通過多種形式的讀，來熟悉生詞。出示不帶音節(jié)的生詞，進展識記。出示本課生字，進展識記，并說一說識記生字的方法指導寫左右構造的字三再讀課文，進展感悟1、學習課文第一小節(jié)1學生自由讀課文第一節(jié)。指導讀“腳尖兒，說一說，怎樣是“踮起腳尖兒并學一學踮著腳走路的樣子。指導輕輕地讀第一節(jié)。2指導學生有感情地朗讀。2、學習課文第二小節(jié)1自由朗讀第二節(jié)假設你就是紫丁香的枝葉，你會做些什么呢？引導學生說話.孩子們看到老師，會想些什么？引導學生結合生活實際，體會老師工作的辛苦。2指導有感情朗讀第二節(jié)。3、學習課文第三、四小節(jié)1學生朗讀課文第三、

3、四小節(jié)。說一說，樹葉沙沙的響聲，就像我們生活中的哪些聲音？引導學生想象，說話。通過這株紫丁香，你想對老師說些什么？引導學生用語言表達對老師的愛。2指導有感情地朗讀課文第三、四小節(jié)。4、學習課文第五小節(jié)。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。1自由朗讀第五小節(jié)我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文

4、章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出

5、“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。說一說，你的老師是怎么樣辛苦工作的。進一步體會老師工作的辛苦欣賞老師工作圖片，加深印象。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反