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文檔簡介

1、鄭和遠航教學設計（蘇教版）作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：403教學準備：錄音機、投影儀。教學時間：兩時教學過程：第一時一、導入新同學們都知道哥倫布在1492年發現了新大陸，可你們知道嗎？我國早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時間比哥倫布早了八十多年！它的名字叫鄭和。2揭示題，質疑。今天我們要學的文就是以這位航海英雄為主人公的。補充板書：26鄭和遠航看到題，你想知道什么呢？（鄭和是什么樣的人？鄭和遠航到底有多“遠”？遠航途中發生了哪些事情？二、初讀文同學們帶著剛才的問題自讀文，試著從文中找找答案。（學生讀書，教師巡視指導）2組織反饋交流，了解文內容。3逐段指名朗讀（同學之間相互評議

2、）4自學生字，認讀由生字組成的詞語。（1）學生自由組合，展開交流，教師巡視，參與學習。（2）反饋學習體會。練讀詞語。（出示投影片）指名讀,小組讀,抽讀。6這篇文運用了許多生動形象的詞語，你讀書時讀懂了哪些詞語的意思？7反饋理解詞語的情況。8小結：這節我們通過朗讀初步感知了文內容，文也讀得通順、流利了，下節我們繼續學習文，和鄭和一起經歷一次遠航。三、作業抄寫生字。2朗讀文。第二時一、自讀文思考：如果把全文分成兩段，可以怎么分？反饋：說說這樣分的理由。第一段（1）：寫鄭和第一次遠航。第二段（67）寫鄭和共有七次遠航。這樣分段，可以看出全文的內容重點和寫作特點。2默讀第1自然段，根據“揚帆起航”、“

3、友好交往”、“戰勝兇險”三個標題把第一段分成三個層次。3組織反饋。二、精讀文自學第1-3自然段，思考：（1）鄭和第一次遠航的時間和地點是什么？（2）為什么把遠航的大船叫做“保船”？反饋，交流。指導朗讀。出示投影片：將近中午，身材魁梧的鄭和健步走上指揮船。他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉起令旗，大聲喊道：“起航！”a練讀，體會應該讀出什么語氣。b角色表演。2自學第4、自然段。（1）分組討論：鄭和在航行中和各國進行了哪些友好交往？他們在途中遇到哪些困難，又是如何克服的？（2）指導朗讀。練讀第4自然段，在讀中體會文字中流露出來的友好之情。哪些詞語表現了航行的兇險？找出來讀一讀。面對危難，鄭和有什么表現？組織討論，反饋。三、略讀第6、7自然段學生自由朗讀，邊讀邊思考體會：讀了這兩個自然段，你對鄭和的形象又有了哪些新的了解？2討論：為什么略寫其余六次遠航？3鄭和遠航有什么重要意義？4組織學生反饋、交流。四、總結全文有感情地朗讀全文。的主要內容2你能試著概括全文的主要內容嗎？3分小組反饋，交流。4總結：我們和鄭和一起經歷了一次重大的遠航，在眾多歡呼聲中“揚帆起航”，途中和各國友人“友好交流”，一次又一次“戰勝兇險”，真是令人回味無窮啊！我們還感受到以鄭和為代表的中國古代人民的開拓、探索精神，作為炎黃子孫，我們為此而感到驕傲。五、作業完成習字冊上的練習。2寫一則20000字的

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