1、第一單元 位置課題一  上、下教學目標:1使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。2使學生形成辯別一定的空間方位能力。3培養學生觀察能力和語言表達能力。4使學生感受數學與現實生活的密切聯系。教學內容:教科書第1-2頁。教具、學具準備:多媒體課件、學生準備水彩筆、圖畫紙。教學過程：一、談話導入 小朋友們，這個學期老師給你們請來了兩位新朋友，他們是數學王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？（愿意。）現在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數學王國吧！聰聰問我們：“鼻子下面是什么？”學生指并回答：鼻子下面是嘴巴?！白彀蜕厦嬗惺裁础?？（可以是鼻子，眼

2、睛等。）小朋友們說的真好，今天我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下）二、探究新知1舉出生活中有關上下的例子。師：你能舉出生活中有關上、下的例子嗎？互相討論一下。 學生可能會說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。師：生活中有關上、下的例子有很多，你們說的都很好。2觀察畫面體會上、下含義。 師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？多媒體課件出示主題圖。師：請朋友們仔細觀察，你都發現了什么？你想告訴大家什么呢？ 學生可能會說：圖上有火車、大卡車、輪船

3、、白云等。還可能會說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。只要學生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。師：你們真了不起，發現了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？（可以是火車、輪船、江水、橋墩等。）師：你們想問什么呢？學生提問題，其余同學解決。3打開書，把第1頁空白補充完整。三、活動1拍手游戲。a師發口令，上、下拍手。b聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。2小組活動。 小組長發口令，其余小朋友動手擺，如把語文書放在數學書的上面，把文具盒放在語文書的上面。3畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關系的畫。四、小結今天你們學會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關上、下的知識？課題二 左、右

4、教學目標：1以生活中有關“左、右”的真實情境使學生認識“左、右”的基本含義。2使學生初步會用“左、右”描述物體的相對位置。3使學生能夠在具體情景中，體會左、右的相對性。教學內容：教科書第34頁。教具、學具準備：多媒體課件、動物頭飾。教學過程：一、游戲進入新課，感知自身的左、右1反動作游戲感知相對性。師：我們前面認識了上、下、前、后，下面我們一起做個反動作練習的小游戲，游戲之前誰來說說什么是反動作？（學生回答，師生共同做反動作游戲）2舉手游戲建立左、右標準。師：大家喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請舉手。（學生有的舉左手、有的舉右手）師：我看到大家都喜歡做游戲，誰愿意告訴我你舉的是哪只手？和他舉的一樣

5、的同學請舉起你的左手（右手），那其余的同學舉的是哪只手呢？師：我們都有兩只手，左手和右手。（老師背對學生舉起）大家說說我們在生活中常用左手和右手做哪些事情？（學生舉例）師：左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。大家找一找，我們的身體上還有這樣分左和右的好朋友嗎？（學生匯報。）師：我們身體上像左手、右手這樣的好朋友可真不少呀！這節課我們就來認識左、右。（板書課題：左、右）3機器人游戲，感知身體的左、右。師：下面我們就來做個機器人游戲，我做遙控器，同學們做機器人，我發出指令，比一比哪個機器人做的又快又準。機器人準備好了嗎？a伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺。b跺跺你的左腳1、2、3，跺跺你的右

6、腳。c拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。d拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。e摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。f左手摸左耳，右手摸右耳。g左眼眨三下，右眼眨三下。二、找鄰居，鞏固練習1學生找鄰居游戲。師：我們一起來做個找鄰居的游戲。誰先說說什么是鄰居？在我們的教室里，誰是你的鄰居？游戲方法：師任找一位學生A站起。A說：我的前面是（全班同學一起說是B），如果說對了，B站起來說：“答對了”。A可以問自己前、后、左、右4個方向的鄰居。師找34人，共同做這個游戲。然后每人都找出自己的鄰居，告訴同桌。師：每位同學都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團結、相互幫助。2老師找朋友游戲。師：同學們都找到了自己的鄰居，老

7、師也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。a每排從左數第二個同學都是我的好朋友。b每排從右數第三個同學都是我的好朋友。c從前面數第四個同學都是我的好朋友。d從后面數第一個同學都是我的好朋友。e從左數第5個，從后數第6個，同時符合這兩個要求的是我的好朋友。三、體會左、右的相對性師：我和我的好朋友握握手，現在請一、三、五排同學向后轉，全體起立，伸出右手和你對面的同學握握手。好，握著別松開，你發現什么了呢？你的朋友伸的是右手嗎？看起來好像不一樣呢？為什么？（學生討論得出：因為我倆是面對面的，所以看上去不一樣。）四、左、右相對應練習師：下面我們來做個舉手游戲。要求：1和老師舉的一樣

8、。2說出舉的是左手還是右手。其中老師先和學生一個方向，然后和學生面對面。五、左、右的應用課件演示：小動物排一隊做操（分別是：小貓、小豬、小松鼠、青蛙）。聰聰站在背后，說從左數青蛙排第一。明明站在前面，說從左數，小貓排第一。請大家來判斷，他倆誰說的對。學生意見不一致，讓學生實際來扮演，4位小朋友扮演小動物站在路中間，兩邊小朋友分別扮演聰聰和明明。最后得出結論，他倆說的都對，因為他倆是面對面的。1猜一猜。師：小朋友們看，小汽車和我們捉迷藏呢！課件演示：一排汽車，樹叢擋住了一部分，其中，露出4輛，第4輛說：“從右數我排第二，猜一猜，我們這一排共有幾輛車？2左、右在生活中的應用。師：一個社會沒有秩序，

9、生活將會雜亂無章。人們為了維持秩序設定了一些規則，大家按規則行事，生活就變得井然有序。生活中按照左、右制度規則的事例也很多。如：課件逐一演示教科書第6頁“生活中的數學”4幅圖，使學生在實際生活中體會左、右，從小養成遵守交通規則的好習慣。六、小結：通過做游戲活動，這節課你有什么收獲？課題三 位置教學目標：1能在具體情景中，根據行、列確定、描述物體的位置。2在對物體位置關系探索過程中，發展空間觀念。運用所學知識和方法解決簡單的問題，培養實踐能力。3在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。結合活動，使學生受到熱愛勞動、助人為樂、遵守公共秩序教育。教學內容：教科書第59頁。教具、學具準備：有關課件、

10、座位號、電影票等。教學過程：一、鞏固舊知、激趣引入1捉迷藏游戲。讓學生說說最喜歡做什么游戲？充分利用一年級學生心理特點，直接激趣，調動全班的興趣和積極性。課件出示小動物躲藏圖（小動物正躲在房間里：小鴨躲在寫字臺上面，書的左面；小狗躲在寫字臺的下面；小兔躲在床的后面；小猴躲在床的右面。）讓學生找這些小動物（隨著回答點擊該動物，它就會閃爍顯示。）引出課題：板貼“位置”2讓學生向來聽課的老師介紹自己前、后、左、右的同學，介紹到誰，該生站起來向老師招招手。二、新授1聯系主題圖，學習新知。（課件出示P5主題圖）這是一年級5班的同學們，看！他們坐得多整齊呀。數一數一共有幾組？每組有多少人？老師向學生介紹一

11、位新朋友，名叫樂樂。告訴學生他坐在第一組第二個座位，讓他們發散思維在主題圖中找到他。學生可能得出以下幾種答案：a從左往右第一組，從前往后第二個。b從左往右第一組，從后往前第二個。c從右往左第一組，從前往后第二個。d從右往左第一組，從后往前第二個。教師完整地描述樂樂的位置“從左往右第一組，從前往后第二個座位。”讓學生找。（學生找到后點擊該生則閃爍顯示并出現文字“第一組第二個”。）說說自己還想和一年級5班的哪些同學成為好朋友。（同學互說，然后指名說）注意：教師要引導學生描述清楚好朋友的位置。2聯系實際，學習新知。從左往右數，請第一組同學向老師招招手；第二組同學點點頭；第四組同學笑一笑；第六組同學同

12、桌互說從前往后數，你排在第幾？說出你的前、后、左、右同學的位置。開展“猜猜我的好朋友是誰”的游戲。三、活動1設計新同學的座位。讓學生當一回小老師，給新轉來的一名同學安排座位。注意：根據學生的回答深入挖掘德育內容。2找住址。a情境說明：這是一幢漂亮的新樓，分為一、二兩單元，數一數一共有幾樓？（4樓）每一樓都有兩戶人家，靠左的為左室，靠右的為右室。這幢新樓里住著解放軍叔叔、王爺爺、音樂老師等很多人。課件展示一幢樓房（由第9頁第7題改編，把“門”改為“單元”、把“層”改為“樓”。）b活動。春節快到了。老師要選幾名能歌善舞的同學到解放軍叔叔家慰問，哪些同學愿意參加？（選3名學生問一問各準備了什么節目？

13、然后讓他們根據地址“一單元3樓右室”找屏幕上住房的位置。）（找到后點擊該位置，演示窗戶打開解放軍叔叔出現的動畫。）誰愿意到王爺爺家做好人好事？（地址：一單元2樓左室）誰愿意把這封信送給音樂老師？（地址：2單元4樓左室）3找電影院座位。a創設情境，解決難點。（課件動畫演示：星期天樂樂去看電影，他買了一張2排3號的電影票，他拿著票走進電影院發現有兩扇門“單號門”、“雙號門”，樂樂看了看手中的票想：“我應該進哪扇門呢？”）（教師邊演示邊敘說情景。）學生分組討論怎樣幫助他。（學生回答后，課件演示：樂樂由單號門進入看到電影院內有很多座位，他急了“這么多座位我應該坐哪一個呢”？）學生分組討論怎樣幫助他找到座位。（小組討論得到：先找到2排，再找3號。）（點擊課件上該座位閃爍顯示，樂樂坐下后說“謝謝”。）b模擬影院，實踐活動。（事先在座位上貼好和電影院座位號一樣的號碼，每個號碼下面有一張電影票。）如果教室就是電影院，讓一名學生起立帶領大家從前往后數一共有幾排。分組討論：座位上的號碼是怎樣排列的？（得出：從中間起左邊是雙號，右邊是單號；中間號碼小，向兩邊逐漸變大。）考考學生是否掌握了這一本領，讓他們從座位號下拿出電影票去找座位。（德育：我們知道電影院是一個公共