1、精選學習資料 - - - 歡迎下載山東人民版學校三年級品德與社會下冊垃圾帶來的苦惱教學設計山東人民版學校三年級品德與社會下冊第三單元：愛惜我們的生活環境第一課垃圾帶來的苦惱單元概述：“愛惜我們的生活環境” 這一單元主要包括 “垃圾帶來的苦惱” .“節省用水”和“環境好我歡樂”三個主題活動；本單元主要以“環保”為主線,以同學的社會生活體會為基礎構建學習主題； 設計這一單元,主要目的為讓同學在明白家鄉.喜愛家鄉的基礎上,進一步關注身邊的生活環境,形成初步的環保意識；“垃圾帶來的苦惱” 主要為讓同學通過探究垃圾的來源及對生活的危害,體會到垃圾給人們的生活帶來苦惱, 然后通過進一步熟識垃圾處理的費時費

2、勁,激發同學為排除垃圾而投身環保的心情體驗； “節省用水”這一主題活動,主要為讓同學通過考察.探究活動, 明白水資源短缺問題, 意識到越來越嚴峻的水污染為造成水資源短缺的重要緣由；“環境好我歡樂”為本單元最終一個活動主題；第一個主題 為垃圾污染, 其次個主題為水污染, 本主題著重講了垃圾污染和水污染之外的環境問題,共同組成完整的單元教學體系,從而使同學全面明白家鄉的生態環境問 題,使同學真正樹立起環保意識和社會責任感,體驗到愛護環境的歡樂；課題垃圾帶來的苦惱年級三教材版本山東人民版精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課程內容我們的社區生活11. 明白本地區生態環境,參與力所能及的環境

3、愛護活動,增強環保意識；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 養成自覺地削減垃圾并進行垃圾分類堆放的習慣,情愿參與精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標力所能及的環保活動,逐步形成環保意識；2. 通過明白垃圾給我們的生活帶來的危害,初步把握收集. 整理.和運用信息的方法；3. 結合自己的實際, 明白垃圾的種類和來源, 把握垃圾分類的方法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載我們在教學環節內容結構的定位上做了進一步的調整；這堂課重點關注的為樹立環保意識,把握垃圾分類的方法, 教材當中為分成了三個模塊；結合這堂課的設計,依據新課標,結合同學當下的 生活,在同

4、學已有認知體會的基礎上,我們對課程資源進行了二次開發,做了整合：教材為師生供應了討論的范例,但為存在肯定的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教材分析教學預備時空局限性, 所以我們依據本地同學的學情對教材進行了改編,刪去與同學生活幾乎毫無聯系的“垃圾的工業處理”,合并“垃圾對我們生活的影響”和“垃圾有那些危害”這兩個問題為“垃圾的危 害”這一個話題,增加同學熟識的“廢舊電池的危害.垃圾的分類 方法.變廢為寶作品展現” 等三個內容, 加強了學習與生活的聯系, 有效地培育了同學的環保意識；另外,把一些術語更換為孩子熟識的語言,有助于三年級的同學懂得學習內容,提高學習效率；同學預備：完成前

5、置性學習調查表,通過不同的方式搜集資料,明白垃圾的來源.危害；老師預備：1設計發放前置性學習調查表；2預備基本情形.相關圖片.文字資料以及視頻,制作成教學課件；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三年級的同學已經初步具備了搜集處理信息與合作探究學習 的才能；因此,課前我們引導同學利用調查表調查了不同地點垃圾的種類及數量； 原有的設計搬用了教材當中的調查表,我們認為欄精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學分析目名稱不合適, 因此我們用貼近孩子的語言做了調整,把垃圾的種類改成了“有哪些垃圾”、 這就充分考慮到了同學的學情；我們在原設計當中大量使用從網上下載的文字資料讓同學閱讀

6、,后來考慮到三年級的同學閱讀才能有限,抓取信息的才能不強,于為就改成了出現關鍵信息,由老師介紹的形式, 這也為敬重三年級同學學情的表現；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載新課程標準提倡 “以兒童的生活為基礎” ,“兒童的品德與社會性源于他們對生活的熟識. 體驗和感悟, 兒童的現實生活對其品德的形成和社會性進展具有特殊的價值”；在教學設計中,始終以學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學設計思想生的社會生活為主線, 由同學生活的社區環境導入手,用問題激發起同學的學習愛好,然后通過各種活動,使同學發覺垃圾的來源, 熟識到垃圾給社區生活帶來的困擾,及其給人類帶來的危害, 幫忙

7、同學確立起少制造垃圾, 愛護環境的意識； 又通過給垃圾分類的體驗活動,讓同學初步把握垃圾分類的方法, 落實才能和方法的目標, 升華同學愛社區.愛家鄉,愛護環境的情感態度；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學重點明白垃圾種類.來源.體會到垃圾給我們的生活帶來的危害,自覺削減垃圾并進行分類堆放；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學難點難點為養成自覺愛護環境的習慣,生活中能夠主動進行垃圾分類；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下

8、載教學策略與方法1. 同學自主學習與小組合作相結合；2. 創設情境.情感體驗.合作溝通貫穿教學的全過程；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師生雙方都從自己當時當地的現實生活提取了大量的課程資源,如同學的垃圾從哪里來調查表.廢舊電池,老師用廢舊油桶做的垃圾桶.各種生活中常見的垃圾等等； 這些鮮活的課程資源,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課程資源開發增加了課堂學習的真實性. 親密了課堂和生活的聯系, 提升了同學學習的愛好同學感覺有用于生活,自會全身心投入；同時,教 師本身的行為就為廢舊物品利用,用實際行動為同學作出了表率； 應當留意的為, 三年級的同學才能有限, 老師要

9、加強對同學調查收集信息過程和方法的指導, 以便更好地把同學的生活體會轉換為課程資源；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載我們的教學要關注同學當下生活,敬重同學生活體會, 合理充精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學條件說明實教學內容,因地制宜地拓展教學時空；挑選教學內容.設計教學活動時,要時刻關注兒童本位,心中牢記四個問題：兒童體會為什么,兒童心理活動為怎樣的,誰參與活動,誰在學習？因此, 老師在利用本教案時, 要依據自身同學情形對如課前調精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載查.課上提問.廢物利用.導行環節的設計等適當調整；精品學習資料精選學習資料 - - -

10、歡迎下載教學進度建議活動過程：依據我校同學情形,本節課我設計為一課時；實際授課時,如 本班如同學情形不答應, 老師可調整為兩課時： 第一課時指導調查.學習垃圾的來源.危害；其次課時學習垃圾的分類.導行；并對課 時內容適當調整；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.對比導入.發覺問題師：親愛的孩子們,咱們高青風景如畫,老師忍不住拍了很多美麗的照片,我們一起來觀賞；（播放課件 ）師：這么美麗的地方, 可有的人卻說它不夠美, 你想知道為什么嗎？讓我們再一起來看一看；（出示課件）師：找到緣由了嗎？大聲說出來吧！生：由于有垃圾；師：同學們一下子找到了問題的關鍵；的確,垃圾破壞了美麗的環境,給

11、我們的生活帶來了很多的苦惱,今日,我們就一起來探究這個話題； （板書）；【設計意圖：這樣設計導入環節的好處有兩點、 一為導入環節簡潔明快,簡化了結構,縮短了時間；二為情境的創設與資源的選取, 應當更貼近同學的生活；依據大家的建議, 導入環節設計為當地風光美與丑的對比：第一感受家鄉美, 接著展現上述滕州風光圖片中留有垃圾的場所；使同學感受到美與丑的對比, 從而引起同學對所探討話題的愛好； 】二.生活談天室（明白垃圾的來源）下面讓我們進入生活談天室,明白明白垃圾為從哪里來的？課前老師請大家做了一個小調查,先在小組里面共享自己的調查收成；【設計意圖： 垃圾在同學的生活中為司空見慣的東西；可能有些孩子

12、提到垃 圾往往就想到家庭生活中的垃圾,或者為在社區當中見到的建筑垃圾；為了幫忙孩子更全面地明白垃圾的來源,就設計使用了調查表, 把探究活動推到了課前； 】誰想把自己的調查收成跟大家共享.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載預設 1：垃圾來源：家庭垃圾種類：有廢紙.杯子.師：能告知老師這個資料為怎么來的嗎？預設 2：我家門口有一家醫院,他們常常把垃圾.醫療廢品扔到外面；師：我知道了,你為通過觀看,獲得了信息的來源；師：誰仍想再來展現一下？預設 3：垃圾來自家庭,有剩菜廢紙；.師; 老師發覺這個同學書寫得特殊仔細,所以老師信任她在調查的時候非常專心；預設 4：家庭的垃圾有.師：剛才老師發

13、覺, 這位同學在記錄的時候發生了一點小錯誤,所以老師提示同學們在調查問題的時候,肯定要看清晰要求；師小結： 同學們明白的很細致, 通過剛才的溝通我們可以看出,很多的地方都能產生垃圾,并且數量也很多；老師也做了調查；（課件播放圖片：工廠的廢渣污水.農業薄膜等 ）；【設計意圖：課堂上,用表格的方式,能更好地幫忙同學搜集處理信息,出現學習成果,便于課堂活動的組織； 】三.明白垃圾的危害七嘴八舌話危害1.同學們,生活中有這么多的垃圾,對我們的生活有影響嗎.它會給我們的生活帶來哪些危害呢？誰能舉例來說說？預設 1：就為垃圾污染空氣；師：他從污染的角度來幫我們分析問題；預設 2：垃圾假如不處理的話,我們的

14、環境不夠潔凈,我們的空氣也會受到損害；預設 3：假如有垃圾空氣就會變得很污濁；假如把垃圾放到草地上,草地就會失去碧綠的顏色；預設 4：假如垃圾過多,就會污染河水,污染地下水,我們喝的水就會受到精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載影響；師：你看,她都會從我們自身健康方面的來分析問題了；2. 師：的確,垃圾帶來的危害為很大的； 我們來看這樣一個真實的例子； （課件播放錄音：癌癥村 ）江蘇省有一個洋橋村, 由于農藥廠和化工廠垃圾污染, 人們睡覺要用濕毛巾捂住口鼻才能睡著,三年內因癌癥去世的村民超過 20 人；河里魚蝦.莊稼大量死亡,連自來水也有農藥味；師：孩子們,垃圾的危害大嗎？師：聽了這

15、個故事,你有什么要說的？預設 1：垃圾給我們的危害太大了；預設 2：垃圾對人類產生的危害特殊大；人們制造了垃圾,亂扔垃圾,到最終受到損害的仍為人類自己；3. 師小結：說得真好；為啊,由于工廠垃圾污染了水源,使很多人為此付出 生命的代價； 其實不僅僅為工廠的垃圾會產生危害,我們生活中一個不經意的行為也會給環境造成很大的損害；【設計意圖： 現實社會當中的真實案例對孩子的觸動為很深刻的,為觸目驚心的,能使同學感知到削減垃圾污染的迫切性,更好地激發孩子的環保意識；】比如老師手里的這塊電池（實物演示電池；）知道這一塊小電池把它扔到大自然當中去,會產生怎樣的危害呢？不焦急,先看資料,誰情愿讀給大家聽聽？（

16、課件）課前我們組織了一個活動, 收集了家里的廢舊電池, 看,我們一個班就收集了這么多； 小小的一塊電池危害就這么大, 這么多的廢舊電池, 假如我們把它們扔到大自然當中去；想一想這危害該有多大呀？【設計意圖： 電池污染不像其他生活垃圾一樣能引起大家的關注,但為它的危害性為很大的, 卻又為隱形的, 往往被孩子們所忽視； 教學活動應當在此做點；我們的設計為讓同學收集廢電池,再推算一個班. 一個學校會有多少廢電池, 為同學供應電池危害的數據, 從而讓同學知道電池的污染有多么的嚴峻；這既讓同學對電池污染有近一步的熟識, 同時讓同學收集電池這一環保行為本身就為一種同學直接參與的學習活動,收到一舉兩得的成效

17、；】精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讓我們再通過一個活動來體驗一下；小組活動：（生自主協作粘貼板演示：亂扔電池所污染環境帶來的危害：個人行為危害.小組行為危害.班級行為危害）假如全校的同學都這么做, 茂密的大樹不見了, 綠綠的青草不見了, 美麗的花兒也枯萎了,輕輕的小河變黑了,可愛的魚兒死掉了. 孩子們,仍連續嗎？那應當怎樣做呢？課下就讓我們一起想方法,把廢舊電池送到合適的地方去；好嗎？【設計意圖：讓同學感受垃圾污染蠶食土地,破壞環境,供應數據.舉例子說明.圖片展現都不失為好方法；但為,用貼紙片的方式能通過同學自己動手.自己觀看的這個過程, 直觀而形象地感知垃圾帶來的危害,為最為

18、深刻的； 這為這節課中的一個亮點； 】四.學習垃圾的分類（ 小博士講堂 ）過渡：剛才老師聽到了大家的心聲,興奮地看到大家都有了環保的意識,但為,生活當中,我們究竟應當做哪些事情呢？預設 1：把電池送到環保部門；師; 這個建議不錯,老師在課后和同學們一起想方法把這些廢舊電池送到合適的地方去；預設 2：把廢舊電池送到有毒有害的垃圾桶里；預設 3：把可回收的垃圾和不行回收的垃圾分開處理； 1介紹垃圾分類師：這個同學懂得的學問可不少,今日小博士也要給我們講講這個道理：分類處理法；讓我們聽小博士講一講；大家好！ 我為環保小博士, 下面我給大家介紹一下垃圾的分類問題；我們通常把垃圾分為可回收垃圾.不行回收

19、垃圾.有毒有害垃圾三類；可回收垃圾主要包括廢紙.塑料.玻璃.金屬和布料五大類；如：報紙.一次性餐盒.塑料袋.易拉罐.舊衣服都屬于可回收垃圾；不行回收垃圾主要為指在自然條件下易分解的垃圾,如：果皮.菜葉.剩菜剩飯.花草.樹枝樹葉等,仍包括煙頭.煤渣.建筑垃圾.等廢棄后沒有多大利用價值的物品；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載有毒有害垃圾主要包括廢電池.廢日光燈管.廢水銀溫度計.過期藥品等,這些垃圾需要特殊的安全處理；同學們,聽了我的介紹,你知道垃圾為如何分類的了嗎？師：你聽明白了嗎？誰來說說應當怎么分？生齊：聽明白了；師: 說來說說該怎么分 .師: 說來說說該怎么分 .預設 1：垃圾

20、分為可回收垃圾和不行回收垃圾.有毒有害垃圾,不能混淆；預設 2：可回收垃圾就為一些沒有用的垃圾,不行回收垃圾就為沒有用的垃圾,有毒有害就為那些有毒的垃圾；師：你說的不很精確, 不行回收的垃圾可不肯定就為沒有用的垃圾,這個我們稍后來學習；預設 3：.師：詳細的分法這個同學都已經把握了；小結,過渡：通過剛才的溝通,我們明白了垃圾的分類,現在老師可要考考你了！2. 小組活動：把垃圾送回家（同學模擬給垃圾分類 ）讓我們以小組為單位, 給垃圾分分類； 請同學們拿出桌洞里的信封, 看看里面有什么； 再把桌子旁邊的垃圾桶拿上來； 看看你們能不能小組合作, 把垃圾送回家；（小組合作分類,老師巡察,運用競賽形式

21、）3. 展現溝通（1）老師給大家帶來三個垃圾筒,這幾個垃圾筒都為我們學校的同學利用 廢舊物品制作的； 現在,老師請剛才的優勝組, 把旁邊的這些垃圾送回它們的家；好嗎？他們在分的時侯,同學們做小評委,要仔細看,看看他們分得對不對；同學展現分類情形；他們分的正確嗎？（師生共同評判小組活動結果）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載看來大家都學會了怎樣給垃圾分類；4. 收舊利廢；那么回收回來的垃圾有什么用？預設 1：布料回收可以成為新的布料；預設 2：一次性餐盒可以回收再利用；師：大家說得都很好, 其實垃圾中隱藏著很豐富的資源；老師也搜集到一個相關的資料,請看；我們每回收 1 噸的廢紙,就相

22、當于挽救17 棵大樹的生命,能造出 800 千克的好紙, 知道 800 千克紙可以生產出的作業本有多少？可供我們全班使用 10 年；老師小結： 這個數量多么驚人啊！ 假如我們盡量多的節省紙張,好好地回收利用廢紙,我們可以挽救更多大樹的生命；（課件展現 ）除了廢紙, 像我們平常隨處可見的礦泉水瓶.飲料瓶.果汁瓶,回收以后可以再造汽油和塑料盆.桶；生活中我們常喝的可樂. 易拉罐都可以回收再制成鉛筆盒和易拉罐；那果皮.剩菜剩飯等不行回收垃圾,它們為不為毫無用處呢？預設 1：剩飯剩菜可以給小狗吃；預設 2：我媽媽說西瓜皮可以吃；預設 3：香蕉皮可以用來清潔物品；預設 4：絲瓜瓤可以用來刷碗；師：為的,

23、在我們的廢棄物中,像剩飯.瓜皮等有些為可以分解的,分解之后,可以用來做肥料；難怪人們常說：垃圾為放錯地方的資源；5. 變廢為寶；除了回收再利用, 仍可以用我們的一雙巧手,讓垃圾變廢為寶； 課前老師看到同學們拿來一些利用廢舊物品制作的手工作品,誰情愿向大家展現一下？看來,咱們班的同學都有一雙小巧手；老師也帶來了其他同學的作品；請大家觀賞（ 課件加音樂 ）同學們, 你們看, 正為由于有了這些好的創意,我們不僅有效地削減了垃圾的危害,仍能夠讓珍貴的自然資源得到重復利用；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載五.實踐導行生活大考場:通過前面的學習, 我們明白了垃圾的來源. 垃圾給我們帶來的危害

24、, 學會了如何給垃圾分類；（生答）（課件出現板書 ）下面,我們利用學到的學問,當一當小考官,看看他們做得怎么樣？為什么？（ 課件生活大考場 ）誰來讀一讀？1. 張宏從超市里買了一筒牙膏, 回家后順手把外面的包裝袋扔到了家里的垃圾桶里；（老師要拿實物 ）師：誰來分析一下張宏的做法？預設 1: 我覺得他做得不夠好,由于牙膏盒仍可以變廢為寶；師：小小的一塊牙膏盒一分錢也賣不了,何必費事把它收集起來呢？預設 2：我仍可以用牙膏盒做一個手工制作；預設 3：我想用牙膏盒制作成手工：小高樓；小結：為啊,紙片再小,但為積少能成多, 只要我們每個人都能從小事做起,從細節做起,就會讓更多的垃圾發揮它的作用；接下來

25、我們一起幫李剛想想方法吧；2. 學校里,李剛把用完的本子扔到了垃圾桶,旁邊的王宇趕忙禁止：“本子紙可以回收, 不要把它扔掉；”李剛問：“不扔到垃圾桶, 那應當扔到哪里去呢？”預設 1：我覺得李剛可以把作業本正面用完了,用反面；預設 2：我覺得可以再利用一下,把反面當成演算紙；預設 3：可以把它扔到可回收垃圾筒里；預設 4：假如這個本子正面反面都用完的情形下,可以用來折紙；師：這些方法可真好！不光我們班可以這樣做,你能不能想個方法,讓每個學校都這樣做？預設 1：在學校的宣揚欄可以宣揚一下,預設 2：可以用倡議書的方法；預設 3：可以用學校廣播；老師小結： 信任通過你們的宣揚, 我信任有更多的伴侶會留意這樣做；大家的想法都很棒, 其實不僅我們在這樣做, 現在世界各國都很重視垃圾的分類回收處理問題,我們的國家也始終在積極努力著；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【設計意