1、七年級歷史與社會第六單元在社會的舞臺上教案第三在社會的舞臺上教學設計思想教學目標（1）讓學生明白家庭對個人成長十分重要。（2）通過對圖例漫畫的分析以及名人成長事例的介紹，讓學生領會到良好的家庭氛圍會促進個人的健康成長。（3）增強學生積極改善家庭氛圍的意識。教學重點與難點分析教學重點：讓學生領會到良好的家庭氛圍會促進個人的健康成長，不良的家庭氛圍會阻礙個人的成長發展。教學難點：幫助學生有效地改善家庭氛圍。難點突破：通過堂活動促進學生與他人交流，合作學習。教學方法學生活動與教師啟發相結合。教學準備家庭、學校、社區、醫院、商場的生活場景的圖片、漫畫、照片資料。學與教的過程（新導入）幻燈呈現家庭、學校

2、、社區、商場、醫院等場所的圖片。【提問】什么叫做“舞臺”？為什么本說：社會好比人生的舞臺？從小到大，我們人生的舞臺上都有過哪些場景？家庭、學校、社區（社會）。【承轉】社會好比人生的舞臺，在這個舞臺上，有不同的場景。我們一出生，就在家庭中成長，扮演著家庭成員的角色；隨著年齡的增長，我們走進學校，學生成為我們扮演的新角色；同時，我們又生活在特定的社區中，是更廣闊的社會場景中的一員。在今天這節上，我們一起來探討家庭這個人生舞臺的第一個場景會帶給我們什么樣的影響。（新教學）【板書】家庭是人生第一所學校【提問】請大家想一想自己的家中都有哪些成員？家里成員各自的職業和身份是什么？你了解嗎？家里誰對你的影響

3、最大？能否講一個家人對自己起到影響的例子、故事。【承轉】從剛才大家的回答中，我們能夠體會到，大多數同學的家庭都是由爸爸、媽媽和自己組成的三口之家，由于家庭成員的職業、身份、性格各不相同，我們每個人的家庭場景也是各不相同的，在家庭場景中每個成員對我們的影響也是不同的。可以肯定的是家庭這個場景對我們的成長起到了重要的影響，那么不同的家庭場景又對我們有什么不同的影響呢？【活動】討論性活動：本第21頁圖624家庭生活。【提問】小組討論：對每幅圖用一句話進行描述，說明圖中反映的是什么樣的生活場景？將圖中你喜歡的家庭生活場景挑選出來。結合圖思考不同的家庭生活會對我們有哪些正面或負面的影響？座位相近的4至6

4、個同學組成小組進行討論，并選出一位同學代表小組向全班同學發表本組同學的觀點。【敘述】教師補充有關家庭對個人成長有重要影響的事例。（1）父親酗酒與兒童智力發展不佳、注意力易于分散之間的相關研究。（2）雷潔瓊事例介紹雷潔瓊190年9月出生于廣州。祖父雷嵩學早年因家境貧寒以契約工身份去美國打工，辛勞多年后轉為經商。父親雷子昌留在國內讀書并考取了前清舉人，因受到維新改良主義的影響，思想頗為開明。1913年，雷潔瓊七歲時考入廣東省立女子師范學校小學部。家風校風的熏陶，使她從小就大量閱讀中國古典文學和外國翻譯著作，沐浴在新文化的氛圍中。1924年，19歲的她漂洋過海赴美國留學，取得美國南加州大學社會學碩士

5、學位。1931年回國后，她受聘到北平燕京大學社會學系任教，以后歷任江西中正大學、上海東吳大學教授，并兼任滬江大學、圣約翰大學、華東大學、震旦女子文理學院教授。1946年重返燕京大學任教。192年起，任北京政法學院副教務長兼教授。1971年起，任北京大學教授至今。【歸納】從剛才同學們對6幅漫畫的分析以及老師講的事例中，我們了解到不同的家庭場景會給我們的成長帶來不同的影響，寬容、平等、支持鼓勵的家庭氛圍會促進我們健康向上的成長，反之，會干擾我們的學習生活，不利于我們的成長。【板書】不同的家庭場景會對我們的成長產生不同的影響【活動】堂活動：家庭成員守則。每個小組共同討論制訂家庭成員守則。針對自己家庭

6、的情況，提出自己對美滿家庭生活的希望與構想，并列出自己家中不利于自己學習成長的因素，列出給父母的有關搞好家庭生活的合理建議。在回家后與家庭成員一起討論、修改，并監督大家遵照執行。【板書】積極改善家庭生活（堂小結）新標第一網【總結】在今天的上，我們一起探討了家庭這個場景對我們成長發展的影響，很多同學都意識到了良好的家庭氛圍會促進我們的學習、生活，有利于我們的成長，同時也反思了自己家庭中一些不利自己成長的因素，希望大家回家后能夠與父母家人好好探討、積極溝通，為創造一個良好的家庭環境而共同努力。【作業】將堂活動中為自己家庭所制訂的家庭成員守則拿回家與家人一起討論、修改，積極與家人溝通，交換意見，在家

7、人都認同的情況下，監督大家按照守則執行。教學提綱第三在社會的舞臺上一、社會是個大舞臺衛幻燈展示生活不同場景的圖片家庭是人生第一所學校（1）本第21頁圖624家庭生活（2）雷潔瓊的故事2不同的家庭場景會對我們的成長產生不同的影響3積極改善家庭生活問題研討本教學內容是介紹社會這個大舞臺中的家庭舞臺的重要性。在教學中通過對教材中漫畫故事的討論、典型事例的介紹，讓學生結合自身成長了解到家庭對自己成長的重要性，并產生讓家庭生活更有利于自己成長的想法，從而積極參與堂活動。第三在社會的舞臺上教學設計思想教學目標（1）認識到學校學習的重要性，明確健康上網的益處。（2）通過活動與教師引導讓學生自己比較發現學校學

8、習生活的重要性。通過組織學生進行前調查，實地了解自己居住的社區，感悟社區對自己生活的重要性。（3）增強學習的自覺性，珍惜學習的機會，增強健康上網的意識。教學重點與難點分析教學重點：加深對學習的意義的認識，更為關注社區生活。教學難點：學校學習生活對個人發展的重要性。難點突破：通過活動體現教學思想，讓學生在活動中自己感悟，避免單純說教，引起學生反感。教學方法學生活動與教師啟發相結合。教學準備下載校園中學生、第九城市的網頁，準備關于網絡對青少年成長利弊討論的相關資料，組織好學生前對所在社區的名稱、公共設施、服務等的調查。學與教的過程（新導入）【敘述】在上一節中我們一起探討了家庭這個舞臺場景對我們的影

9、響。很多同學在堂上發表了對家庭生活的獨到見解，還有同學非常坦誠地將自己家庭中的故事與大家分享。由于時間有限，我們不能對每一位同學的家庭情況進行一一探討。希望大家在余時間里能夠對我們上節探討的一些問題進行更深刻的思索，針對自己家庭的情況，提出對美滿家庭生活的希望與構想，并列出自己家中不利于自己學習成長的因素，列出給父母的有關搞好家庭生活的合理建議，嘗試與家人一起制訂一個切實可行的家庭成員守則。【承轉】在我們的生活舞臺場景中，除了家庭以外還有一個場景是我們經常要遇到的，就是學校。當我們成長到適學年齡后，父母把我們送到這里，我們在這里遇到了許多同齡的同學，遇到了老師，這個場景中的人物比家庭場景中多了

10、許多。這個場景又帶給我們什么樣的影響呢？（新教學）【活動】請同學們在筆記本中間畫一條豎線，豎線左上角寫上“收獲”，右上角寫上“失去”，豎線上方寫上“我來學校上學”。思考一下我們在學校上學的得失。我來學校上學收獲失去22【提問】請同學填好后，分別說一下你來到學校上學的得與失。【歸納】通過大家的發言，我們看到盡管大家提到來學校上學我們會失去一定的自由，要受管制，要承受考試的壓力，但多數同學也肯定了在學校學到了豐富的知識，交到了許多朋友，得到了許多表現自己優勢、提高自身能力的機會，使自己的生活更為豐富多彩。所以，雖然學校與家庭場景大不相同，在這里也許我們無法像在家里那樣自由自在、我行我素，但正是這種

11、規范、這種培育為我們提供了一個新的成長環境，讓我們收獲得更多，對我們的成長同樣是必要和重要的。【板書】學校，不僅是我們的第二個家，還是我們第一個接觸的小社會【承轉】除了家庭與學校，社區也是我們日常生活的重要場景，有時我們可能忽略了它，對它也關注甚少。其實它對我們的成長也有重要影響，作為社區舞臺上的人物居民，應該關心自己所處的場景，并擔負起居民的責任。【板書】社區是我們的第三個家，每個社區都是一個小社會【活動】請同學們匯報對自己所居住的社區的調查結果。（610人）【歸納】從剛才同學們的調查報告中，我們注意到大多數同學所居住的社區中都有餐飲、清潔、美容美發等服務，有健身器材等公共設施，有各行各業的

12、居民，有的甚至還設置了學校、醫院、超市等，儼然一個微縮的小社會，我們盡管沒有真正地走上社會，但是每天生活在自己居住的社區里，與各種人相處，享受社區內的各種便利服務，已經能從中學會很多，社區生活為我們的社會生活打下了基礎，對我們的成長也是很重要的。幻燈片放映展示網絡社區：校園中學生、第九城市的網頁。【敘述】網絡社區。通過網上同學錄像邀同學聚會，團購汽車的新聞。通過互聯網。【提問】你們知道什么是網絡生活嗎？隨著現代技術的快速發展，網絡也進入了我們的生活，互聯網使地球變成了“村”，它日益影響著我們的生活。【敘述】文化部出臺的關于加強網絡文化市場管理的通知中規定：包括16周歲以下的未成年人進入“網吧”

13、等互聯網上網服務營業場所，必須由其監護人陪伴；未成年人在國家法定節假日及寒暑假每日8時20時進入網吧，在線時間不得超過3小時；不得容留未成年人夜間在“網吧”上網。【提問】為什么國家對未成年人上網進行如此多的限制？其中的合理因素是什么？【歸納】網絡社區本身是個有利于我們成長發展的事物，網絡社區也需要凈化，作為網絡社區的居民，你也應提高自我控制能力，充分利用網絡的優勢，為你的學習和生活服務，自覺抵制網絡的不利方面。（堂小結）【總結】在人生的大舞臺上，有著不同的生活場景，我們總處于一定的生活場景中，其中家庭、學校、社區是對我們成長起到最為重要的三個場景，希望大家能在后用心觀察，觀察每個生活場景中的人

14、、事、物，觀察每個場景對自己的不同影響，有意識地調整自己，吸取場景中對自己有利的因素，更好地發展。問題研討本教學內容是介紹社會這個大舞臺中的學校、社區的重要性。在上一節中，學生對于家庭的重要性都十分認可，但在這一節中，一部分學生出于對學校學習帶來的壓力而對學校學習具有明顯的負面情緒，這些學生會借此發泄自身的不良情緒，貶低學校對自身發展的重要性。面對這一情況，教師要注意合理引導，避免指責學生，應關注學生的不良情緒根源，以真誠的態度引導學生思考學校帶給大家的收獲，客觀分析學校學習的得與失。第三在社會的舞臺上(第三時教學設計思想教材分析本時講述的是人在社會舞臺上有不同角色，人要選擇、扮演好自己的角色

15、，發揮自身的作用。它是第三的核心內容，對于指導學生的現實生活、進行合理的發展規劃有著重要的實際意義。本的教學目的是使學生明確人生活在社會的舞臺上要扮演很多角色，這些角色有些是自己無法選擇的，有些是可以選擇的，角色之間也可能是有矛盾沖突的。要學會選擇角色，并且扮演好自己的角色。教學目標（1）明確人有不同角色，有些與生俱來，有些可以選擇改變。（2）通過堂活動讓學生明確自己曾經、現在、將來可能扮演的各個角色。通過討論使學生懂得選擇角色的重要性，以及扮演好自己的角色的必要性。（3）使學生能夠反思自己的成長歷程，并對未來作出構想，對自己的發展有自主的認識。教學重點與難點分析如何選擇自己的角色，發揮自身的

16、作用。教學方法學生活動與教師啟發相結合。教學準備按照學生人數準備若干張印有人像的紙，紙上的人像為卡通形象，并有性別之分（不同性別的卡通人像紙的數目與不同性別學生的數目一一對應）。葛優所出演過的卡拉是條狗、甲方乙方、大腕等影片的劇照，影片驚濤駭浪的拍攝劇照。學與教的過程（新導入）【敘述】在上節中我們講到社會是個大舞臺，有不同的場景，而每個人在不同的場景中都扮演著自己的角色，現在讓我們看一看，在社會中我們都扮演著哪些角色。【活動】引導學生看本圖628爸爸的角色。發給每位同學一張印有人像的紙（紙上的人像為卡通形象，并有性別之分，按照學生的性別相應分發），由學生自己填寫在生活中你曾經、正在、將要扮演的

17、角色。請同學們回答自己的填寫結果。（3位同學）將同學們寫的角色寫在黑板上。【承轉】通過剛才大家的填寫結果，我們可以看到隨著人生不同階段的發展、生活場景的不同，一個人可以同時、先后擁有很多角色。那么這些角色對于我們人生的意義是什么呢？角色之間我們又怎樣抉擇呢？今天我們就一起來討論我們人生舞臺上的不同角色問題。（新教學）【提問】剛才大家所填寫的角色里哪些是與生俱來、無法選擇的？這個問題較易回答，教師可適當分析角色的權利與義務。【板書】人在社會的大舞臺上有不同的角色。有些是與生俱來的，有些是可以選擇的【提問】剛才大家所填寫的角色里，哪些是社會規定的？【提問】為什么社會、國家規定我們現階段的角色是學生

18、？【討論】引發學生充分理解學生角色的重要性。葛優是大家都喜歡的演員，喜歡他的原因是因為他塑造了許多鮮活、生動的人物，出演過卡拉是條狗、甲方乙方、大腕等。（可以借影片驚濤駭浪來討論演員為演好角色進行學習的問題。）評論出色演員的標準是什么？演技高超，演什么像什么。作為社會大舞臺中的演員，我們要想成為一名優秀的社會成員，是不是也應該演什么像什么。【提問】好演員是天生的嗎？如何才能成為好演員？好演員不是天生的，是要經過學習和訓練的，影視圈中的合格演員是這樣，生活中合格的社會角色也需要學習和訓練。正因為如此，所以我們才要上學，從學生角色做起，為自己將要扮演的角色打基礎。【板書】人通過努力學習和訓練才能扮

19、演好自己這些不同的角色【敘述】補充討論：請同學們再看圖630各種各類的學校。由于我國地域遼闊，人口眾多，有6個民族，各地區生活和經濟有很大的差異，同樣的學生角色，出現的舞臺卻不同。有的人出現在寬敞、明亮、擁有現代化教具的教室中，有的人出現在條簡陋的教室中，有的人連教室也沒有，處于流動狀態中。盡管他們所穿的衣服各異、所走的路不同，他們卻都背著書包，努力地扮演著自己的學生角色。貧困地區的中小學校學生對學習的熱情與一絲不茍激發學生珍視良好學習機會。引導學生認識到：主動、認真學習，養成良好的學習習慣，樹立自己的人生觀和價值觀，培養健康的心理，為未來做鋪墊。【提問】剛才大家所填寫的角色里，哪些是我們將要扮演的？【提