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文檔簡介
1、第一單元 位置課題一 上、下教學目標:1使學生初步了解上、下的基本含義,會用上、下描述物體的相對位置。2使學生形成辯別一定的空間方位能力。3培養學生觀察能力和語言表達能力。4使學生感受數學與現實生活的密切聯系。教學內容:教科書第1-2頁。教具、學具準備:多媒體課件、學生準備水彩筆、圖畫紙。教學過程:一、談話導入 小朋友們,這個學期老師給你們請來了兩位新朋友,他們是數學王國里的小精靈聰聰和明明,你們愿意和他們成為朋友嗎?(愿意。)現在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數學王國吧!聰聰問我們:“鼻子下面是什么?”學生指并回答:鼻子下面是嘴巴?!白彀蜕厦嬗惺裁础??(可以是鼻子,眼
2、睛等。)小朋友們說的真好,今天我們就一起來學習上、下。(板書課題:上、下)二、探究新知1舉出生活中有關上下的例子。師:你能舉出生活中有關上、下的例子嗎?互相討論一下。 學生可能會說:課桌上面有什么,黑板上面有什么,我們教室在二樓,樓上面是幾班,樓下面是幾班,等等。師:生活中有關上、下的例子有很多,你們說的都很好。2觀察畫面體會上、下含義。 師:小朋友們,你們聽說過南京長江大橋嗎?誰知道南京長江大橋是什么樣子的?你們想不想知道?今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界,想去嗎?多媒體課件出示主題圖。師:請朋友們仔細觀察,你都發現了什么?你想告訴大家什么呢? 學生可能會說:圖上有火車、大卡車、輪船
3、、白云等。還可能會說:火車的下面有輪船,汽車在火車的上面等。只要學生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。師:你們真了不起,發現了這么多,那誰能說出,汽車的下面有什么?(可以是火車、輪船、江水、橋墩等。)師:你們想問什么呢?學生提問題,其余同學解決。3打開書,把第1頁空白補充完整。三、活動1拍手游戲。a師發口令,上、下拍手。b聽反語,師說“上”生在下面拍,師說“下”生在上面拍。2小組活動。 小組長發口令,其余小朋友動手擺,如把語文書放在數學書的上面,把文具盒放在語文書的上面。3畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關系的畫。四、小結今天你們學會了什么?高興嗎?你們還知道哪些有關上、下的知識?課題二 左、右
4、教學目標:1以生活中有關“左、右”的真實情境使學生認識“左、右”的基本含義。2使學生初步會用“左、右”描述物體的相對位置。3使學生能夠在具體情景中,體會左、右的相對性。教學內容:教科書第34頁。教具、學具準備:多媒體課件、動物頭飾。教學過程:一、游戲進入新課,感知自身的左、右1反動作游戲感知相對性。師:我們前面認識了上、下、前、后,下面我們一起做個反動作練習的小游戲,游戲之前誰來說說什么是反動作?(學生回答,師生共同做反動作游戲)2舉手游戲建立左、右標準。師:大家喜歡做這樣的游戲嗎?喜歡的請舉手。(學生有的舉左手、有的舉右手)師:我看到大家都喜歡做游戲,誰愿意告訴我你舉的是哪只手?和他舉的一樣
5、的同學請舉起你的左手(右手),那其余的同學舉的是哪只手呢?師:我們都有兩只手,左手和右手。(老師背對學生舉起)大家說說我們在生活中常用左手和右手做哪些事情?(學生舉例)師:左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了。大家找一找,我們的身體上還有這樣分左和右的好朋友嗎?(學生匯報。)師:我們身體上像左手、右手這樣的好朋友可真不少呀!這節課我們就來認識左、右。(板書課題:左、右)3機器人游戲,感知身體的左、右。師:下面我們就來做個機器人游戲,我做遙控器,同學們做機器人,我發出指令,比一比哪個機器人做的又快又準。機器人準備好了嗎?a伸出左手擺一擺,伸出右手擺一擺。b跺跺你的左腳1、2、3,跺跺你的右
6、腳。c拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。d拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。e摸摸左耳朵,摸摸右耳朵。f左手摸左耳,右手摸右耳。g左眼眨三下,右眼眨三下。二、找鄰居,鞏固練習1學生找鄰居游戲。師:我們一起來做個找鄰居的游戲。誰先說說什么是鄰居?在我們的教室里,誰是你的鄰居?游戲方法:師任找一位學生A站起。A說:我的前面是(全班同學一起說是B),如果說對了,B站起來說:“答對了”。A可以問自己前、后、左、右4個方向的鄰居。師找34人,共同做這個游戲。然后每人都找出自己的鄰居,告訴同桌。師:每位同學都找到了自己的鄰居,在以后共處的日子里可要相互團結、相互幫助。2老師找朋友游戲。師:同學們都找到了自己的鄰居,老
7、師也要找一找我的好朋友在哪里,只要符合我要求的就是我的好朋友。a每排從左數第二個同學都是我的好朋友。b每排從右數第三個同學都是我的好朋友。c從前面數第四個同學都是我的好朋友。d從后面數第一個同學都是我的好朋友。e從左數第5個,從后數第6個,同時符合這兩個要求的是我的好朋友。三、體會左、右的相對性師:我和我的好朋友握握手,現在請一、三、五排同學向后轉,全體起立,伸出右手和你對面的同學握握手。好,握著別松開,你發現什么了呢?你的朋友伸的是右手嗎?看起來好像不一樣呢?為什么?(學生討論得出:因為我倆是面對面的,所以看上去不一樣。)四、左、右相對應練習師:下面我們來做個舉手游戲。要求:1和老師舉的一樣
8、。2說出舉的是左手還是右手。其中老師先和學生一個方向,然后和學生面對面。五、左、右的應用課件演示:小動物排一隊做操(分別是:小貓、小豬、小松鼠、青蛙)。聰聰站在背后,說從左數青蛙排第一。明明站在前面,說從左數,小貓排第一。請大家來判斷,他倆誰說的對。學生意見不一致,讓學生實際來扮演,4位小朋友扮演小動物站在路中間,兩邊小朋友分別扮演聰聰和明明。最后得出結論,他倆說的都對,因為他倆是面對面的。1猜一猜。師:小朋友們看,小汽車和我們捉迷藏呢!課件演示:一排汽車,樹叢擋住了一部分,其中,露出4輛,第4輛說:“從右數我排第二,猜一猜,我們這一排共有幾輛車?2左、右在生活中的應用。師:一個社會沒有秩序,
9、生活將會雜亂無章。人們為了維持秩序設定了一些規則,大家按規則行事,生活就變得井然有序。生活中按照左、右制度規則的事例也很多。如:課件逐一演示教科書第6頁“生活中的數學”4幅圖,使學生在實際生活中體會左、右,從小養成遵守交通規則的好習慣。六、小結:通過做游戲活動,這節課你有什么收獲?課題三 位置教學目標:1能在具體情景中,根據行、列確定、描述物體的位置。2在對物體位置關系探索過程中,發展空間觀念。運用所學知識和方法解決簡單的問題,培養實踐能力。3在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。結合活動,使學生受到熱愛勞動、助人為樂、遵守公共秩序教育。教學內容:教科書第59頁。教具、學具準備:有關課件、
10、座位號、電影票等。教學過程:一、鞏固舊知、激趣引入1捉迷藏游戲。讓學生說說最喜歡做什么游戲?充分利用一年級學生心理特點,直接激趣,調動全班的興趣和積極性。課件出示小動物躲藏圖(小動物正躲在房間里:小鴨躲在寫字臺上面,書的左面;小狗躲在寫字臺的下面;小兔躲在床的后面;小猴躲在床的右面。)讓學生找這些小動物(隨著回答點擊該動物,它就會閃爍顯示。)引出課題:板貼“位置”2讓學生向來聽課的老師介紹自己前、后、左、右的同學,介紹到誰,該生站起來向老師招招手。二、新授1聯系主題圖,學習新知。(課件出示P5主題圖)這是一年級5班的同學們,看!他們坐得多整齊呀。數一數一共有幾組?每組有多少人?老師向學生介紹一
11、位新朋友,名叫樂樂。告訴學生他坐在第一組第二個座位,讓他們發散思維在主題圖中找到他。學生可能得出以下幾種答案:a從左往右第一組,從前往后第二個。b從左往右第一組,從后往前第二個。c從右往左第一組,從前往后第二個。d從右往左第一組,從后往前第二個。教師完整地描述樂樂的位置“從左往右第一組,從前往后第二個座位。”讓學生找。(學生找到后點擊該生則閃爍顯示并出現文字“第一組第二個”。)說說自己還想和一年級5班的哪些同學成為好朋友。(同學互說,然后指名說)注意:教師要引導學生描述清楚好朋友的位置。2聯系實際,學習新知。從左往右數,請第一組同學向老師招招手;第二組同學點點頭;第四組同學笑一笑;第六組同學同
12、桌互說從前往后數,你排在第幾?說出你的前、后、左、右同學的位置。開展“猜猜我的好朋友是誰”的游戲。三、活動1設計新同學的座位。讓學生當一回小老師,給新轉來的一名同學安排座位。注意:根據學生的回答深入挖掘德育內容。2找住址。a情境說明:這是一幢漂亮的新樓,分為一、二兩單元,數一數一共有幾樓?(4樓)每一樓都有兩戶人家,靠左的為左室,靠右的為右室。這幢新樓里住著解放軍叔叔、王爺爺、音樂老師等很多人。課件展示一幢樓房(由第9頁第7題改編,把“門”改為“單元”、把“層”改為“樓”。)b活動。春節快到了。老師要選幾名能歌善舞的同學到解放軍叔叔家慰問,哪些同學愿意參加?(選3名學生問一問各準備了什么節目?
13、然后讓他們根據地址“一單元3樓右室”找屏幕上住房的位置。)(找到后點擊該位置,演示窗戶打開解放軍叔叔出現的動畫。)誰愿意到王爺爺家做好人好事?(地址:一單元2樓左室)誰愿意把這封信送給音樂老師?(地址:2單元4樓左室)3找電影院座位。a創設情境,解決難點。(課件動畫演示:星期天樂樂去看電影,他買了一張2排3號的電影票,他拿著票走進電影院發現有兩扇門“單號門”、“雙號門”,樂樂看了看手中的票想:“我應該進哪扇門呢?”)(教師邊演示邊敘說情景。)學生分組討論怎樣幫助他。(學生回答后,課件演示:樂樂由單號門進入看到電影院內有很多座位,他急了“這么多座位我應該坐哪一個呢”?)學生分組討論怎樣幫助他找到座位。(小組討論得到:先找到2排,再找3號。)(點擊課件上該座位閃爍顯示,樂樂坐下后說“謝謝”。)b模擬影院,實踐活動。(事先在座位上貼好和電影院座位號一樣的號碼,每個號碼下面有一張電影票。)如果教室就是電影院,讓一名學生起立帶領大家從前往后數一共有幾排。分組討論:座位上的號碼是怎樣排列的?(得出:從中間起左邊是雙號,右邊是單號;中間號碼小,向兩邊逐漸變大。)考考學生是否掌握了這一本領,讓他們從座位號下拿出電影票去找座位。(德育:我們知道電影院是一個公共
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