1、國考幼兒園教師資格證面試真題舉例以及常見答辯問題一、真題舉例1. 回答問題舉例（1）幼兒被挾持了怎么辦？答：安撫歹徒，拖延時(shí)間，不要做出一些激怒歹徒的行為；安撫幼兒的情緒，讓 孩子不要害怕；跟歹徒協(xié)商交換人質(zhì)，保護(hù)孩子的安全；如果可能的話，偷偷地 報(bào)警，千萬不能讓歹徒知道。（2）請(qǐng)你談一談對(duì)減負(fù)減重的看法？答：減負(fù)減重主要是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重而提出的。 研究表明過重的學(xué)業(yè) 負(fù)擔(dān)會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生消極的影響，所以減負(fù)減重是有一定的理論依據(jù) 的。在實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中， 我個(gè)人覺得學(xué)校應(yīng)該考慮其自身實(shí)際情況， 如果當(dāng)前學(xué)校 學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剛好， 那就不需要減負(fù)減重， 維持原狀就好； 如果當(dāng)前學(xué)校

2、學(xué)生 的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重， 則需要減負(fù)減重； 如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過輕， 則需要 適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)。（3）陳老師脾氣很暴躁，對(duì)學(xué)生沒耐心，你作為同事怎么勸導(dǎo)？答：站在陳老師的立場(chǎng)對(duì)陳老師表示理解， 以委婉的語氣勸導(dǎo)， 可以這樣說：“這 幫孩子太調(diào)皮了，也經(jīng)常惹得我發(fā)脾氣，我很理解你。經(jīng)常發(fā)脾氣傷肝，陳老師 你可要注意身體。 孩子天性好動(dòng)，調(diào)皮是難免的， 和他們生氣不要被氣死。 我 以 前也和你一樣， 不過后來我發(fā)現(xiàn)和孩子講道理效果比發(fā)脾氣好， 你以后也可以試、亠 »一試。”（4）小朋友在做游戲的時(shí)候不合群，不愿意跟小朋友一起玩，你怎么辦？ 用 40 題答案回答5）對(duì)于小朋友

3、周六周日有很多興趣班，你怎么看？答 ：對(duì)待興趣班問題，我個(gè)人認(rèn)為要從興趣班的學(xué)習(xí)內(nèi)容來看。有的興趣班學(xué) 習(xí)內(nèi)容過難，比如拼音班，奧數(shù)班，寫字班等，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯違背了幼兒身 心發(fā)展的規(guī)律， 在拔苗助長， 我個(gè)人反對(duì)幼兒周末去上這類興趣班； 還有一些興 趣班，比如游泳班，繪畫班等，這些興趣班的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以開闊幼兒的視野，鍛 煉學(xué)生的能力， 與幼兒的身心發(fā)展相適合。 我個(gè)人覺得孩子可以適當(dāng)上一些這類 興趣班。幼兒之間差異非常大， 所以家長在給孩子選擇興趣班的時(shí)候， 應(yīng)當(dāng)考慮 孩子的實(shí)際情況，在考慮幼兒興趣，能力和需要的基礎(chǔ)上，為幼兒選擇興趣班。 比如有些孩子各個(gè)方面發(fā)展的都很快， 那也可以選擇拼

4、音班。 總而言之， 選擇什 么興趣班，必須考慮幼兒的興趣，能力和需要，因人而異。（6）幼兒上課注意力不集中怎么辦？用后面幼兒上課不聽話的答案回答（7）幼兒不愿意參加游戲怎么辦？用 40 題答案回答（8）幼兒挑食怎么辦？用后面答案回答（9）家長挑刺怎么辦？ 用后面答案回答（10）家長不配合怎么辦？用后面答案回答（11）你怎么看待老師穿拖鞋上班？答：我個(gè)人反對(duì)教師穿拖鞋上班。首先，穿拖鞋上班存在安全隱患，容易給幼兒 帶來傷害，且不方便工作；其次，幼兒喜歡模仿，教師的一言一行都是他們模仿 的對(duì)象，教師應(yīng)該為人師表， 以身作則。 教師穿拖鞋上班無異于給幼兒樹立了不 良的榜樣。（12）你怎么看待，學(xué)校讓

5、學(xué)生打掃衛(wèi)生間？答：我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生應(yīng)該只是一個(gè)形式， 不會(huì)讓學(xué)生做太臟太累 的活。打掃衛(wèi)生間目的是鍛煉孩子的勞動(dòng)能力。 作為老師， 我們應(yīng)該支持學(xué)校的 這一舉動(dòng)。 但是如果學(xué)校把打掃衛(wèi)生間作為懲罰學(xué)生的一種方式的話， 我個(gè)人是 極力反對(duì)的，教師應(yīng)該具備基本的職業(yè)道德，不體罰或變相體罰學(xué)生。（13）上課時(shí)，小朋友很亂，怎么辦？用幼兒上課注意力不集中，上課不聽話答案回答（14）如果你是教師，很多家長不理解幼兒園的工作，你怎么溝通？用后面答案回答（15）有人說幼兒園老師是高級(jí)保姆，你怎么看？ 答：我個(gè)人不同意這句話， 這些人可能錯(cuò)誤認(rèn)為幼兒園只是對(duì)幼兒進(jìn)行保育的機(jī) 構(gòu)。實(shí)際上， 幼兒園

6、是實(shí)行保育和教育相結(jié)合的機(jī)構(gòu)， 幼兒教師的工作是保育工 作當(dāng)中包含教育，教育工作當(dāng)中包含保育，二者是密不可分的。至于工資低，每 個(gè)人的價(jià)值觀都不一樣，我的金錢觀是“君子愛財(cái)，取之有道” 。沒有金錢，我 的基本生活就沒有保障，就無法孝敬父母，撫育子女，也難以安心工作。但我會(huì) 通過自己的誠實(shí)勞動(dòng)賺錢合法的收入。金錢不是我唯一的追求，除了金錢以外， 身體健康，事業(yè)有成，生活幸福也是我更重要的人生追求。 （ 16）談一談你對(duì)教 師專業(yè)成長（專業(yè)發(fā)展）的看法？答：教師專業(yè)成長就是教師由不成熟逐步走向成熟的過程。 教師專業(yè)成長涉及的 內(nèi)容包括教師專業(yè)理念與師德、 專業(yè)知識(shí)、 專業(yè)能力三個(gè)方面的內(nèi)容。 教師

7、職業(yè) 理念包括教育觀、 兒童觀和教師觀三個(gè)方面， 教師職業(yè)道德包括愛國守法、 愛崗 敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)等方面知 識(shí)，專業(yè)技能包括觀察、了解幼兒的能力，組織管理班級(jí)的能力，溝通能力，教 育研究能力以及自身的技能等。教師可以通過以下途徑促進(jìn)自身的專業(yè)成長： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力 培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 重視教師之間的交往與合作 成為課程的開發(fā)者和教育教學(xué)的研究者（ 17）小朋友不乖，怎么與家長溝通？答：要看是什么情況了。 如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問題 , 你就要實(shí)事求是 , 但是表達(dá)過程中也要以

8、積極地元素為重 . 畢竟是為了孩子健康成長為主 , 孩子有 什么值得鼓勵(lì)的行為 , 有什么必須控制的行為 , 都要讓家長心知肚明。如果是孩子 在幼兒園的安全問題 , 你就要誠懇的 ,道清事情原委 , 爭(zhēng)取讓家長與老師之間不要 留下心結(jié)。如果是其他的問題 , 就酌情考慮， 與家長的溝通做到一點(diǎn) : 真誠,有效。18）如果一個(gè)小朋友和大家一起表演，不敢表演怎么辦？ 答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因， 如果是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良 的話，老師可以不用多管， 順其自然。 如果幼兒是因?yàn)樾愿駟栴}而不愿意和其他 小朋友玩的話， 教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒與其他小朋友一起玩， 教會(huì)幼兒與人交往的技 （19）你

9、怎么看待幼兒自我中心性？答：幼兒的自我中心性主要表現(xiàn)為：以自己為中心，自私，難以站在他人的角度 考慮問題。 幼兒的自我中心性主要由于兩種原因： 首先，這是由于幼兒特有的身 心發(fā)展規(guī)律所決定的， 隨著幼兒年齡的增長， 幼兒的自我中心性會(huì)逐漸淡化。 其 次，當(dāng)前獨(dú)生子女居多， 父母和長輩對(duì)孩子過度溺愛和保護(hù)， 這也是幼兒自我中 心性產(chǎn)生的原因之一。作為一名幼兒教師， 我們需要理解幼兒的自我中心性， 幫助幼兒去自我中心， 移 情訓(xùn)練能夠幫助幼兒從他人的角度考慮問題，是幼兒去自我中心性很好的方法。（20）幼兒是非常感性的，你如何看待幼兒的感性？答：幼兒是非常感性的，主要表現(xiàn)為易感情用事，易沖動(dòng)，這是幼

10、兒情緒情感發(fā) 展的特有規(guī)律。 作為一名幼兒教師， 我們既要理解幼兒的感性， 又要幫助幼兒發(fā) 展其理性，可以通過邏輯訓(xùn)練，講故事等形式發(fā)展幼兒的理性。（21）麥當(dāng)勞叔叔到幼兒園分禮物，小朋友說麥當(dāng)勞叔叔怎么動(dòng)了，非常害怕， 哭了，怎么辦？答：安撫幼兒情緒，讓孩子不要害怕。告訴幼兒麥當(dāng)勞叔叔是大哥哥假裝的，他 來幼兒園是給小朋友做游戲、 分禮物的， 鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒上前與麥當(dāng)勞叔叔打招 呼握手。 等孩子不再那么害怕的時(shí)候， 教師逐漸退出， 讓幼兒與麥當(dāng)勞叔叔單獨(dú) 游戲。22）孩子獨(dú)霸玩具怎么辦？答：現(xiàn)在基本上一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子， 很容易讓孩子成為一個(gè)以自己為中心的 人。而一個(gè)以自己為中心的人容易會(huì)

11、表現(xiàn)得霸道，一切都是我的，別人不能玩。 發(fā)生這類事件， 教師應(yīng)先注意如果幼兒有身體上的攻擊性行為， 教師必須立即禁 止，但是不要批評(píng)或者沖幼兒發(fā)火， 可以冷處理一下， 然后以故事的形式教育幼 兒分享的重要性， 幫助幼兒站在他人角度考慮問題。 如果幼兒之間只存在言語上 的沖突，教師可以在旁邊靜靜觀察，盡量讓幼兒自己解決問題，如果解決不了， 教師介入， 教會(huì)幼兒解決問題的方法， 比如一起玩會(huì)更加好玩， 或者交換玩具等 （ 23）你的同事對(duì)孩子很粗暴 ，作為同事怎么辦？ 答：首先這種行為是違背教師職業(yè)道德的， 教師粗暴對(duì)待孩子是不對(duì)的。 作為同 事，我會(huì)首先了解同事對(duì)孩子粗暴的原因， 如果是因?yàn)樗?/p>

12、緒不良， 我會(huì)先對(duì)她 的情緒給與認(rèn)同，然后引導(dǎo)她用其他途徑發(fā)泄不良情緒；如果是性格比較火爆， 我相信同事自己知道，這種行為是不對(duì)的。因此我會(huì)她發(fā)火之前，制止她，幫助 她尋找控制自己性格的方法。（24）有一位小朋友說不喜歡你，你會(huì)怎么做？答：首先了解孩子不喜歡我的原因， 如果孩子是為了吸引我的注意而故意說不喜 歡我，那么我會(huì)給與幼兒相應(yīng)的關(guān)注。 如果孩子是真的不喜歡我， 我應(yīng)該自我反 省，了解孩子為什么不喜歡我，然后對(duì)癥下藥，玩孩子所玩，想孩子所想，和孩 子做朋友，贏得孩子的喜歡。（25）小朋友一直吵鬧怎么辦？ 用上課不聽話答案（26）家長和教師教育不一致，怎么看？ 答：作為一名教師，當(dāng)家長和教

13、師教育不一致的時(shí)候，首先應(yīng)該尊重家長，畢竟 每個(gè)家庭的情況不一樣， 不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求家長和孩子。 如果家長教育存在 很大的問題， 教師應(yīng)該在尊重家長的前提下， 委婉的與家長溝通， 盡量與學(xué)校保 持一致。（27）小朋友喜歡說反話，你怎么辦？答：小朋友喜歡說“反話”實(shí)際上是幼兒產(chǎn)生叛逆心理的表現(xiàn)。研究表明， 2-3 歲左右，由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，幼兒常常喜歡和成人“對(duì)著來” ，比如這里的喜 歡故意說反話。孩子喜歡說“反話”是一種正常現(xiàn)象，但幼兒教師需要特別關(guān)注 那些用說反話來達(dá)到自己不合理要求的孩子。 面對(duì)這類幼兒， 我們應(yīng)該心平氣和 地與他們講道理， 說明不能這樣做的原因， 設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意

14、力， 用一種他們 感興趣的事情來吸引他們， 在勸說無效的情況下， 明確表明自己的態(tài)度， 用冷處 理的方式終止幼兒的不合理要求。（28）你怎么看待幼兒上文化課？參考問題（ 5）答案回答（29）學(xué)校組織幼兒出去游玩，小朋友不守紀(jì)律怎么辦？答：（1）組織幼兒出去游玩之前，與幼兒討論出去游戲應(yīng)該注意哪些問題，應(yīng)該 遵守哪些紀(jì)律，讓孩子們知道出去游玩不遵守紀(jì)律的后果。（2）在出去游玩的時(shí)候，在隊(duì)伍的前后左右都安排老師，保證幼兒的安全。 （3）如果游玩的時(shí)候，由個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，教師切記不要批評(píng)孩子，以免 影響孩子游玩的情緒， 回幼兒園再教育， 如果屢次不聽，教師可以將其拉在手里。30）你從大班輪到小班

15、，小班老師把自制玩具拿走了，你去原來的大班拿，現(xiàn)在的大班老師又不給，你怎么辦？ 答：如果是我的話， 我會(huì)先了解本幼兒園關(guān)于玩教具的傳統(tǒng)。 如果幼兒園的玩教 具傳統(tǒng)是跟人的話， 那可以問現(xiàn)在的大班老師要回其自己的玩教具。 如果幼兒園 的玩教具傳統(tǒng)是跟班的話，則問原來小班的老師要回其玩教具。需要注意的是， 要在不傷和氣的前提下， 客氣友善和相關(guān)老師說明本幼兒園的傳統(tǒng)， 客氣地要回 玩教具。（ 31）班級(jí)組織了一個(gè)節(jié)目，園長說不錯(cuò)，但是不夠整齊，讓幾個(gè)孩子參加，但需要服裝整齊，你怎么辦？答：我會(huì)先跟園長爭(zhēng)取一下，全班都參加，讓園長多給幾天時(shí)間，讓全班孩子多 多排練，盡量練整齊。服裝可以都穿園服，或者

16、在征求家長的同一后，用班級(jí)的 經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購買。 如果幼兒動(dòng)作實(shí)在不整齊的話， 可以讓幾個(gè)孩子參加表演， 但是 其他幼兒可以幫忙準(zhǔn)備工具，布置舞臺(tái)，扮演小草，當(dāng)拉拉隊(duì)等形式參與節(jié)目， 保證所有的孩子都參與到節(jié)目當(dāng)中。（32）有孩子站在滑滑梯旁邊，不給其他人玩，你怎么辦？參考霸占玩具答案回答（33）你怎么看待“以游戲?yàn)橹鞯慕逃椒ā保坑煤竺妗坝螒蚧苯虒W(xué)方法回答（34）你怎么看待小學(xué)老師和幼兒園老師之間的區(qū)別？答：（1）幼兒園教師保育與教育同等重要，小學(xué)教師主要是教育； （2）幼兒園教師需要更多的愛心，耐心和童心；（3）教學(xué)組織形式，幼兒園以游戲化的形式進(jìn)行教育；小學(xué)以課程教學(xué)為主；（35）小朋友爭(zhēng)

17、搶玩具怎么辦？用后面答案（36）如果幼兒進(jìn)入幼兒園就哭，抱著父母哭，怎么辦？用后面答案（37）你眼中的好孩子是什么樣的？答：在老師的眼里，不存在好孩子與壞孩子之分，教師應(yīng)該有教無類，根據(jù)學(xué)生 的不同特點(diǎn)，因材施教。（38）一個(gè)小朋友打了另外一個(gè)小朋友，家長打了這個(gè)小朋友，你怎么辦？答：首先，應(yīng)該盡量避免這樣的事情發(fā)生。如果真的發(fā)生了，教師應(yīng)該立即制止 家長的行為，安撫被打的孩子， 然后立即與被打孩子的家長取得聯(lián)系， 承認(rèn)自己 工作的失誤，誠懇道歉，請(qǐng)求家長的原諒。并與家長溝通，盡量大事化小，小事 化了。（39）有很多人認(rèn)為幼兒的童年應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹鳎闶侨绾慰创螒蚴莾和?權(quán)利的？答：贊同，游

18、戲是兒童的權(quán)利， 兒童是通過游戲區(qū)認(rèn)識(shí)世界， 學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)的， 兒童喜歡游戲，這是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律所決定的。40）如果你的班上有個(gè)幼兒不愿意和其他小朋友玩，你作為老師會(huì)怎么辦 答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因， 如果是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良 的話，老師可以不用多管， 順其自然。 如果幼兒是因?yàn)樾愿駟栴}而不愿意和其他 小朋友玩的話， 教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒與其他小朋友一起玩， 教會(huì)幼兒與人交往的技 能。（41）剛?cè)雸@，孩子吵鬧怎么辦？用后面答案（42）如果你去山西支教，你要準(zhǔn)備什么？答：心理準(zhǔn)備，做好吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備；物質(zhì)準(zhǔn)備， 可以通過網(wǎng)路或者電話， 了解支教的地方缺失哪些教學(xué)設(shè)

19、備， 鼓勵(lì)周 圍的人捐錢捐物，帶到支教的地方。（43）幼兒在游戲中獲得了什么？ 答：快樂；發(fā)展了智力，情緒情感，動(dòng)手能力，語言能力，認(rèn)知能力等。（44）如果幼兒不給其他人玩積木，你會(huì)怎么辦？用霸占玩具答案回答（45）一個(gè)家長和你說，她的孩子喜歡說反話，你怎么辦？ 用說反話答案回答（46）談?wù)勀憷硐胫械挠變簣@？ 答：我理想中的幼兒園不需要高檔的設(shè)備設(shè)施， 但是設(shè)備設(shè)施齊全， 能夠促進(jìn)幼 兒的全面發(fā)展；我理想中的幼兒園，師生平等，老師想孩子所想，玩孩子所玩， 與孩子做朋友；教師與教師之間，友好相處，互相幫助，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（47）幼兒園中多數(shù)是女人，你如何做好人際溝通？答：做好人際溝通的前提

20、是尊重別人，友好相處，出現(xiàn)問題時(shí)，不推諉，主動(dòng)承 擔(dān)任務(wù)，友好協(xié)作。（48）幼兒偏食怎么辦？用后面答案回答（49）贊助商請(qǐng)幼兒去跳舞，但是服裝、身高、動(dòng)作不統(tǒng)一，你是贊助商怎么辦用 31 答案回答（50）家長送禮，教師怎么辦？答：如果家長送的是孩子自己制造的小禮物，教師可以收下；如果是其他禮物， 則堅(jiān)決不可以收。教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德，廉潔從教。（51）小明對(duì)王老師說他不喜歡張老師，如果你是王老師，你怎么辦？答：首先了解孩子不喜歡張老師的原因， 如果孩子是為了討好王老師而故意這樣 說的話，王老師可以不用多管； 如果孩子真的不喜歡張老師， 王老師需要私下了 解孩子不喜歡張老師的原因， 私下委婉地與

21、張老師溝通。 與此同時(shí)， 與孩子做好 溝通，讓孩子消除對(duì)張老師的一些誤解。（52）有家長認(rèn)為幼兒園無所謂，經(jīng)常遲到，早退，或無故缺席，你作為老師怎么做？ 答：在尊重家長的前提下，與這類家長溝通，讓家長知道幼兒園這樣要求，是為 了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，獲得家長的認(rèn)可。與此同時(shí)，與該類家長的孩子溝通， 讓孩子知道不遲到，不早退是個(gè)乖寶寶。(53) 有的老師心情不好的時(shí)候，就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？用后面答案回答( 54)有的幼兒園老師偏愛聰明的，漂亮的幼兒，你怎么看待？用后面答案回答(55) 如果家長一直遲到，經(jīng)常晚來接孩子，怎么辦？ 答：家長晚來接孩子， 作為老師首先要安撫幼兒的情緒， 可以安

22、排專門的老師陪 著幼兒玩，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，等待家長的到來。如果家長一直晚來，老師可以 先了解家長遲到的原因， 如果家長是因?yàn)楣ぷ髑闆r而遲到的話， 老師應(yīng)該體諒家 長，幼兒園要為家長工作提供便利。 如果家長是故意遲到的話， 家長可以私下與 家長溝通，讓家長知道晚來接孩子，孩子很傷心，如果您早點(diǎn)來接孩子，孩子一 定會(huì)很開心的。(56) 上課時(shí)，教師講到數(shù)字“ 2”的時(shí)候，一個(gè)孩子突然沖出來說數(shù)字“ 2”像 蛇，你怎么辦？ =幼兒插嘴怎么辦？答：這種現(xiàn)象在幼兒園非常常見， 幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的自我控制能力較 差，因此出現(xiàn)了上述“插嘴”現(xiàn)象。我們可以從以下幾個(gè)方面來解決這類問題。 首先，我們要

23、允許幼兒插嘴， 但不能隨便插嘴。 我們可以在上課前就強(qiáng)調(diào)好課堂 紀(jì)律。其次，要尊重幼兒的答案，無論幼兒的答案是否與問題相關(guān)，或者風(fēng)牛馬 不相及，我們都不可以訓(xùn)斥幼兒更不能嘲笑幼兒， 我們要肯定幼兒的想法。 如果 幼兒的回答與我們的問題不相稱，我們可以用一句“哦，好的，請(qǐng)坐”等來回答 幼兒，這樣可以避免打擊幼兒的自信心和積極性。（57）你如何看待幼兒園小朋友學(xué)習(xí)小學(xué)的英語？參考“興趣班”答案回答（58）班級(jí)里養(yǎng)了一只兔子，突然死了，全班都很傷心，作為老師你怎么安慰 大家？答：我個(gè)人認(rèn)為這是給幼兒進(jìn)行“死亡教育”的一次良好契機(jī)，教師可以用一些 繪本故事，比如獾的禮物 、爺爺一定有辦法 。通過這些繪

24、本告訴幼兒， 小兔子和我們?nèi)艘粯佣夹枰?jīng)歷生老病死， 死亡并不是一件可怕的事情。 小兔子 希望我們不要傷心。 與此同時(shí)， 還可以組織幼兒給兔子舉辦一場(chǎng)葬禮， 回憶兔子 給小朋友帶來的美好回憶，祝福小兔子一路走好。（59）一個(gè)小朋友告訴你，別人搶了他的玩具，你怎么辦？用后面答案回答（60）小強(qiáng)任性，調(diào)皮，不聽話，上課經(jīng)常不守規(guī)矩，作為老師你怎么辦？用后面答案回答（61）有人說幼兒園老師是高級(jí)保姆，工資低，工作辛苦，你怎么看？ 用后面答案回答62）有一個(gè)小朋友唱歌跑調(diào)，被其他小朋友嘲笑，你怎么辦？答： 首先，安慰該幼兒，告訴她唱歌跑調(diào)是很正常的事情，沒有什么大不了， 老師從小唱歌也經(jīng)常跑調(diào)。 與此

25、同時(shí)， 教師可以私下幫助幼兒進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練， 使 其唱歌不再跑調(diào)。 當(dāng)幼兒唱歌不再跑調(diào)之后， 給機(jī)會(huì)讓該小朋友在全班幼兒面前 表演唱歌，如果幼兒緊張，教師可以幫其伴奏，鼓勵(lì)他不用緊張，讓幼兒在全班 幼兒面前重塑信心。（63）教師節(jié)的時(shí)候，老師讓小朋友做賀卡，小朋友說不環(huán)保，你怎么看？答：我覺得應(yīng)該表揚(yáng)該幼兒，夸獎(jiǎng)他，讓全班小朋友向他學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)幼兒思 考，生活當(dāng)中有哪些廢舊材料可以用來制作賀卡，比如餅干盒等。（64）說十句夸夸孩子的話答：寶貝，你真行，又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)！你是最棒的！你每天都能堅(jiān)持來幼兒園，真不錯(cuò)！你進(jìn)步了，老師真為你高興！做得好，老師真為你驕傲！你的想法比老師的好！你的主意真不錯(cuò)

26、，很有創(chuàng)意！你觀察的真自信！你真是老師的好幫手！你真聰明，這么難的題目都難不倒你！（ 65）幼兒園午餐有雞腿和蘑菇，老師先讓孩子吃蘑菇，再吃雞腿，你認(rèn)為是 否對(duì)？答：首先蘑菇和雞腿都是營養(yǎng)豐富的食物， 兩種食物幼兒都應(yīng)該吃， 至于先吃香 菇還是先吃雞腿則沒有什么具體規(guī)定。 教師先讓幼兒吃蘑菇， 可能是出于幼兒偏 食的考慮， 擔(dān)心孩子只吃雞腿不吃香菇。 現(xiàn)在的確很多孩子只喜歡吃肉， 不喜歡 吃蔬菜菌菇類。老師這樣做有一定的道理。（66）說十個(gè)夸夸幼兒的詞 答：聰明；能干；厲害；了不起；真不錯(cuò)；干得好；好主意；真可愛；非常棒； 進(jìn)步真快；本領(lǐng)真大；（67）小明的爸爸媽媽都是盲人，一些小朋友嘲笑他，

27、說他爸爸媽媽是瞎子， 作為老師，你怎么辦？答：小朋友嘲笑小明，小明必然受到傷害，作為老師首先應(yīng)該與小明聊天，安慰 小明，可以這樣與小明說： “老師的爸爸個(gè)子不高，也被其他小伙伴嘲笑過，不 過老師不傷心， 因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 老師的爸爸雖然個(gè)子矮， 但 是力氣可大了， 你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)呢？” 與此同時(shí)， 與全班幼兒討論自己 的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，嘲笑別人的缺點(diǎn)是不對(duì)的。（68）你怎么看待“一切為了孩子”這句話？答：這句話出自宋慶齡老師之口，一共三句“一切為了孩子，為了孩子的一切， 為了一切孩子”。“一切為了孩子” 是指我們現(xiàn)在所做的所有工作， 都是為了

28、孩子。 換言之，孩子是我們幼教工作者的工作重心和中心。 “為了孩子的一切”是指涉 及到幼兒的所有事情，我們都要努力去做。 “為了一切孩子”是指所有的孩子， 無論聰明的，智障的，健全的，殘疾的，都是我們工作的內(nèi)容，都是我們關(guān)愛的 對(duì)象，我們要對(duì)平等工作地對(duì)待每一個(gè)孩子，不偏心不偏愛。（69）媽媽來接孩子的時(shí)候，看見孩子一個(gè)人在系扣子，老師站在旁邊沒有幫 忙，很生氣，怎么辦？答：心平氣和地和家長說明情況， 請(qǐng)家長不要誤解， 我們這樣做是為了鍛煉孩子 的生活自理能力。70）小朋友上課心神不寧，怎么辦？答：如果幼兒是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良，則不需要過慮，和家長溝通好， 保障幼兒良好的情緒和作息就好

29、。 如果是注意力不集中， 教師則需要從自己的教 案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極 性，但最重要的是要他們主動(dòng)參與。（71）小朋友不分享玩具怎么辦？用后面霸占玩具答案回答（72）小明非常害怕毛茸茸的玩具，作為老師，你怎么辦？答：可以使用系統(tǒng)脫敏法和榜樣示范法，幫助幼兒不再害怕毛絨玩具。首先，我 不能強(qiáng)迫幼兒接觸毛絨玩具。 我會(huì)先拿著一個(gè)小明喜歡的動(dòng)物形象， 比如小狗玩 具，引導(dǎo)小明說：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它嗎？不要害怕，老是先摸一 下，你看沒有事情的。 ”如果小明不敢，也不強(qiáng)迫他，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他，讓她如 果害怕老是可以拉著你的手一起摸。 就這樣先讓小

30、明對(duì)小型的玩具狗毛絨玩具不 再害怕，然后再一步步接觸一些大型的毛絨玩具。 在接觸毛絨玩具的時(shí)候， 設(shè)計(jì) 一些游戲，讓小明和其他幼兒一起玩， 讓小明在快樂的游戲中不再害怕毛絨玩具。（73）小明上課老是插話，經(jīng)常老師一問問題，別的小朋友還沒有回答，他就 搶著回答了，其他小朋友沒有回答的機(jī)會(huì)，你怎么辦？用插嘴現(xiàn)象答案回答（ 74）老師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會(huì)她又去喝水，過一會(huì)又去喝，你 什么看法？答：首先，教師不限制幼兒的喝水行為，幼兒的健康成長離不開水。我如果遇到 這種情況， 我會(huì)仔細(xì)觀察看看幼兒是真的口渴， 還是因?yàn)槠渌颉?如果幼兒真 的口渴，我會(huì)反思一下自己的活動(dòng)安排， 是否運(yùn)動(dòng)量大

31、了， 導(dǎo)致幼兒飲水量增加。 于此同時(shí)， 引導(dǎo)幼兒增加每次的飲水量而不是飲水次數(shù)， 但是每次飲水量要控制 在150ML左右，這樣幼兒就不會(huì)來回跑著喝水了。 如果幼兒是因?yàn)槠渌颍?如對(duì)活動(dòng)不感興趣， 喜歡來回跑， 那我就需要反思我的活動(dòng)了， 我需要從備課上 面下工夫， 選擇幼兒感興趣的內(nèi)容， 游戲等， 讓幼兒的注意力重新轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上 來。（ 75）小朋友非常害怕進(jìn)入集體活動(dòng)，怎么辦？參考“幼兒不愿意和大家一起玩”答案回答2. 活動(dòng)（教案）舉例（ 1 ）講故事小貓釣魚 ：要求 1：用標(biāo)準(zhǔn)的普通話模擬講故事 2 ：請(qǐng)你告訴小朋友 2 種認(rèn)真做事的方法（2）夾豆游戲，請(qǐng)向幼兒說明游戲規(guī)則（3）折幾

32、個(gè)動(dòng)物，然后根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)幾個(gè)幼兒游戲（4）繪畫課：圓形的世界（ 5）講故事小馬過河（6）講故事小熊請(qǐng)客（7）故事表演三只小豬（8）體育游戲輪胎（ 9）故事表演小熊拔牙（10）用雪花片拼搭汽車，教幼兒拼搭（11）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事彩色的鴨子（ 1 2）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅迎新年 ，回答問題：如何利用你的墻飾引導(dǎo)幼兒表達(dá)迎 新年的快樂情感。（ 13）體育游戲 ：城門城門幾丈高（14）看圖講故事（15）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事龜兔賽跑（ 16）看圖編兒歌（17）語言課：夸夸我的好老師（18）游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了，請(qǐng)講清楚游戲規(guī)則（19）編三種徒手游戲（20）表演兒歌（ 21）以皮球?yàn)橹黝}，設(shè)計(jì)

33、3 個(gè)游戲，請(qǐng)講清楚游戲的規(guī)則（22）根據(jù)步驟圖，折企鵝，根據(jù)這個(gè)企鵝，設(shè)計(jì) 3 個(gè)游戲（23）畫幾個(gè)動(dòng)物，根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物，設(shè)計(jì)一節(jié)課（24）設(shè)計(jì) 3 種推小車的游戲（25）根據(jù)步驟圖，折長頸鹿，根據(jù)這個(gè)長頸鹿，設(shè)計(jì) 3 個(gè)游戲（ 26）畫一幅夸夸我的爸爸的畫，并根據(jù)主題設(shè)計(jì)一節(jié)語言課（27）繪畫課我愛老師（28）現(xiàn)場(chǎng)繪制壁畫交通工具（29）根據(jù)步驟圖，折大象，根據(jù)這個(gè)大象，設(shè)計(jì) 2 個(gè)游戲（30）正方形的世界（31）彈唱義勇軍進(jìn)行曲（32）根據(jù)步驟圖，折啄木鳥，根據(jù)這個(gè)啄木鳥，設(shè)計(jì) 2 個(gè)游戲（ 33）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事下雨的時(shí)候 ，回答問題：如果故事講到一 半，有幼兒說“老師，外面也

34、下雨了” ，你怎么回應(yīng)？ （34）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事彩色的鴨子（ 35）用普通話模擬對(duì)幼兒講故事逃家小兔 ，回答問題：講述中如果有幼兒 說“小兔是個(gè)壞孩子”，其他孩子也嚷起來，你怎么辦？（ 36）歌曲：五星紅旗，外面愛你（ 長城）。請(qǐng)完整有表情的彈唱歌曲，展示 音樂教學(xué)片斷（聽音樂拍節(jié)奏，或者歌唱歌曲） 。（ 37）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅我們愛鍛煉 ，回答問題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒去參加 體育鍛煉。（38）現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅大樹 ，回答問題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒在大自然當(dāng)中 觀察樹的特征。（39）設(shè)計(jì)幾個(gè)僅限室內(nèi)玩的游戲。（40）用雪花片拼搭花，教幼兒拼搭（41）根據(jù)步驟圖，折四角花，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì) 2

35、個(gè)游戲（42）根據(jù)步驟圖，折愛心帽子，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì) 2 個(gè)游戲（ 43）講故事小烏龜給爺爺送蘋果 ，根據(jù)故事情節(jié)畫插畫，并設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng) 和反思（44）表演兒歌我給牙刷洗個(gè)澡并設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)（45）用廢舊塑料桶設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)（46）給兒歌拉鉤鉤配畫（47）看圖講述故事（ 48）根據(jù)示范圖制造“愛心帽” ，并設(shè)計(jì)其他二種制造方式（49）給故事配插圖，邊講邊畫（50）講故事神奇的鏡子 ，根據(jù)故事激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣（51）兒歌小蝌蚪找媽媽（ 52）講故事愛開玩笑的納納 ，這個(gè)故事適合 4-5 歲幼兒?jiǎn)幔坎⒏鶕?jù)這個(gè)故 事設(shè)計(jì)二個(gè)游戲（ 53）體育游戲 丟手絹（54）折紙愛心帽，并設(shè)計(jì)二個(gè)游戲（55）根

36、據(jù)兒歌編律動(dòng)（56）討論課：幼兒搭不出積木來，怎么辦？（57）游戲：拉南瓜（ 58）故事表演愛上廁所的小鴿子 ，如何讓幼兒來表演這個(gè)故事？（59）游戲：大塑料套圈活動(dòng)（60）設(shè)計(jì)幾個(gè)打擊樂游戲（61）設(shè)計(jì)幾個(gè)跳繩游戲（ 62）利用廢舊瓶子，設(shè)計(jì)百變瓶子寶寶 ，讓幼兒自己創(chuàng)作 （63）廢物利用，設(shè)計(jì)三個(gè)體育用品，可以訓(xùn)練兒童的靈敏性和平衡性；64）講故事猜猜我有多你65）兒歌改編小青蛙 ；二、幼兒教師面試環(huán)節(jié)答辯涉及的相關(guān)問題幼兒園生活活動(dòng)方面 幼兒園生活活動(dòng)主要包括入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活 動(dòng)。幼兒園一日生活活動(dòng)的作用（價(jià)值） ：有利于建立幼兒科學(xué)的生活常規(guī)；有 利于培養(yǎng)幼

37、兒良好的生活習(xí)慣和生活自理能力； 有利于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí) 和能力。一、生活活動(dòng)的消極等待現(xiàn)象 如廁、盥洗、餐飲活動(dòng)環(huán)節(jié)中， 消極等待現(xiàn)象尤其普遍。 這不僅浪費(fèi)了時(shí)間， 也在一定程度上削弱了幼兒參與活動(dòng)的熱情。【策略】1. 充分利用班級(jí)的區(qū)域用餐活動(dòng)中， 可以開放區(qū)域活動(dòng)， 吃得快的孩子可以根據(jù)自己的喜好，選擇 不同的區(qū)域進(jìn)行游戲。在入園環(huán)節(jié)，也可以開放區(qū)域，讓來的早的孩子先行活動(dòng)。2. 其他活動(dòng)的有效整合 有些幼兒園在入園活動(dòng)中，會(huì)組織幼兒開展晨練活動(dòng)，這樣入園時(shí)間不一 致的幼兒可以隨時(shí)加入到晨練活動(dòng)中。在用餐活動(dòng)時(shí)，有些幼兒園會(huì)利用分發(fā)餐具和食物的間隙，組織豐富的餐 前活動(dòng)，如談話活動(dòng)

38、“你的優(yōu)點(diǎn)有哪些” 、“我喜歡的食物”等。3. 發(fā)揮幼兒的個(gè)體差異 有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)充分發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?nèi)椭芰θ醯?孩子。比如在睡眠活動(dòng)中，起床后，能力強(qiáng)的孩子穿好衣服以后，教師會(huì)鼓勵(lì)他 們協(xié)助尚未穿好衣服的幼兒。4. 活動(dòng)環(huán)境的自然過渡如廁和喝水活動(dòng)在幼兒園中多會(huì)集中進(jìn)行，常常出現(xiàn)排隊(duì)等待現(xiàn)象。教師可 以有意識(shí)地引導(dǎo)， 盡量避免排隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生。 如午睡以后， 教師可以讓先整理好 的幼兒自行過渡到盥洗活動(dòng)，再自主選擇區(qū)域分散進(jìn)行活動(dòng)。二、新生入園問題一：哭鬧【策略】1. 班級(jí)教師明確分工主班老師組織大部分幼兒 活動(dòng)，營造寬松、溫馨、快樂的氛圍；配班老師可以 在睡眠室，鼓勵(lì)安慰

39、少部分容易安撫的幼兒，一個(gè)一個(gè)把他們送到集體活動(dòng)中； 保育員則將一兩個(gè)哭鬧比較厲害的孩子帶到特設(shè)的活動(dòng)室， 通過游戲等活動(dòng)來穩(wěn) 定他們的情緒。2. 建立良好的同伴關(guān)系對(duì)于愛哭的孩子， 可以有針對(duì)性地讓一些性格開朗的幼兒充當(dāng)愛心小天使， 讓孩 子真切感受到與同伴玩耍的快樂。3. 正強(qiáng)化法對(duì)于愛哭鬧的孩子， 教師可以采取此法， 如果哪天孩子哭泣次數(shù)有所減少， 教師 就立即對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。適當(dāng)?shù)恼龔?qiáng)化能有效緩解孩子的哭鬧。問題二：戀物【策略】1. 善意哄騙教師可以采取善意的哄騙，比如“某某東西剛剛出去玩了，不小心摔倒沾了泥， 它想洗完澡再來找你玩。 ”讓幼兒暫時(shí)與依戀物分離。2. 轉(zhuǎn)移注意力教師可以

40、通過有趣的故事、 游戲來吸引和感染幼兒， 轉(zhuǎn)移他們的注意力， 從而降 低他們對(duì)依戀物的依戀程度。3. 榜樣學(xué)習(xí)法教師可以通過模擬或真實(shí)的情景， 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)或模仿同伴良好的行為， 從而改 變自己的不良行為。問題三：纏人【策略】1. 滿足幼兒需求，減輕幼兒的纏人要求如教師可以讓孩子推著小娃娃車， 允許幼兒圍著幼兒園的走廊去找媽媽， 從側(cè)面 滿足幼兒的需求，以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。2. 延遲滿足法如教師可以告訴孩子， 如果今天之內(nèi)不再吵著要媽媽， 就可以得到老師的額外獎(jiǎng) 勵(lì)，允許媽媽提早一點(diǎn)來接孩子。3. 創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的環(huán)境教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣、 溫馨的班級(jí)環(huán)境來吸引幼兒， 通過各種區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和玩 具

41、的提供，使幼兒逐漸對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，從而改掉纏人的毛病。問題四：經(jīng)常遲到【策略】1. 激勵(lì)法教師可以通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等形式， 鼓勵(lì)每天按時(shí)來園的孩子， 累計(jì)到一定數(shù)量的 小紅花， 可以給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)， 從而讓孩子們之間形成爭(zhēng)搶小紅花的局面， 促 使幼兒每天按時(shí)來園。2. 家園合作與家長進(jìn)行溝通， 了解孩子在家的休息時(shí)間， 與家長共同合作， 多方保障幼兒準(zhǔn) 時(shí)入園。3. 設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)教師可以設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)， 提供有吸引力的體育器械， 以吸引幼兒按時(shí)入園 參加活動(dòng)。如幼兒園可操控的玩具汽車數(shù)量有限，只有早到的孩子才有機(jī)會(huì)玩， 這樣孩子們?nèi)绻胪嫫嚲椭荒茉缭缛雸@，也可以通過開放區(qū)域活動(dòng)來

42、吸引孩 子。因?yàn)椴煌膮^(qū)域都有人數(shù)的限制， 如果想進(jìn)入自己想進(jìn)的區(qū)域， 就只能按時(shí) 入園。問題五：情緒低落，不想入班【策略】1. 高度關(guān)注法這類孩子通常希望能引起教師的關(guān)注， 因此教師要適當(dāng)滿足孩子的這種需求， 熱 情迎接孩子， 通過口頭語言和肢體語言交流， 緩解孩子的抵抗情緒， 盡快融入集 體。2. 與家長及時(shí)溝通應(yīng)及時(shí)與家長溝通， 了解孩子不入班的原因， 與家長共同分析孩子的情況， 找出 有效的緩解方法。問題五：挑食偏食【策略】首先弄清楚孩子偏食的原因， 如果孩子是因?yàn)樯眢w不適， 消化力弱， 食欲不振而 偏食，那么我認(rèn)為這屬于正常現(xiàn)象， 無需過慮， 只要注意在孩子病好以后恢復(fù)正 常的飲食即

43、可。如果孩子是因?yàn)榱?xí)慣問題偏食， 我會(huì)從以下幾個(gè)方面努力， 幫助孩子糾正其偏食 習(xí)慣。1. 通過故事講道理，讓孩子懂事偏食的壞處2. 每次進(jìn)餐之前，繪聲繪色地介紹食物，做出特別享受，特別想吃的樣子，激 發(fā)孩子想吃的欲望3. 少盛多添，逐漸加量，讓孩子在少量的食物中獲得成就感4. 尋找榜樣，示范大口大口進(jìn)食，從而帶動(dòng)孩子進(jìn)食5. 多帶孩子在戶外活動(dòng)，增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲6. 建議食堂經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色，香，味俱全，讓孩子看 了就想吃7. 如果孩子實(shí)在不想吃，不強(qiáng)迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢試著吃一點(diǎn)點(diǎn)8. 爭(zhēng)取家長的配合三、喝水環(huán)節(jié)喝水環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)：1. 保證足夠

44、的喝水量3歲以內(nèi)幼兒每次飲水量不宜超過 100ml, 3歲以上可增至150ml。水量過多，會(huì) 導(dǎo)致胃脹、食欲減退。2. 幼兒吃飯時(shí)不要同時(shí)喝水吃飯時(shí)同時(shí)喝水， 水把食物很快帶走， 不但影響食物的消化吸收， 還對(duì)孩子的咀 嚼能力有很多影響。3. 幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上喝水 劇烈運(yùn)動(dòng)后心臟跳動(dòng)加快，喝水會(huì)給心臟造成壓力，容易供血不足。4. 水溫適宜一般來說， 孩子在夏天最好喝與室溫相當(dāng)?shù)乃?冬天飲用水溫在 40度左右即可。5. 選擇合適的喝水時(shí)間 少量多次飲水。如果孩子出汗過多，應(yīng)增加飲水次數(shù)，而不是飲水量。餐前不要 多喝水，睡前不要多喝水。問題：喝水時(shí)太擁擠【策略】1. 創(chuàng)設(shè)合適便利的環(huán)境 如

45、教師可以將飲水機(jī)放到一個(gè)比較開闊的地方，創(chuàng)設(shè)“自主飲水吧” ，擺上小沙 發(fā)和小方桌。 喝水的時(shí)候播放優(yōu)美的音樂。 這樣先接好水的孩子可以坐在沙發(fā)上 邊喝水邊聊天，沒有接到的也可以坐在旁邊等待。2. 總結(jié)喝水經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的自主意識(shí) 老師和孩子們一起商量喝水的好方法， 如商討飲水量的問題， 大家可以有點(diǎn)渴時(shí)， 接水量為 3 根手指的高度， 很渴時(shí)， 接水量為 4 根手指的高度。 老師還可以將這 些方法以圖畫形式制作成溫馨提示，貼在飲水吧里，讓孩子們自主參與。三、盥洗環(huán)節(jié) 正確洗手方法：1. 把袖子一層一層挽至胳膊肘處；2. 打開水龍頭，注意水流柔和，水流切勿過大，將手沖濕；3. 關(guān)閉水龍頭；

46、4. 均勻涂抹肥皂 5-6 次；（可以選擇洗手液，也可以選擇五顏六色的肥皂，把肥 皂放在短絲襪里，綁住水管上）5. 用七步洗手法搓洗雙手，全過程要認(rèn)真揉搓雙手 15 次以上； 第一步：洗手掌，流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂） ，掌心相對(duì)，手指并攏 相互揉搓。第二步：洗背側(cè)指縫，手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。 第三步：洗掌側(cè)指縫，掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓。 第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。 第五步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙 手交替進(jìn)行。第六步：洗指尖，彎曲各手指指尖，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交 替進(jìn)行

47、。第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，雙手交替進(jìn)行。6. 打開水龍頭，保持水流柔和；7. 指尖向下，依次沖干凈手心、手背、指縫、手腕上的肥皂泡。沖洗時(shí)間 8-10 秒；8. 關(guān)上水龍頭，雙手指尖向下在水池內(nèi)輕輕甩三下；9. 用毛巾擦干凈雙手；10. 把毛巾掛回原位；11. 把挽起來的袖子放平整。四、如廁環(huán)節(jié) 問題：幼兒園應(yīng)該“男女同廁”還是“男女分廁”？ 幼兒園廁所的設(shè)置當(dāng)前有以下幾種情況： 男女分廁； 男女同廁有便池； 男女同廁 有隔板；男女同廁沒有隔板。贊成方：從幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)來看，一般來說 5 歲以后就開始有了羞恥感。 現(xiàn)在孩子大多發(fā)育很早， 從學(xué)前階段就應(yīng)該逐漸實(shí)行男女分廁， 這

48、樣有利于進(jìn)行 性教育。贊成方認(rèn)為， 幼兒也有隱私權(quán)， 上廁所時(shí)男女本來就是屬于個(gè)人隱私的 問題，應(yīng)該分開，這也是尊重孩子的表現(xiàn)。 反對(duì)方：幼兒在這個(gè)階段，對(duì)性的認(rèn)識(shí)還沒有開始，但是好奇心很強(qiáng)。如果在他 們對(duì)性的認(rèn)識(shí)尚不成熟的時(shí)候就刻意把男孩和女孩分開， 那么他們最初的了解家 人以外的異性的機(jī)會(huì)也就沒有了， 越分開越好奇， 這對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)性是個(gè)不 好的開端。 公共廁所其實(shí)也是相互認(rèn)知的一種方式， 如果一開始就沒有讓他們認(rèn) 識(shí)到異性的形態(tài)也是自然的事情， 那么到了青春發(fā)育期， 他們積壓已久的好奇心 可能會(huì)促使他們做一些比較極端的事情，這樣反倒不好。【策略】1. 男女分廁對(duì)孩子發(fā)展有好處 男女分

49、廁可以讓孩子建立起性別意識(shí)， 減少孩子的疑問。 但是，如果幼兒園實(shí)在 沒有條件， 男女同廁對(duì)幼兒也無傷害。 孩子對(duì)男女的認(rèn)識(shí)是感性的， 看到男女差 別，就如同看到眼睛和耳朵的差別一樣。越隱蔽，不讓他們看到，他們也就越好 奇。2. 男女分廁只是形式，實(shí)踐中要把早期性教育落到實(shí)處五、睡眠環(huán)節(jié)問題：如何對(duì)待不愿意睡覺的幼兒？（影響其他孩子睡覺）應(yīng)該樹立的正確理念： 幼兒睡眠的時(shí)候， 內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比醒著 時(shí)增加 3 倍，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、 身體健康和學(xué)習(xí)狀況。 所 以讓幼兒午睡是必須的。 想要或者需要休息的兒童應(yīng)當(dāng)有休息或睡覺的時(shí)間。 應(yīng) 當(dāng)安排安靜的活動(dòng)給那些在特殊日子

50、里不需要或者不能夠睡覺的兒童。 如果他們 不能夠睡覺或者午休已經(jīng)超過了他們的需要， 在任何情況下都不要強(qiáng)迫兒童去睡 覺或躺在床上。【策略】1. 教師要在睡前為幼兒營造良好的睡眠氣氛。 在午后后到 12點(diǎn)半之間， 教師可 以組織幼兒進(jìn)行一些安靜的活動(dòng)，如看書、折紙、涂色、拼圖等，讓他們精神得 到放松，慢慢平靜下來。 14點(diǎn)到 14 點(diǎn) 20之間，早醒的孩子可以起來在不打擾 別人的情況下，自主選擇喜歡的活動(dòng)。2. 請(qǐng)“媽媽”陪我午睡幼兒在家一般都是由媽媽抱著或聽著故事睡覺， 有的還抱著娃娃睡覺。 因此教師 可以讓孩子把家里睡覺時(shí)抱著的玩具帶到幼兒園， 請(qǐng)媽媽把講給孩子的故事或者 哼的歌曲錄下來，帶

51、到幼兒園。孩子上床后，可以讓他們聽故事和音樂帶，使他 們產(chǎn)生親切感。3. 和“午睡老人”做游戲教師可以告訴幼兒， 班里有一個(gè)午睡老人， 他最喜歡睡覺好的小朋友， 睡覺好的 小朋友醒來后枕頭下會(huì)有午睡老人送的禮物。 禮物可以是小圖片， 粘紙等。 開始 時(shí)，只要能睡著就能收到禮物， 一段時(shí)間后逐漸提高要求， 如自己能主動(dòng)安靜入 睡的才能收到禮物等。其他方面1. 你認(rèn)為你的優(yōu)勢(shì)在哪些方面？ 答：我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師這個(gè)職 業(yè)很適合我，我有信心做好這個(gè)工作。2. 你為什么要當(dāng)幼兒園老師？ 答：一方面，我喜歡幼兒老師這個(gè)職業(yè)，喜歡孩子，和孩子在一起是一件非常開 心

52、的事情。另一方面，幼兒園工作穩(wěn)定，福利待遇好，也是我選擇當(dāng)幼兒園老師 的原因之一。3. 你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 答：我最欣賞的教學(xué)方法是“游戲化教學(xué)” 。 游戲是幼兒的基本活動(dòng)，游戲化教 學(xué)指教師以游戲?yàn)槭侄蝸斫M織、 開展教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)方式， 目的在于讓幼兒 在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)， 培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 這種教學(xué)方法 讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識(shí)、 習(xí)得技能。 是符合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒身心 發(fā)展的規(guī)律，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。4. 如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家園合作方式比較好？ 答：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師

53、要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常 情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。 家長的組 成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有 哪一種教育方法是萬能的， 某種方法在這個(gè)家庭有效， 但到另外一家則可能不靈。 老師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思 想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。 在與家長溝通的過程中， 盡量做到有針對(duì)性和實(shí) 效性。5. 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯(cuò) 答：幼兒間發(fā)生糾紛時(shí)， 可以讓孩子們自己解決， 而不是由教師一味的說理訓(xùn)教； 畢竟要教會(huì)他們

54、自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就 好。如果教師只盯住幼兒的過錯(cuò)， 那無疑是加重瘡疤的疼痛， 對(duì)于孩子幼小的心 靈是一種侵蝕， 是一 種傷害。6. 幼兒存在分離焦慮，適應(yīng)困難怎么辦？ 答：幼兒存在分離焦慮和適應(yīng)困難， 一方面是因?yàn)樗麄儗?duì)陌生的老師和環(huán)境具有 不安全感， 二是因?yàn)閺募彝サ闹行某蓡T變成集體中的普通一員， 角色發(fā)生了重大 變化，他們還很不適應(yīng)。作為幼兒老師，我們可以從以幾個(gè)方面來幫助幼兒：（1）做好入園前的家訪，了解幼兒的生活習(xí)慣和脾氣秉性。（2）開學(xué)前，邀請(qǐng)家長和幼兒到幼兒園開展親子活動(dòng)，減少幼兒的陌生感。（3）家園配合，制定統(tǒng)一的作息制度和生活習(xí)慣，提高幼兒人

55、際交往能力，縮 小家庭生活與幼兒園生活的差異，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。（4）在開學(xué)初，采取多種方法，如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力， 組織豐富有趣的活動(dòng)， 幫助幼兒交朋友， 采用正面鼓勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)的方法等， 讓 幼兒在集體生活中體驗(yàn)快樂， 滿足幼兒社會(huì)性交往的需要， 給幼兒創(chuàng)建安全、 溫 暖的氛圍，這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。7. 你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色？ 答：從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會(huì)講（執(zhí)教） ，坐下去會(huì) 寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心， 這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。8. 幼兒教師，面

56、對(duì)調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育？ 答：孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩 子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。面對(duì)調(diào)皮的孩子，老師首先應(yīng)該 了解孩子調(diào)皮的原因， 如果孩子調(diào)皮只是想引起成人的關(guān)注的話， 老師給予孩子 相應(yīng)的關(guān)注就好； 如果孩子真的很調(diào)皮， 老師可以和孩子講道理， 嘗試用愛的教 育去感化身邊每一個(gè)調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可你，喜愛你。9. 中大班的孩子常常“情緒”失控，怎么辦？（哭鬧，發(fā)脾氣） = 幼兒教師 在面對(duì)幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)？ 答：首先，作為老師，我們應(yīng)該理解幼兒，幼兒也是人，也有心情不好或失控的 時(shí)候。但是同時(shí)還要知道， 由于孩

57、子的年齡特性， 所以對(duì)自己的情緒控制力會(huì)比 較弱，情緒失控也不會(huì)維持太長時(shí)間， 對(duì)某件事情發(fā)生興趣后會(huì)使他們的注意力 轉(zhuǎn)移。當(dāng)幼兒情緒失控的時(shí)候，老師可以這樣做：（1）找到引起孩子發(fā)脾氣的原因（2）微笑面對(duì)幼兒，盡量避免體罰或?qū)λ蠛鸫蠼校⒆訒?huì)模仿成人的行為（3）教幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)情緒（4）當(dāng)幼兒控制了自己行為時(shí)，教師要給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)（5）當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，盡量先采用冷處理方法10. 幼兒洗手或游戲時(shí)，常常貪圖玩耍，伴著打鬧行為怎么辦？ 答：幼兒自己動(dòng)手解決問題獲得的感悟往往會(huì)更加深刻， 因此教師可以先請(qǐng)幼兒 觀看洗手或游戲時(shí)候的錄像， 請(qǐng)幼兒自己尋找存在的問題， 這樣可以充分調(diào)動(dòng)幼 兒的積極性。問題找到以后， 引導(dǎo)全班幼兒一起討論解決問題的方法， 共同制定規(guī)定。 讓 幼兒親自動(dòng)手制作規(guī)定示意圖， 掛在相應(yīng)的地方， 這樣可以鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真遵守規(guī) 劃和互相提醒。11. 怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師 答：把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他