1、課題變形（一）課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)掌握“土”“山”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)的變化并 寫好帶這些部件的字。教學(xué)重難點(diǎn)寫好帶這些部件的字。教學(xué)準(zhǔn)備鋼筆、字帖預(yù)習(xí)要求找一找有哪些字分別是土字旁和山字旁的。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、復(fù)習(xí)：、鋼筆的正確執(zhí)筆姿勢(shì)？、上一學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么？二、新授：、自學(xué)：“土”、“山”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有什么變化？、指名回答： A：“土”在字左時(shí)形態(tài)短小，位置偏上，下橫改為提?！巴痢痹谧钟視r(shí)形態(tài)較窄，位置偏下。“土”在字頭時(shí)形態(tài)較扁寬，長(zhǎng)橫籠罩下半部?！巴痢痹谧值讜r(shí)形態(tài)較扁寬，長(zhǎng)橫托住上半部。 B：“山”在字左時(shí)形態(tài)短小

2、，豎折的下橫向右上斜，位置偏上?！吧健痹谧钟視r(shí)形態(tài)較窄，位置偏下。 1、學(xué)生觀察字形。2、討論交流。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注“山”在字頭時(shí)形態(tài)較扁，位置居中。 “山”在字底時(shí)形態(tài)較扁，位置居中。三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 3、想一想“土”和“山”在不同位置時(shí)，為什么要進(jìn)行變形？五、作業(yè)： 寫“坤、社、去、堅(jiān)、屹、仙、崖、岳”學(xué)生練寫。2、學(xué)生品評(píng)。教后記課題變形（二）課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)掌握“田”“又”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)的變化并寫好帶這些部件的字。教學(xué)重難點(diǎn)寫好帶這些部件的字。教學(xué)準(zhǔn)備鋼筆、字帖預(yù)習(xí)要求找一找有哪些字是

3、“田”“又”做部件。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、 復(fù)習(xí)： 寫“坤、社、去、堅(jiān)、屹、仙、崖、岳”二、新授：、“田”、“又”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有什么變化？3、指名回答：A：“田”在字左時(shí)形態(tài)短小，位置偏上。 “田”在字右時(shí)形態(tài)較獨(dú)體字“田”窄，位置偏下。 “田”在字頭時(shí)形態(tài)略扁小，位置居中。 “田”在字底時(shí)形態(tài)略小，位置居中。 B：“又”在字左時(shí)形態(tài)窄長(zhǎng)，捺改為點(diǎn)，位置偏上。 1、學(xué)生觀察字形。2、討論交流。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注“又”在字右時(shí)形態(tài)略窄，撇縮捺伸。 “又”在字頭時(shí)形態(tài)寬大，撇捺開張。 “又”在字底時(shí)形態(tài)略窄扁，撇捺稍舒展。三、范寫：

4、四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 3、想一想在相同的位置，“田”和“又”的變形有什么不同？為什么？五、作業(yè)： 寫“畔、佃、界、留、艱、叔、圣、變”學(xué)生練寫。2、學(xué)生品評(píng)。教后記課題變形（三）課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)掌握“日”“石”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)的變化并寫好帶這些部件的字。教學(xué)重難點(diǎn)寫好帶這些部件的字。教學(xué)準(zhǔn)備鋼筆、字帖預(yù)習(xí)要求找一找有哪些字是“日”“石”做部件。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、復(fù)習(xí)：寫“畔、佃、界、留、艱、叔、圣、變”二、新授：、思考：“日”、“石”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有什么變化？3、指名回答：A：“日”在字

5、左時(shí)形態(tài)短小，位置偏上。 “日”在字右時(shí)形態(tài)較獨(dú)體字“日”稍窄，位置偏下。 “日”在字頭時(shí)形態(tài)略扁小，位置居中。 “日”在字底時(shí)形態(tài)略窄，位置居中。B：“石”在字左時(shí)形態(tài)窄長(zhǎng)，位置偏上。 1、學(xué)生觀察字形。2、討論交流。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注“石”在字右時(shí)形態(tài)較大，位置偏下?！笆痹谧诸^時(shí)形態(tài)短小，位置居中。 “石”在字底時(shí)形態(tài)扁寬，位置居中。三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 3、想一想你能用“口”字或“小”字進(jìn)行變形嗎？試試看。五、作業(yè)： 寫“明、陽(yáng)、星、普、砂、拓、泵、碧”學(xué)生練寫。2、學(xué)生品評(píng)。教后記課題應(yīng)用（一）課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目

6、標(biāo)掌握詩(shī)詞抄寫的橫寫和豎寫形式并練習(xí)書寫。教學(xué)重難點(diǎn)掌握橫寫和豎寫形式并練習(xí)書寫。教學(xué)準(zhǔn)備鋼筆、字帖預(yù)習(xí)要求教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、復(fù)習(xí)： 寫“明、陽(yáng)、星、普、砂、拓、泵、碧” 二、新授：、自學(xué)：詩(shī)詞抄寫的形式哪些？3、指名回答：橫寫和豎寫。三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 五、作業(yè)： 寫村居詩(shī) 1、學(xué)生觀察字形。2、討論交流。學(xué)生練寫2、生品評(píng)。教后記課題應(yīng)用（二）課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)掌握留言條、賀卡抄寫的形式并練習(xí)書寫。教學(xué)重難點(diǎn)掌握留言條、賀卡抄寫的形式并練習(xí)書寫。教學(xué)準(zhǔn)備鋼筆、字帖預(yù)習(xí)要求留言條、賀卡教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)

7、容、方式旁注一、復(fù)習(xí)： 寫村居詩(shī)二、新授：、自學(xué)：留言條、賀卡怎樣抄寫？3、指名回答：三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等）五、作業(yè)： 寫一段話。 1、學(xué)生觀察字形。2、討論交流。學(xué)生練寫生品評(píng)。教后記課題應(yīng)用（三） 課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)掌握書信抄寫的形式并練習(xí)書寫。教學(xué)重難點(diǎn)掌握書信抄寫的形式并練習(xí)書寫。教學(xué)準(zhǔn)備鋼筆、字帖預(yù)習(xí)要求 了解書信的格式教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、 復(fù)習(xí)： 寫一小段話二、新授：、自學(xué)：書信怎樣抄寫？、指名回答：三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 2、生品評(píng)。五、作業(yè)： 寫一段話。 寫一

8、小段話自學(xué)：書信怎樣抄寫？ 1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 2、生品評(píng)。教后記課題綜合練習(xí)（一） 課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)按要求寫好“小主人，是非明”，明白道理。教學(xué)重難點(diǎn)按要求寫好“小主人，是非明”教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、字帖預(yù)習(xí)要求你認(rèn)為怎樣寫好“小主人”三個(gè)字？教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、復(fù)習(xí)：、毛筆的正確執(zhí)筆姿勢(shì)？、上一學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么？二、新授：、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“小主人、是非明”三個(gè)字？3、指名回答： A：“小”字是對(duì)稱型的獨(dú)體字，為了求變化，可將左點(diǎn)寫得稍低些，右點(diǎn)寫得稍高些。 B：“主”字是對(duì)稱型的獨(dú)體字，為了求變化，上點(diǎn)可斜頓，三橫的長(zhǎng)短、粗細(xì)

9、要有變化。 C：“人”字是對(duì)稱型的獨(dú)體字，要把撇寫得高一點(diǎn)、短一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，把 指名回答學(xué)生觀察2、討論交流教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注捺寫得低一點(diǎn)、長(zhǎng)一點(diǎn)、重一點(diǎn)。D：“是”屬于上下結(jié)構(gòu)中的上窄下寬型的字。這樣寫，字形就顯得即緊湊又舒展。E：“非”是對(duì)稱型的獨(dú)體字，為了避免呆板，把兩豎寫成左短右長(zhǎng)，短橫要寫得略有不同。F：“明”屬于左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型的字，“日”要寫的窄短偏上，“月”部要寫的稍大些。三、范寫： 四、作業(yè)：練習(xí)書寫“小主人、是非明”。 教后記課題綜合練習(xí)（二） 課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)按要求寫好“言必信利于行”，明白道理。教學(xué)重難點(diǎn)按要求寫好“言必信利于行”教學(xué)準(zhǔn)備

10、毛筆、字帖預(yù)習(xí)要求觀察 “言必信利于行”教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、 復(fù)習(xí)：1、你認(rèn)為怎樣寫好“小主人是非明”六個(gè)字？2、指名回答“言”是左右平衡的獨(dú)體字，容易寫得呆板，因此三橫的長(zhǎng)短形態(tài)要有變化，使字形整齊中有變化。 “信”左窄右寬，單人旁的豎要撐住撇畫，“利”字的“禾”部要寫的略寬一點(diǎn)，短一點(diǎn)，立刀旁則要寫的略窄一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)。 你認(rèn)為怎樣寫好“言必信利于行”六個(gè)字？（討論交流）“必”的長(zhǎng)撇是字的主筆，要寫得粗長(zhǎng)有力。長(zhǎng)撇與臥鉤的交叉點(diǎn)略低并偏左；鉤的出鋒方向以及三個(gè)點(diǎn)畫要相互呼應(yīng)，布局均勻。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注“于”字的筆畫雖少，但書寫難度較大，兩橫要略

11、向上斜，彎鉤要壯實(shí)有力，彎鉤伴的位置在中間稍偏右處?！靶小彪p人旁的豎，起筆位置在撇的腰部，豎鉤從長(zhǎng)橫中間略偏右處起筆，粗壯有力。3、說說“言必信，利于行”告訴我們什么道理？ 三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等）2、生品評(píng)。五、作業(yè)： 寫“言必信、利于行” 說說“言必信，利于行”告訴我們什么道理？1、 學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等）2、 生品評(píng)教后記課題綜合練習(xí)（三） 課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)按要求寫好“英雄志海岳情”，明白道理。教學(xué)重難點(diǎn)按要求寫好“英雄志海岳情”教學(xué)準(zhǔn)備鋼筆、字帖預(yù)習(xí)要求觀察 “英雄志海岳情”教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注

12、一、復(fù)習(xí)：你認(rèn)為怎樣寫好“言必信 利于行”六個(gè)字？二、新授：、你認(rèn)為怎樣寫好“英雄志海岳情”六個(gè)字？、指名回答： A:“英” B：“雄” 自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“英雄志海岳情”六個(gè)字？ “英”字是上下結(jié)構(gòu)中的上窄下寬型的字，其草頭應(yīng)寫得短而窄，“央”的長(zhǎng)橫呈拱形。 “雄”字是左右結(jié)構(gòu)中的左右相等型的字，左半部分寬舒，右半邊緊湊。不可把“雄”字當(dāng)成左中右結(jié)構(gòu)的 字來寫。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注C：“志”字是上窄下寬型的字，上部緊湊凝重，下部寬舒均勻。要注意“心”部筆畫之間的呼肖關(guān)系。D:“?！睂儆谧笥医Y(jié)構(gòu)中的左窄右寬型的字，三點(diǎn)水作弧形排列，“每”部以鉤為支撐點(diǎn)，所以鉤的位置是關(guān)

13、鍵。 E：“岳”是上下結(jié)構(gòu)中的上寬下窄型的字，“丘”部的長(zhǎng)橫要寫得寬舒，“山”部要寫得短波穩(wěn)重。 F：“情”字左窄右寬，豎心旁“青”部略短，以求參差變化。要注意“青”部的長(zhǎng)橫與豎心旁的穿插避讓關(guān)系。三、范寫：四、練寫： 1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 2、生品評(píng)。五、作業(yè)： 寫“英雄志海岳情” 1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 2、生品評(píng)。教后記課題綜合練習(xí)（四）課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)按要求寫好“強(qiáng)智慧重品德”，明白道理。教學(xué)重難點(diǎn)按要求寫好“強(qiáng)智慧重品德”教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、字帖預(yù)習(xí)要求 觀察“強(qiáng)智慧重品德”教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、復(fù)習(xí)： 你認(rèn)

14、為怎樣寫好“英雄志 海岳情”六個(gè)字？二、新授：、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“強(qiáng)智慧 重品德”六個(gè)字？、指名回答：A：“強(qiáng)”字的“弓”部下半截略偏左，以讓右部，“雖”部上窄下寬，“蟲”正好安置于“弓”所讓出的空位。 B：“智”上寬下窄，“知”部要寫得扁寬，“日”部短波緊湊，左右兩豎要垂直，以穩(wěn)定整個(gè)字形。C：“慧”屬于上中下結(jié)構(gòu)中的中窄型的字，中部要比上下兩部窄一些。寫此字要注意上密下疏，布白均勻。 你認(rèn)為怎樣寫好“英雄志 海岳情”六個(gè)字？自學(xué) 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注D：“重”字上寬下窄，注意第一橫最長(zhǎng)，橫貫左右，七個(gè)橫向筆畫要間距相等，中豎要正直粗壯。 E：“品”字呈三角形分布，上

15、“口”要扁寬一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平穩(wěn)，特別是最后一橫要平正。 F：“德”的字形很大，書寫時(shí)注意雙人旁的兩撇要錯(cuò)開，右半部的筆畫要略細(xì)，布白要，不要把字寫得過大。 3、說說“強(qiáng)智慧重品德”告訴我們什么道理？三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 2、生品評(píng)。五、學(xué)習(xí)“讀一讀” 了解我國(guó)歷代書法作品簡(jiǎn)介(二）北魏時(shí)代楷書、晉代王曦之行書、晉代王獻(xiàn)之楷書。六、作業(yè)： 寫“強(qiáng)智慧 重品德” 1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 2、生品評(píng)。教后記課題綜合練習(xí)（五）課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)按要求寫好“求真理澄心靈”，明白道理。教學(xué)重難點(diǎn)按要求寫好“

16、求真理澄心靈”教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、字帖預(yù)習(xí)要求 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、復(fù)習(xí)：你認(rèn)為怎樣寫好“重品德 重品德”三個(gè)字？二、新授：、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“求真理澄心靈”六個(gè)字？、指名回答： A：“求”字的豎鉤要粗壯有力，其余筆畫要上下左右相呼應(yīng)，配合協(xié)調(diào)，這樣，字形就顯得穩(wěn)定了。 B：“真”字上寬下窄，“十”字頭中豎稍斜，“具”部寬大穩(wěn)固，最后兩筆的撇和點(diǎn)的斜度很重要，如處理不當(dāng)， 則字的重心不穩(wěn)。 C：“理”字左邊的“王”略向右斜靠，右邊的“里”要平穩(wěn)。同時(shí)要注意左右兩部分之間的穿插避讓關(guān)系。 你認(rèn)為怎樣寫好“重品德 重品德”三個(gè)字？自學(xué)思考 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

17、旁注D:“澄”字三點(diǎn)水要上下呼應(yīng)，“登”部舒展大方，“豆”部上窄下寬，整個(gè)字形避讓穿插要協(xié)調(diào)。 E：“心”是獨(dú)體字，臥鉤是其主筆，要寫得厚壯有力，三個(gè)點(diǎn)要左右呼應(yīng)，布白均勻。 F：“靈”字上窄下寬，上半部要寫得小而緊湊，“火” 部要寫得小而緊湊，“火”部要寫得扁寬舒展。三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 2、生品評(píng)。五、作業(yè)： 寫“求真理澄心靈” 1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 2、生品評(píng)。教后記課題綜合練習(xí)（六） 課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)按要求寫好“有志者，事竟成”，明白道理。教學(xué)重難點(diǎn)按要求寫好“有志者，事竟成”教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、字帖預(yù)習(xí)要求

18、教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、復(fù)習(xí)：、你認(rèn)為怎樣寫好“求真理澄心靈”三個(gè)字？二、新授：1、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“有志者，事竟成”六個(gè)字？2、指名回答： A：“有”字的上部橫畫長(zhǎng)，撇畫短而粗壯，“月”部要與字頭縱向?qū)φＷC字的重心平穩(wěn)。 B：“志”字上窄下寬型結(jié)構(gòu)，“士”部要寫得小而緊湊，中豎要直?！靶摹辈恳獙懙脤挘及拙鶆?，要注意筆畫之間 的呼應(yīng)關(guān)系。 C：“者”字是上寬下窄型結(jié)構(gòu)，書寫“耂”部時(shí)，要注意長(zhǎng)橫與撇畫之間的夾角及傾斜度，撇畫直中見曲。整個(gè)字的重心是否平穩(wěn)，“日”部的位置是關(guān)鍵。 D:“事”字屬基本對(duì)稱的獨(dú)體字，其中兩個(gè)橫折要向內(nèi)斜，長(zhǎng)橫左伸右斂，豎鉤較正，從不平穩(wěn)

19、中求平衡。 自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“有志者，事竟成”六個(gè)字？指名回答： 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注 E：“竟”是屬中窄型上中下結(jié)構(gòu)，“日”部要寫得稍小些，“立”“兒”兩個(gè)部分要寫得略寬，上中下三部分要 對(duì)正，保持重心平穩(wěn)。F：“成”字“弋”部斜鉤的斜度很大，“”部要寫得稍向左斜一點(diǎn)，配合“弋”部，保持重心平穩(wěn)。三、范寫： 四、作業(yè)： 寫“有志者，事竟成” 教后記課題綜合練習(xí)（七）課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)按要求寫好“花木秀，喜迎春”，明白道理。教學(xué)重難點(diǎn)按要求寫好“花木秀，喜迎春”教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、字帖預(yù)習(xí)要求 觀察“花木秀，喜迎春”教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、復(fù)習(xí)：1、你

20、認(rèn)為怎樣寫好“有志者”三個(gè)字？2、你認(rèn)為怎樣寫好“事竟成”三個(gè)字？二、新授：、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“花木秀 喜迎春”三個(gè)字？、指名回答： A：“花”字的草頭要寫得窄一些，“化”部左右要舒展開，寫得略扁而寬舒。 B：“木”字的左右對(duì)稱平穩(wěn)，橫畫略向上斜，中豎上下粗、中間細(xì)，撇畫略輕，捺畫粗重，于平衡中產(chǎn)生變化。 C：“秀”字的“禾”部要寫得扁而寬，撇和捺都要取平勢(shì)，“乃”部上緊下松，要注意其筆畫的斜度及鉤的位置。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注 D：“喜”字是中寬型的字，上下部分都要寫得窄些，長(zhǎng)橫為“細(xì)腰”，橫貫左右，字中七個(gè)橫之間的間距要均勻。 E：“迎”字的“”部要左右呼應(yīng)，豎畫粗

21、壯厚重。走之底的點(diǎn)與橫折折撇要上下錯(cuò)開位置，捺畫縱長(zhǎng)，捺 腳凝重。F：“春”字三橫的長(zhǎng)度必須逐漸遞增，長(zhǎng)短差距不可過大，撇、捺縱長(zhǎng)舒展?！叭铡辈空《苏?，插在撇、捺之間， 與上面橫畫的間距不能過大。 3、說說“有志者，事竟成”告訴我們什么道理？三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 五、學(xué)習(xí)“讀一讀”了解我國(guó)歷代書法作品簡(jiǎn)介(三）唐代顏真卿楷書、唐代柳公權(quán)楷書、宋代蘇東坡行書、宋代黃庭堅(jiān)行書、 宋代宋徽宗楷書、元代趙孟黼行書。六、作業(yè)： 寫“花木秀 喜迎春” 2、生品評(píng)。教后記課題橫幅課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)橫幅的形式、布局要求，練習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)練

22、習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、字帖預(yù)習(xí)要求 觀察橫幅教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、復(fù)習(xí)：你認(rèn)為怎樣寫好“花木秀 喜迎春”三個(gè)字？二、新授：、自學(xué)：什么叫橫幅，它在布局上有什么要求？單字“入木三分”怎樣寫好？、指名回答：A：橫幅是扁寬形、橫著張掛的書寫形式。書寫的正文內(nèi)容要完整，從左往右書寫，也可以從右往左書寫。在正文 的上下左右要留出適當(dāng)?shù)倪吙?，在正文的末尾一?cè)寫上書寫者的姓名并蓋章。 B：“正文的字要寫在同一條水平線上，字形大小要一致、間距要相等。在留邊空時(shí)，要把落款的位置留下來，以免正 文完成后沒有了落款的位置。橫幅的落款位置不宜過低。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

23、旁注C:“入”字只有兩畫，故筆畫要寫得豐滿厚實(shí)。撇畫短，稍細(xì)一點(diǎn)，捺畫縱長(zhǎng)壯實(shí)，筆畫的斜度與彎度要正確。D:“木”字左右對(duì)稱，注意橫畫要略向上斜，豎畫有粗細(xì)的變化，撇與捺的斜度、彎度要正確。E:“三”字的三橫一致上斜，但長(zhǎng)短、粗細(xì)要各有變化，避免犯呆板門的門簾筆病。F:“分”字的“八”字頭較寬，撇、捺的長(zhǎng)短、粗細(xì)變化較大?！暗丁辈可孕。瑱M折鉤壯實(shí)有力。上下兩部掃要協(xié) 調(diào)配合。三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 2、生品評(píng)。五、作業(yè)： 寫橫幅“入、木、三、分” 學(xué)生練寫2、生品評(píng)。教后記課題冊(cè)頁(yè)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)冊(cè)頁(yè)的形式、布局要求，練習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。

24、教學(xué)重難點(diǎn)練習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、字帖預(yù)習(xí)要求 認(rèn)識(shí)冊(cè)頁(yè)的形式、布局教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、復(fù)習(xí)：什么叫橫幅，它在布局上有什么要求？單字“入木三分”怎樣寫好？二、新授：、自學(xué)：什么叫冊(cè)頁(yè)，怎樣寫冊(cè)頁(yè)？單字“自強(qiáng)不息”怎樣寫好？、指名回答：A：“冊(cè)頁(yè)”就是入篇幅大小像書本、分頁(yè)裝裱的字畫。有時(shí)將每頁(yè)連綴在一起裝裱成折疊的書，這種形式便于欣賞和 攜帶，不易散失。因?yàn)橛羞@些優(yōu)點(diǎn)，所以“冊(cè)頁(yè)”是常用的一種書寫形式。 B：“冊(cè)頁(yè)的書寫形式如同書本，從前租房一般是以豎行從右寫到左，標(biāo)題可寫在正文前，也可在正文后。全文寫完 后，還要落款。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁

25、注C：“自”字的字形像長(zhǎng)方形，書寫時(shí)可按全包圍長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)的字的寫法書寫，左右兩豎較直，四橫之間單蹄相等。 D:寫“強(qiáng)”字時(shí)，“弓”部鉤的位置要正確。“雖”部的“口”與“蟲”要上下對(duì)正。整個(gè)字形左右間隔要適 當(dāng)，避免松散。E:“不”字是左右對(duì)稱的獨(dú)體字，注意中豎要在稍彎曲中求正，撇與長(zhǎng)點(diǎn)要左右對(duì)稱，長(zhǎng)短齊平。F:“息”字是上窄下寬型結(jié)構(gòu)，“自”部要寫得窄一些，“心”部要寫得寬一些。上下兩部分要對(duì)正，重心要平 穩(wěn)。 三、范寫：四、練寫：1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢(shì)、書寫要領(lǐng)等） 2、生品評(píng)。五、作業(yè)： 寫冊(cè)頁(yè)“自、強(qiáng)、不、息” 學(xué)生練寫2、生品評(píng)。教后記課題對(duì)聯(lián)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)

26、的形式、布局要求，練習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)練習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、字帖預(yù)習(xí)要求 認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)的形式、布局教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注一、 復(fù)習(xí)：什么叫冊(cè)頁(yè)，怎樣寫冊(cè)頁(yè)？單字“自強(qiáng)不息”怎樣寫好？二、新授：、自學(xué)：什么叫對(duì)聯(lián)，它在布局上有什么要求？單字“納壤海流”怎樣寫好？、指名回答：A：對(duì)聯(lián)是把一對(duì)聯(lián)語(yǔ)分別書寫在同樣大小尺寸的兩張條幅上、成對(duì)張掛的書寫形式。右邊一條為上聯(lián)，左邊一條為下聯(lián)。書寫者在下聯(lián)的左側(cè)落款蓋章。 B：“書寫對(duì)聯(lián)時(shí)，上下聯(lián)中正文的大小、高低要協(xié)調(diào)一致。也可以在上聯(lián)的右上角蓋上起首印章。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注C：“納”字為左右結(jié)構(gòu)的字，其“