1、.人教版二年級上冊數學第四單元測試題及答案一口算。12分3×6= 4×2= 5×6=2×6= 4×5= 5×3=6×4-7= 5×4+9= 5×3-2=2×5+6= 4×3-2= 6×4-8=二填空。31分1.5+5+5+5= ，在這道算式中，一樣加數是 ，一樣加數的個數是 ，把它改寫成乘法算式是 或 。2. 一道乘法算式的兩個乘數都是3，這道乘法算式列式為 ，再加上7等于 。3. 3個6相加，寫成乘法算式是 或 。4. 4×5=20讀作 ，在這道算式中， 和 是乘

2、數， 是積。5. 把口訣補充完好。二三 三四 五五 五十五 三 十八 二 一十 四十六 六三十六7. 想一想， 里面最大能填幾？4× <23 14> ×2 11>5× ×6<37三判斷。4分1.3×5=5+5+5+5+5 2.4×6=24，讀作4乘6等于24。 3.2×6=6+6。 4.5×2=10應用的乘法口訣是“五二一十。 四選一選。8分1. 一把剪刀3元錢，買兩把這樣的剪刀需要 元錢。A.7 B.6 C.92. 以下等式中，錯誤的選項是 。A.2×5=5×2 B.2

3、×5=5+5 C.2×5=2+2+2+23.以以下圖片中的信息可以表示 。A.2個3相加 B.3個2相加 C.3乘34.判斷以下算式中得數最大的是 。A.5×4 B.5+6 C.6-3五看圖列算式。12分六解決問題。33分1. 一只青蛙有4條腿，4只青蛙有多少條腿？4分2.以下圖中一共掛了多少個氣球，你能算出來嗎？4分3.一共釣了幾條魚？5分4.每輛車限坐乘客6人。8分12輛車最多可以坐多少人？233人去旅游，5輛車可以坐下嗎？5.看圖答復以下問題。1一共有多少只小兔子？2草地上一共有多少盆花？3根據算式2×3=6，結合圖畫上的信息，編一道應用題。參考答

4、案一口算。3×6=18 4×2=8 5×6=302×6=12 4×5=20 5×3=156×4-7=17 5×4+9=29 5×3-2=132×5+6=16 4×3-2=10 6×4-8=16二1. 20,5,4,5×4,4×52. 3×3,163. 3×6,6×34. 4乘5等于20,4,5,205. 二三 得六 三四 十二 五五 二十五 三 五十五 三 六 十八 二 五 一十 四 四十六 六 六三十六6. + ×

5、 + - × +7. 5， 6， 2， 6三× ×四B C A A五1.3×5=15,5×3=152.4×2+1=9,4×3-3=92. 14×3=12 23×2+1=7六1.4×4=16條答：4只青蛙有16條腿。2.2×6=12只答：圖中一共掛了12個氣球。3.3×5=15條答：一共釣了15條魚。4.12×6=12人答：2輛車最多可以坐12人。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上

6、口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。25×6=30人 3