1、精選優質文檔-傾情為你奉上北師大版五年級數學下冊教學計劃一、學生情況分析本班共有學生46人，其中男生有24人。通過一學期的相處，發現學生的學習習慣差，作業馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現的問題，本學期我想從培養學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業，在作業中找出每個學生的不足，從而進行補差提優。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎知識進行過關考試，取得過關星。從而激發學生學習數學的興趣。最后，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協助的氛圍。同時，在本期的數學教學過

2、程中，要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。二、教材分析：1、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）（1）分數乘法：13課時（2）長方體（一）15課時（3）分數除法： 18課時（4）長方體（二）： 15課時（5）分數混合運算： 15課時（6）百分數： 17課時（7）統計：7課時（8）總復習： 4課時2、全冊教學要求：（

3、1）結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（3）理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（5）掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。（6）理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。（7）認識條形統計圖、折線統計

4、圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。（8）通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。3、教學重點:（1）理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。（2）理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。（3）重點培養分析問題、解決問題的能力。（4）認識百分數的意義是重點，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。（5）了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。（6）認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。4、教學難點：（1）整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。（2）把被除數的分數平均分成幾

5、份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。（3）除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。三、提高教學質量措施在本學期中，繼續提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。2、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心

6、學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。四、輔導計劃1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業保證做到面批面改。5、加強與家長的配合

7、，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。五、教學進度表周次時間內容備注上學期1.25-1.30分數乘法 上學期2.1-2.6長方體（一） 13.1-3.6始業教育、復習一、二單元、分數除法（一） 23.7-3.13分數除法（二） 33.14-3.20分數除法（三）、練習（三）、整理與復習（一） 43.21-3.27粉刷墻壁、折疊、 53.28-4.3長方體（二） 64.4-4.10長方體（二） 74.11-4.17練習四 、有趣的測量 84.18-4.24分數的混合運算 94.

8、25-5.1分數的混合運算、練習五 105.2-5.8考試、放假 115.9-5.15百分數的認識、 125.16-5.22合格率、百分數 135.23-5.29百分數、練習（六） 145.30-6.5數學與購物、統計 156.6-6.12統計、練習七 166.13-6.19復習 176.20-6.26復習 186.27-7.3期末檢測 第一單元 分數乘法第一課時：課題分數乘法（一）課型新授課教學目標1 結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數乘整數的意義。2 探索并掌握分數乘整數的計算方法，

9、能正確計算。3 能解決簡單的分數乘整數的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。教學重點會用分數乘整數的計算法則真確進行計算。教學難點分析和解決分數乘整數的實際問題。教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖一，復習整數乘法的意義1什么叫整數乘法？就是求幾個相同加數的和的簡便運算。2出示題目，學生進行計算（1）6+6+6=6×3二、新授：1、出示題卡 1個圖案占一張彩紙的1/5，3個圖案占這張彩紙的幾分之幾？2、引導學生用涂一涂加法計算，乘法計算三種分式來解決問題。學生回憶整數乘法，并回答什么叫整數乘法。1、學生仔細閱讀題卡，理解題意否，列式計算。2、學生交流各自計算的方法。3、全班進行

10、交流。+=3×=+=通過復習整數乘法的意義，過渡到分數乘法的意義，學習易于理解。在交流各自的語言地理學的過程中，讓學生體會分數乘整數的意義與整數乘法的意義是相同的，即求幾個相同加數的和的簡便運算。三、涂一涂，算一算（1）2個3/7的和是多少？（2）3個5/16的和是多少？四、練習鞏固1、5個3/8是多少？2、4個2/17是多少？3、6個3/25是多少？學生打開教科書，選涂一涂，再列式計算。學生審題后，涂一涂，再列式計算。×2=全班交流 5/16×3=5×3/16 =15/16學生獨立完成在作業本上幫助學生進一步體會分數乘整數的定義，同時還可以幫助學生寸步

11、體會“分數乘整數，分子和整數相乘，分母不變”的道理。板書設計： 分數乘法分數乘整數 例題：意義：法則：教學反思：這節課是讓學生理解分數乘整數的意義，掌握分數和整數相乘的計算方法。依據知識的遷移，我首先進行了必要的鋪墊，復習整數乘法的意義，利用知識之間的聯系，使學生順利掌握“分數乘以整數的意義與整數乘法意義相同”。同時，復習分數加法，為后續教學鋪墊。課題分數乘法（一）課型練習課教學目標1 進一步理解分數乘整數的意義。2 掌握分數乘整數的計算法則。3 能夠熟練準確地計算分數乘整數的計算題。教學重點分數乘整數的計算方法，能正確計算。教學難點理解先約分再計算能使計算簡便。教師指導與教學過程學生學習活動

12、過程設計意圖一、復習分數乘整數的意義及計算法則二、出示例題出示6×17/18教師引導學生能不能先約分再計算。學生得出結論后教師講解先約分后計算的格式。你會填嗎？1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（）3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4×（）2/25+2/25+2/25=2/25×（）在計算分數乘整數時，用分數的分子（ ），分母（ ）。學生先用計算法則進行計算后進行約分。學生進行計算并比較兩種方法那種方法簡單。復習鞏固分數乘整數的計算方法。進一步應用分數乘整數的計算方法，體驗先約分再計算。1 練習 完成課本第3頁的做一做三、綜合練習1 練一

13、練第1題2 教師指導完成練一練第2題 學生完成后還可以估一估一個月、一年能滴多少水。四、布置作業完成練一練第3、4、5題學生獨立完成做一做學生通過涂一涂，可以得到結果為10/15，再約分得到2/3。學生也可以先約分再計算。學生根據老師的指導進行計算，并解釋結果的實際意義。借助圖形語言，加深學生對分數乘整數的意義的理解。鞏固分數乘整數的計算方法，培養學生的節約意識。板書設計： 分數乘整數復習題： 出示例題6×17/18 教學反思：在教學分數乘法在過程中約分時，書上的例題是：6×5/9，并且列出兩種做法讓學生進行比較。但我覺得這道題并不能體現在計算過程中先約分的優越性，因此，我

14、在教學完例題之后將題目深化，變成“6×17/18”，并且和同學們一起比賽誰做得快。如果哪位學生是用整數直接乘以分子的，速度當然會很慢，當做得最快的同學展示自己的做法時，其他同學恍然大悟，深刻體會到計算過程中先約分，可以化繁為簡。這樣，生在做分數乘法時，不僅僅滿足于“分子和整數相乘的積作分子，分母不變”，而是記住“能約分的要約分”這一要點。課題分數乘法（二）課型新授課教學目標1、結合具體情境，進一步探索并理解分數乘整數的意義，并能正確計算。2、能解決簡單的分數乘整數的實際問題，體會數字與生活的密切聯系。教學重點會解決簡單的分數乘整數的實際問題教學難點進一步探索并理解分數乘整數的意義教師

15、指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖一、創設情境，引出新知。1、數字信息小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果個數是小紅的1/2，笑笑的蘋果個數是小紅的1/3。2、提出問題，并解決。1、淘氣有多少個蘋果？根據學生回答，板書：6×1/2=3（個）把6個蘋果看成一個整體，得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。（2）笑笑有多少個蘋果？板書：6×1/3=2（個）求一個數的幾分之幾用乘法。學生觀察、讀題、理解題意，根據題中信息，提高數字問題。6×1/2=3（個）創設情境激發學生的學習興趣二、試一試1、創設“今年幾歲”的情境。圖文結合，仔細觀察2、解決問題（1）小蘭今年幾歲？相當于把36平均

16、分成四份，取其中的1份，（2）小強今年幾歲了？方法同上三、鞏固練習1、書上練一練第1題 ，將法則與分數相結合。2、計算3、利用分數乘整數來解決生活中的實際問題。學生獨立解決問題，然后進行交流，說出自己的想法。打開教科書P5頁列成算式：36×1/4回顧通過比較進行獨立計算，集體訂正獨立解決，然后交流。鼓勵學生說出自己的想法，并與同伴進行交流。利用分數乘整數的方法來解決生活中的實際問題，提高學生分析判斷能力。板書設計：分數乘法（二）6×1/2=3（個）6×1/3=2（個）把6個蘋果當成一個整體，得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。教學反思：從學生認識過程來看，這部分知識的

17、基礎是分數意義和整數乘法的意義。在教學中我突出了類比遷移和數形結合的方法，教材的例題是“小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果數是小紅的1/2，笑笑的蘋果數是小紅的1/3”，根據呈現的已知條件學生提出數學問題：“笑笑有幾個蘋果？淘氣有幾個蘋果”然后教師引導學生先用圖形表示出“笑笑的蘋果數是小紅的2倍，淘氣的蘋果數是小紅的1/2”，再列出算式，最后嘗試解釋算式表示的意義。這樣把將分數意義以圖的形式呈現，做到“以形論數”，再通過對圖的理解抽象出問題實質就是求“一個數的幾倍（幾分之幾）是多少”，運用類比的方法得出“求6的2倍是多少”和“求6的1/2是多少”都用乘法，進而列出算式，完成“以數表形”，使學生理解“求

18、一個數的幾分之幾是多少”用乘法的道理。 在教學中出現生活中的數學,“一個書包原價30元，打九折的價錢是多少元？”其中打折的意思部分學生還是難以理解，應該再鞏固打折類型的題目。課題分類乘法（三）課型新授課教學目標1、在操作活動中，借助圖形語言，理解分數乘法的意義。2、探索并掌握分數乘分數的計算方法，并能夠解決簡單的實際問題。教學重點掌握分數乘分數的計算方法教學難點理解分數乘分數的意義，理解計算方法教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖一、創設情境，引出新知1、從我國古代哲學著作的情境引入向學生介紹很有關的背景知識，來理解題目。2、出示圖依次取出長方形紙條的1/2，1/2的1/2，再取1/2，

19、并用乘法算式來表示這個過程。1/2×1/2=1/41/4×1/2=1/83、折一折（1） 引導學生折一折學生仔細聽，教師介紹我國古代著作然后理解題目的意思 拿出紙條動手操作然后用算式來表示，可以四人一組說一說怎樣用算式解決問題。1、學生拿出一張長方形的紙豎著對折2次，然后再橫著對折2次，涂也3/4和1/4。2、思考：3/4×1/4=？從我國古代哲學著作的情境引入，激發學生探索的欲望。讓學生初步感受分數乘法的意義和計算方法在實際操作中，借助圖形語言，體會分數乘分數的意義（2）反饋3/4×1/4=3/16（3）分子乘分子，分母乘分母二、做一做按照上面的方法折

20、一折，想一想，并算出結果1/3×1/5=2/151/4×2/3 3/5×2/9能約分的可以約分三、鞏固練習1、折一折，涂一涂1/3×1/4 2/5×1/32、計算3、解決問題練一練，第3、4題3、學生嘗試總結出分數乘法的計算方法。分子乘分子，分母乘分母1、學生獨立思考2、完成1/3×1/5，5/6×1/3 然后交流結果學生可以折一折，涂一涂，再計算學生獨立計算集體訂正學生獨立完成，然后全班交流3/4×8/9 1/2×9/73/8×6/7 5/24×6/52/9×6/7根據自己

21、對分數乘法的理解，加深對分數乘法意義的再次借助圖形語言，體會分數乘分數的意義和計算方法鼓勵學生獨立解決問題的能力。板書設計：分數乘法（三）1/2×1/2=1/4 3/4×1/4=3/16計算分數乘法時，“分子乘分子，分母乘分母”教學反思：本課主要是通過操作活動，借助圖形語言，理解分數乘分數的意義，探索計算方法，進行正確計算。 其中理解意義是這部分教材的難點，這一難點一旦突破，計算方法也將隨之攻破。所以，我下大力量在學生的操作中，讓學生充分的動手折一折、涂一涂，然后展開觀察所涂部分與整張紙的關系。這樣，通過圖形語言，學生們體會到了分數乘分數的意義，感受到分數乘分數為什么是用“

22、分子乘分子，分母乘分母”的方法。學生在折紙的過程中，還體驗到：不管是3/4的1/4還是1/4的3/4，結果都相同的道理。 因為本節課，充分發揮了學生的自主作用，所以學生們學習探究的愿望非常強烈，討論也比較積極，算理說得頭頭是道。比較好的完成了教學任務，學生的能力也得到了很好的體現。課題分類乘法（三）課型練習課教學目標1 進一步理解分數乘法的意義。2 體會分數乘分數的意義和計算方法。3 能進行解答簡單的分數乘法的應用題。教學重點知道分數乘分數的意義和方法，并會應用。教學難點會用分數乘分數的計算法則正確地進行計算。教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖一、分數乘法練習1算一算：4/5×

23、;1/2= 1/3×5/6=5/8×2/7= 2/3×4/7=3/7×2/3= 4/5×1/9=學生獨立完成后集體訂正 2每小時織布8/9千米，2/3小時織布多少千米？二、課后練習 1練一練第5題完成后可以讓學生對本班同學的近視情況進行調查。后自己提出分數乘法的問題進行解答。學生完成后說說分數分數乘分數的意義和計算法則。讀題后說說這道題要求什么？求一個數的幾分之幾是多少？（用乘法）8/9×2/3=運用分數乘法解決生活中的實際為題。鞏固分數乘法的意義和計算法則。提高學上解決問題的能力和應用教學的意識。教師指導與教學過程學生學習活動過程設

24、計意圖 2練一練第6題。本題可以讓學生獨立完成，完成后大家一起訂正。 3練一練第7題。教師可以鼓勵學生課后查閱相關資料，把數學學習由課堂引申到課外。三、數學故事指導學生看圖四、布置作業伴你成長學生完成時要注意應用題的解題格式和要求?？磮D分析圖中出現的數量之間的關系，學生用自己的語言將這個故事講給大家聽，并能提出有關的問題。并說說為什么？通過本題計算在月球和火星上的體重，激發學生的好奇心。用故事的形式將分數乘法結合到生活問題中。并能加以解決。板書設計： 分數乘法（三）教學反思：1、分數乘法中：求一個數的幾分之幾是本冊中的重點。本冊所有數與代數教學內容都是圍繞著這一中心展開的。 2、整數乘分數這塊內容學生在約分中書寫還是有不規范情況出現：課堂中“一而再再而三”地強調整數約分后的結果往上寫，分母約分后的結果往下寫，結果還是有學生把整數約分后的結果寫在下方，計算時就出現了把它當分母乘了。并且有些學生最后結果不寫最簡分數。課題練習一（1）課型練習課教學目標1、進一步掌握分數乘分數的計算方法，并能正確計算2、能運用分數乘分數的知識解決簡單，實際問題教學重點掌握分數乘法的計算方法教學難點理解分數乘法的意義教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖一、完成練習1、第一題 讓學生正確理解題意，明確要分別計算牛肉中的蛋白質和脂肪的含量。2、完成練習第二題 引導學生通過計算對本市空氣質