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1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!老山界教學實錄片段導讀： 二、精彩片段師：“天色晚了，肚子餓了，許多人煩得叫起來，罵起來” “山 下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。”有人認為，這 些描寫是非常真實、生動的，但也可見紅軍中有不文明、不守秩序的 現象，你是怎么看到呢？生：紅軍也是有血有肉的，餓了，急了，罵一兩句，搶飯碗吃， 這是很自然的事，不能說是不文明。生：我覺得這種行為只是個別人的行為，不能代表整個紅軍隊伍。師：你們說得都有道理，能從實際出發看問題，作者正是用這種 真實的筆觸進行敘事描寫，使文章顯得真實可信，而紅軍的形象也顯 得栩栩如生。師：文章310自然段花了大量篇幅寫與瑤民“

2、攀談”的事，這 不是離題了嗎？生：這是作者真實地敘事的表現。生：紅軍為了宣傳，以取得人民群眾的支持和擁護。生：讓讀者看到紅軍愛民的一面。師：同學們理解得不錯，紅軍不是為長征而長征的，它是為了根 本改變人民受苦受難的。紅軍愛民的思想讓我想起了唐太宗李世民的 一句話，你們知道嗎？生：（齊）水可載舟，亦可覆舟。師：聰明，在這里作者運用了陪襯的手法來深化了文章的中心。師：大家細心體會“半夜里不知什么時候又睡著了”這一段, 充滿詩情畫意，具有很強的藝術感染力。這一段作者的所見所聞集中 寫出了什么？生：所見寫出了山勢的高峻、陡峭。生：所聞是作者在靜夜所聽到的那些細微的聲響。師：所見突出了環境的艱苦，那么所

3、聞你們能用一個詞形容當時 作者的真切感受嗎？生：寂靜或恬靜師：那為什么作者寫了聲響呢？生：呃，只有在寂靜的環境里才能聽得到細微的聲響，而且由于 是山谷很深，反響回蕩，聲音自然比較響。師：作者寫靜卻寫了動，這是什么寫法？你能說出這種寫法的例 子來嗎？生：是以動寫靜，側面描寫的手法。例子：教室里很安靜，連一 根針掉在地上的聲音也聽得見。生：還有就是王唯的一句詩：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。師：非常好的例句！我們說“一切景語皆情語”，作者把深夜的 山谷聲響寫得如此富有詩意，試體會這段景物描寫表現了作者怎樣的 感情？生：可以看出作者樂觀的生活情趣。師：不錯的，捕捉到這些細微的聲響，既要一定的自然條件，比

4、如寂靜，更要一個以苦為樂、心態平和的人才能體會到這優美的境界。正如秋夜的月亮，有人看到團聚，而有人看到了凄涼。“眼中月是心底月”，你們能明白其中的意味嗎？生：有什么樣的心境就有什么樣的景物。生：就是老師說過的“一切景語皆情語”。師：很好。羅丹有一句著名的話“生活中并不缺少美，而是一一”生：（齊）“缺少發現美的眼睛。”師：正是。我們要學會在生活中發現美，在大自然當中感受美， 學會欣賞美，用自己的語言去描述美，用自己的行動去創造美！我們 能欣賞別人的優點，學會贊美別人，并把別人的優點變為自己的優點， 這就是創造美的行動！師：那么這段景物描寫對表現主題有什么作用？生：表現了山的高大險峻，這樣更突出了翻山的艱難。生：突出了紅軍的樂觀主義精神和蔑視困難的英雄氣概，深化了文章的主題。師：老師也是這樣理解的，我們理解文中的深

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