1、范里一中九年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案茅屋為秋風(fēng)所破歌【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀并背誦詩歌, 理解詩的內(nèi)容。2、培養(yǎng)朗讀能力，在誦讀中進(jìn)一步感悟詩歌意境。3、揣摩詩歌語言，體會(huì)詩人推己及人、憂國憂民的情懷。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀品味詩歌描繪的意境，體會(huì)憂國憂民的情懷。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析理解，并把這種理解反饋到誦讀之中。【資料鏈接】“歌行體”：歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。背景簡介：唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，這是一場民族大災(zāi)難。杜甫是“安史之亂”的經(jīng)歷者和受害者。他丟了官，坐過

2、牢，冒死出逃之后又無以謀生，只得不遠(yuǎn)千里，舉家從中原出發(fā)，流亡到四川成都，在一個(gè)叫浣溪江的地方暫時(shí)落定腳跟。但是即使要蓋一間簡陋的草屋，他也是求親告友、費(fèi)勁周折。安頓的日子沒過多久，一陣突如其來的狂風(fēng)又把這臨時(shí)的居所給毀了。面對(duì)無情的凄風(fēng)苦雨，眼睜睜地看著自己的妻兒受凍挨餓，那種痛心、無奈、悲憤，可想而知。一位曾經(jīng)發(fā)出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這樣的豪言壯語，滿懷理想、滿腹才華的詩人，卻落得如此境地。正是在這樣窮困潦倒的艱難處境下，杜甫長夜難眠，思緒萬千，寫下了這首千古絕唱的偉大詩篇。 世上瘡痍，詩中圣哲。民間疾苦，筆底波瀾。 -郭沫若【學(xué)習(xí)過程】親愛的同學(xué)們：相信經(jīng)過你的努力，一定能圓滿完成

3、這份學(xué)案。相信我能行，努力一定行！一、導(dǎo)入新課二、前提檢測主要檢測文學(xué)常識(shí)及重點(diǎn)字詞掌握情況。請(qǐng)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練第172173頁預(yù)習(xí)反饋一、二題。（注意：一、二大題各4分，錯(cuò)一個(gè)空扣除0.5分）三、自學(xué)提綱1、用自己喜歡的方式朗讀本詩（要求:讀準(zhǔn)字音揣摩感情基調(diào)把握節(jié)奏）學(xué)生展示朗讀。輪流朗讀課文，比比誰讀音準(zhǔn)確、停頓正確。其余同學(xué)做評(píng)價(jià)。教師范讀課文。學(xué)生聽讀的同時(shí)再次把握詩行的節(jié)奏及韻律，注意重音要合理。示例：八月 / 秋高 / 風(fēng)怒號(hào)，卷我 / 屋上 / 三重茅大庇 / 天下寒士 / 俱歡顏吾廬 / 獨(dú)破 / 受凍 / 死亦足學(xué)生齊讀課文。邊讀邊想象畫面，感受文中的意象的作用。2、借助注釋和

4、工具書，掌握重點(diǎn)字詞，理解課文大意。自學(xué)時(shí)劃出疑難，然后在小組內(nèi)互相質(zhì)疑，釋疑。在理解的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)字詞含義，能口述課文大意。掌握重點(diǎn)字詞。如：罥、見、向、長、衾、庇、突兀、漠漠、忍能、寒士等。掌握重點(diǎn)語句。如：描繪茅屋為秋風(fēng)摧殘的慘狀的詩句；集中表現(xiàn)詩人憂國憂民，兼濟(jì)蒼生、舍己為人的崇高思想境界的詩句；詩中表現(xiàn)詩人美好愿望的句子。 推薦朗讀水平高的同學(xué)再讀課文，認(rèn)真聽讀，加深理解。3、抓住詩中的關(guān)鍵詞，用四字短語來概括每小節(jié)詩的主要內(nèi)容。4、詩言志，你認(rèn)為這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、合作探究讀了這首詩歌，挑出你最喜歡的詩句，并說說喜歡的理由，哪些詞語或句子用得好，好在哪里，找出來

5、進(jìn)行賞析。 （溫馨提示：組內(nèi)合作交流，從以下三個(gè)方面陳述喜歡的原因，放聲朗讀，邊讀邊賞析。） 1賞析生動(dòng)的字詞：如：（1）第一節(jié)“卷我屋上三重茅”中的“卷”，（2）第三節(jié)“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”的“鐵”。 2品位含義豐富的詞語：展開想象的翅膀，多方面理解。如：第二節(jié)中“歸來倚仗自嘆息”，“嘆息”的含義是什么？ 五、拓展延伸（任選一個(gè)）1、你能說出杜甫其他有關(guān)愛國的詩句嗎？2、你能根據(jù)這首詩的內(nèi)容，完成下面一組對(duì)聯(lián)的下聯(lián)嗎？上聯(lián)：范希文處廟堂心系四海布衣。下聯(lián)：六、課堂小結(jié)【堂清檢測】必做題：1、有感情地試著背誦茅屋為秋風(fēng)所破歌。2、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)習(xí)題： 第173頁感知探究 第一題8個(gè)小題和第二題的1小題選做題：（課后完成在小作文本上） （1）假如杜甫真的來到我們面前，他肯定能用他那美麗的詩篇歌頌