1、玉溪市 20162017 學年度期末統一考試語文試卷本試卷滿分 150150 分，考試用時 150150 分鐘。注意事項:1 1 本試卷分第I卷（閱讀題）和第n卷（表達題）兩部分。答題前，考生務必將自己 的姓名、準考證號涂寫在答題卡相應位置上。2 2 作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。Q第i卷 閱讀題甲 必考題一現代文閱讀（9 9 分，每小題 3 3 分）閱讀下面的文字，完成 1 13 3 題。所謂“變形”，是相對于“常形”而言。“常形”是指現實生活中客觀物象的正常自然形態；“變形”是指客觀物象反應在藝術中的形態的改變。在現實生活中，由于種種原因， 物象的形態有時會出現變異，例如兩

2、頭蛇、三腳雞等，這種“變形”雖然怪異，但不是藝術 美學研究的對象。藝術美學所研究的，是正常的自然形態在藝術變形中的變化及其美學意義。藝術上的“變形”分為廣義和狹義兩種。從廣義上說，任何種類和流派的藝術，不論其 創作思想和手法多么不同，它所塑造的形象較之原形都會有某些強調、選擇、集中乃至改變。從這個意義上說，變形乃是藝術反映生活的一種普遍現象。不過一般地說，藝術上關于“變形”的觀念是指狹義的“變形”，它表現為客觀物象的幾何圖形所發生的改變。例如杜甫的古柏行：“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。 十圍乃是徑七尺，無乃大細長乎？此亦文章病也。的美學意義。比沈括稍晚的王觀國有所不同，他：四十圍、二千尺者

3、，姑言其大且高也。詩人之言當如此，而存中乃拘拘然以尺寸較之，則過矣。”其實，古代詩歌中這類“變 形”甚多，諸如“黃河之水天上來”、“飛流直下三千尺”、“白發三千丈”等等都是。當然古 代詩人很懂得運用夸張的手法，可是未必有自覺的“變形”觀念。宋元以來，“變形”的美學觀念已經引起了人們的注意。到明清戲曲中，舞曲程式和臉譜等都是對生活常形的改變。如臉譜中用紅表忠誠，白表奸詐，舞蹈動作鳴冤叫屈時甩發， 生離死別時跪步等，這些“變形”大大豐富和增強了戲曲藝術的表現手法和表現力。藝術作品中的“變形”是創作者主觀感受的一種強化，因此藝術家們常用“變形”來表 達自己的思想感情。例如清初八大山人的鳴魚圖卷，魚、

4、鴨的眼眶變成了圓形，眸子有宋代科學家沈括（字存中）分析道： “四沈括生得太早一些，他不懂得藝術變形2的畫成綠豆小點，有的畫成圓弧線，傳達出“白眼看天”的蔑視情緒。這種“變形”美學的 本質，是對于傳統道德，特別是對于理學的反叛，是人性的高標，個性的張揚。選自曾祖蔭、曾新怪異：明清啟蒙美學之特征)1.1. 下列關于“變形”的表述，不正確的一項是A.A. 客觀物象在現實中具有正常的自然形態，藝術上所謂的“變形”，是指客觀物象在藝術中表現出來的形態的改變。B.B. 在現實生活中客觀物象的形態偶然會出現變異，由于這一現象不是藝術美學研究的對象，所以人們并不把它稱為“變形”。C.關于“變形”，藝術美學所研

5、究的是正常的自然形態在藝術表現中所發生的變化，以及這種變化的美學意義。D.D.藝術上所說的“變形” 往往是指狹義的“變形”，即指在藝術表現中客觀物象的幾何 圖形所發生的改變。2.2. 下列理解，不符合原文意思的一項是A.A. 杜甫詩“黛色參天二千尺”、李白詩“白發三千丈”等，都只是夸張手法，不見得是 自覺的“變形”觀念。B.B. 相對于現實生活，明清戲曲中的舞蹈程式和臉譜是一種典型的“變形”，這種“變形”有利于戲曲的發展。曲的發展。c c藝術上的“變形”是創作者主觀感受的強化，藝術家們只有采用這種辦法，才能強烈 地表達自己的思想感情。D.D.清初八大山人的魚鴨圖卷 表現了一種蔑視情緒，反映了他

6、對于傳統道德，特別是 對于理學的反叛意識。3.3. 根據原文的內容，下列分析不正確的一項是A.A. 藝術上的“變形”是相對于客觀物象的“常形”而言的，可以說“變形”來源于“常 形”，有時甚至“變形”就是“常形”。B.B.在藝術上，廣義層面上的“變形”是藝術反映生活的普遍現象，而狹義層面上的“變 形”只是前者的一種特殊現象。3C.C. 王觀國認為沈括對于杜甫詩的批評是“拘拘然以尺寸較之，則過矣”，看來王觀國已經有了一定的“變形”美學觀念。D.D. 大致上，中國古代的“變形”美學觀念在宋元時代受到人們注意，而到明清時候這 種觀念在實踐中得到了大量的運用。二、古詩文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成

7、4 4 - - 7 7 題。（1919 分）韋丹字文明，京兆萬年人，早孤.，從外祖顏真卿學。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國君死，詔拜司封郎中往吊。故事，使外國，賜州縣十官，賣以取貲。丹曰：“使外國，不足于資，宜上請，安有貿官受錢？”即具疏所宜費，帝命有司與之。未行，而新羅 立君死，還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為 隸。始城.州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。劉辟反，議者欲釋不誅。丹上疏，以為“孝文世，法廢人慢，當濟.以威，今不誅辟，則可使者唯兩京耳”。憲宗褒美。拜晉慈隰州觀察使，封咸陽郡公。閱歲，自陳所治三

8、州，非要害 地，不足張職，為國家費，不如屬之河東，帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計口受俸，委 余于官，罷八州冗食者，收其財。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教 為陶，聚材于場，度其費為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償； 逃未復者，官府為之；貧不能者，畀以財;身往勸督。有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛， 丹曰：“吏豈自費邪？”籍其家，盡得文記，乃權吏所奪，召諸吏曰：“若恃權取于倉，罪也。與若期一月還之。”皆頓首謝，及期無敢違。有卒違令當死，釋不誅，去，上書告丹不法，詔丹解官待辨。會卒，年五十八。驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。大和中，裴誼觀察江西， 上言為丹立

9、祠堂。刻石紀功，不報。宣宗讀元和實錄，見丹政事卓然，它日與宰相語：“元和時治民孰第一？ ”周墀對：“臣嘗守江西，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼 思之不忘。”乃詔上丹功狀，命刻功于碑。（節選自新唐書韋丹傳）4 4、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（A A 早孤，從外祖顏真卿學B B 始城州，周十三里C C .法廢人慢，當濟.以威孤：幼年喪父。城：構筑城墻。濟：渡過難關。期：約定時間。4D D .與若期一月還之5 5、以下各組句子中，全都表明韋丹“助民安居”的一組是（3 3 分）民貧自鬻者，贖歸之教種茶、麥，仁化大行罷八州冗食者，收其財度其費為估, 不取贏利免半賦，徐取其償韋丹有大

10、功， 德被八州A A.B B.C C.D D.6 6、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3 3 分）A.A. 韋丹為人率直，敢于發表不同意見。舊例規定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費；韋丹認為費用應由朝廷支付，不可賣官求錢。B.B. 韋丹認為法令廢弛就會導致人們對它的輕視，因而主張嚴懲謀反的劉辟；對所治三州，認為并非要害之地，不必多花費國家錢財，不若劃歸河東管轄。C.C. 韋丹對貪污現象仔細核查，責之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據，下令一月之內如數補還，保住國家財產不受損失。D.D. 韋丹去世之后，裴誼建議為他設立祠堂，刻石集功，當朝

11、宰相也認為他的功德使江西老幼思之不忘，皇上于是下令觀察使上報韋丹的功績并刻碑表彰。7 7、 把文中畫橫線的句子翻譯城現代漢語。（1010 分）（1 1）逃未復者，官府為之；貧不能者，畀以財。（2 2）驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。（二）古代詩歌閱讀（1111 分）Jz V閱讀下面這首宋詩，完成 8 8 - - 9 9 題。_ z/v3小齋即事劉一止憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。【注】劉一止：宋徽宗宣和三年（11211121）進士，曾任監察御使等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤。&詩的第二聯對第一聯的句意起

12、了什么作用？請簡要分析。（5 5 分）9 9、作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什么樣的情懷？（6 6 分）（三）名篇名句默寫（6 6 分）510.10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6 6 分）（1 1 ）故木受繩則直， _ ，君子博學而日參省乎己，。（荀子勸學）（2 2） 縱一葦之所如，_ 。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止； _,羽化而登仙。赤壁賦（3 3） 莫笑農家臘酒渾， _ 。山重水復疑無路，_ 。（陸游游山西村）乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B2B 鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。 只能做所選定大題內的小題， 不得選做另一大題內

13、的小題。 如果多 做，則按所做的第一大題計分。（三）小說類閱讀11.11.閱讀下面的文字，完成（1 1 ）（4 4）題。（2525 分）清 名梁曉聲倘非子誠之緣故，我斷不會識得徐阿婆的。子誠是我以前的學生， 關系近好。今年清明后，約我去他老家西南某山區的茶村玩。斯時茶村，遠近山廓，美侖多姿。樹、竹、茶垅，渾然而不失層次，綠如滴翠。翌日傍晚， 我見到了徐阿婆。那會兒茶農們都前往茶站交茶。大葉茶裝在竹簍，一元一斤；芽茶裝塑料袋里，二 十元一斤。子誠與一老嫗駐足交談。我見那老嫗，近一米七的個子，腰板挺直，滿頭白發，不矜而莊。老嫗離去，我問子誠她的歲數。“八十三了。”“八十三還采茶！”我不禁向那老姬背

14、影望去，欽佩之。子誠告訴我一一解放前，老人家是出了名的美人兒， 嫁給鎮上一名小學教師。 后來,丈夫因成分問題，回村務農。每年清明前，換長衫游走各村“說春”。“說春”就是按照黃歷記載，預告一些節氣與所謂兇吉日的關系。她丈夫以唱代說，脫口成秀。使人們開心之余，6自己也獲得一碗小米。 不久農村開展“破除迷信”運動，丈夫進了學習班。“說春人娘子”一急之下，將他們家賣到僅剩自己穿著的一身衣服的地步，買了兩袋小米，用竹簍背著，挨家挨戶一碗碗的還。 鄉親們過意不去，說她太過認真。她卻說一一我丈夫是學知人，我 是學知人的妻子。對我們，清名最重要。理解我的，就請將小米收回了吧！工作組長了解到那一情況：愕然，繼而

15、肅然。親自送其丈夫回家，還對當年的阿婆好言安撫我問：“現在她家如何 ？為什么還讓八十三歲的老人家采茶賣茶呢？”子誠說：“阿婆得子晚，六十幾歲時，兒子病故，媳婦帶著孫子改嫁。從那以后，她一直一個人過活。”“這么大歲數，又是孤獨一人，可怎么活呢？”“縣里有政策，要求縣鎮兩級領導班子的干部，每人認養一位農村的鰥寡高齡老人”我不禁感慨：“多好的舉措。”I不料子誠卻說：“辦法是很好，但阿婆的命太不好，偏偏認養她的那位副縣長，名J k面是愛民的典范，背地里貪污受賄，五毒俱全，三年前被判了重刑”我失語！子誠說：“阿婆知道后，如同自己的名譽也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后,開始替人家采茶，一天也就掙個五六

16、元錢。她一心想要用自己掙的錢，把那副縣長助濟Z X 她的錢給退還清了.“可這難道就沒有人認為應該告訴老人家，她完全不必那樣做嗎？”“許多人都這么勸過的，可老人家她聽不進去啊。”不待我再說什么，子誠接下來的話，使我頓時又失語了。他說：“今年年初，老人家患了癌癥。不過，她裝作自己一點兒也不知道的樣子， 仍然省吃儉用，早出晚歸地采大葉茶。”我心愀然。進而，愴然。那天晚上，我要求子誠轉告老人家，有人愿意替她“退還”尚未“還”清的一千二三百元錢。第二天傍晚，我站在村道旁，望著子誠和老人家說話。才一兩分鐘后，二人的談話便結束了。老人背著竹簍，盡量，不，是竭力挺直身板，從我眼前默默走過。子誠也沮喪地走到了我

17、跟前，囁嚅道：“我原來就料到根本沒用的嘛”“她說，謝了。還說，人的一生，好比流水。可以干，不可以濁”7我不禁再次失語，竟至于，羞愧極了。以后幾日的傍晚，我一再看見徐阿婆往返于賣茶路上，背著編補過的竹簍，竭力挺直單薄的身板。然而其步態，畢竟那么蹣跚， 使我聯想到衰老又頑強的朝圣者，去向我所不曉得的什么圣地。那曾經的草根族群中的美女，那八十三歲的，身患癌癥的，竭力挺直身板的茶村老嫗，又使我聯想到古代赴往生命末端的獨行俠.似乎，我傾聽到了那老嫗的心聲：清名、清名不久前，子誠打來電話，告訴我徐阿婆死了。“她，那個我的意思是明白我在問什么嗎 ？”那一刻我語無倫次。“聽家里人說，她死前幾天還清了那筆錢現在

18、，有關方面都因為那一筆錢而尷尬”我又說不出話來，也不知自己什么時候放下電話的。想到我和子誠口中，都分明地說過“還”這個字，頓覺對那看重自己清名的老人家，無疑已構成人格的侮辱。清名、清名這一旦在乎反而累人自討苦吃的東西呀，難怪今人都避得遠遠地，唯恐沾上了它! !我之羞愧，因亦如此（有刪改）（1 1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（） （5 5 分）A.A.小說開篇有關茶村的一段景物描寫，再現了山區茶村青翠多姿的自然美景，也為徐阿婆的出場做了鋪墊。B B 小說以細膩的筆觸， 形象地描寫了徐阿婆的肖像、動作及語言，塑造了一位真實可感的農村老嫗的形象。C.C.小說塑造工作組長與副縣

19、長的人物形象。主要是為了表明社會在整體進步的同時，也留下了許多陰影。D D 小說中徐阿婆的故事全都通過子誠之口講述，增加了可信度，同時也便于“我”在與子誠的對話中抒情。E E 小說以“清名”為題，一方面是對徐阿婆兩次清名情節的高度概括，另一方面也起到了凸顯主題的作用。（2 2） 徐阿婆有哪些形象特點 ？請簡要概括。（6 6 分）8（3 3）文中多次寫到“我失語”，“說不出話來”等，這樣寫的作用有哪些？請簡要分析。（6 6 分）（4）文中的“我”由一再看見徐阿婆往返于賣茶路上的形象，聯想到了 “朝圣者”與“獨行俠”。對此，有人認為自然合理，也有人認為矯情做作。請結合全文，談談你的觀點和理由。（8

20、 8 分）四、實用類文本閱讀（2525 分）12.12. 閱讀下面的文字，完成（1 1 ）（4 4）題。（2525 分）長者季羨林人們所見到的季老， 總是笑瞇瞇的。他是那種初見之下給人感覺特別慈祥的人。先生的學問確實很大，但在實際生活中，卻是一個性情中人，也是一個很有人情味的長者。9090 年代，應該說是季羨林先生個人生活最為悲苦的日子。在這段歲月里，他的幾位親I屬，都相繼離世，尤其是伴隨了他大半個人生的伴侶，還有他最愛的女兒。19931993 年，他把自己的心情真實地記錄下來：“老祖和宛如的走，把我的心都帶走了。如今，天地雖寬，陽光雖照樣普照，我卻感到無邊的寂寥與凄涼。”（二月蘭）但就是在這

21、幾年里，他仍舊保持 著平靜的心態，一如既往地參加各種學術活動和社會活動，并沒有被孤寂的命運打垮。他有許多的朋友，無論年長的，還是年輕的；無論大官，還是平民百姓，他都一樣對待。Jz他在平淡的待人接物中，顯現出一種博大的胸懷，顯示出人性的高貴。所有認識及接觸過季 羨林先生的人，對他的品德和人格無不交口稱贊，稱他有仁者風范，無己無私，亦慈亦讓。他的仁愛和善意不是說出來的，而是在日常小事中自然流露出來的。19951995 年的一天，8585 歲高齡的他同往常一樣，照例清晨4 4 點起來讀書、寫作。他把自己關在書房里，晨讀和寫作到 6 6 點多鐘。忽然，他發現自己已將房門鎖上，而鑰匙卻在門外的 另一個房

22、間。其實，他只需要給他的哪一位學生或助手打個電話，從外面打開門就行。 但季先生認為時間太早， 不便將別人從夢中喚醒。他竟做出了一個壯舉：打開窗戶，從近兩米高的窗臺上奮不顧身地跳下來，創造了一個“8585 歲老翁跳窗臺”的奇跡。這一件小事，足以顯出季老遇事替他人著想的精神。類似的傳說很多，最廣為流傳的，是這樣一件事：有一年 秋天，北大新學期開始了。 一位從外地來求學的年輕學子背著大包小包走進了校園，他實在太累了，就把包裹放在路邊。這時正好有一位老人迎面走來， 年輕學子看老人衣著簡樸，像 是位老工友，年9輕學子走上前去說： “您能不能幫我看一下包裹？”老人爽快地答應了。那 位年輕學子輕松地去辦理各

23、種入學手續， 一個多小時以后回來了， 老人還在盡職盡責地履行 著自己的使命。 幾天后， 北大開學典禮， 這位年輕學子驚訝地發現，主席臺上就座的北大副 校長季羨林先生正是那天幫自己看行李的老人。張中行先生認為，季羨林先生一生具有三種難能： 一是學問精深， 二是為人樸厚， 三是 有深情。三種難能之中，最難能的是樸厚。季羨林的家雖然房間還算多，但大都成了書庫，剩下的幾間生活用房，也是陳舊簡單， 除了必備的生活用品外， 都是最簡單不過的陳設。 而季羨林的布衣粗食， 更是讓接觸過季羨 林先生的人印象深刻。他永遠是穿布衣制服， 是那種很耐穿的咔嘰布料做的，遠遠看去，就 像是一個普通的學校工友，絕不會讓人聯

24、想到他是有那樣大學問和社會地位的著名學者。自己的生活很簡樸，但對家鄉卻舍得花大筆的錢。他曾經捐款給村里的學校和衛生室， 讓學生少交一點學費， 讓更多的孩子都能上得起學， 讓鄉親們治病時少花一點錢。 幾十年來， 他一直給村里的小學寄書。非常奇怪的是， 季羨林寄的圖書都很受小學生們的歡迎： 季爺爺 怎么知道他們愛看什么書呢？原來， 季老總是帶上自己十多歲的孫子孫女一起到書店精心挑 選，讓孩子們當參謀。進入老年的季羨林， 絲毫沒有把自己當做老年人看待， 他的心也越來越年輕了。 他尤其 喜歡與年輕人在一起， 吃飯、 聊天。幾次國家圖書獎評獎期間， 他都愿意找年輕人一起吃飯。 工作人員對季羨林也沒有生疏

25、感， 大家常常在吃飯時互開玩笑， 笑語連天。 很多人問他有什 么長壽的秘訣， 他的答復是： 我的秘訣就是沒有秘訣， 或者不要秘訣。 他的長壽之道很簡單， 就是順其自然。靜水流深。 季老并不是善談的人， 它更多地是用他的筆來書寫他的人生感悟。 他是在喧 囂的人生中默默地走著自己的路，走得艱難， 但走得堅實。他客觀而平靜的人生態度， 使他 在晚年愈發能夠在學術與生活中游刃有余。 （摘自于清季羨林畫傳 ）（ 1 1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ 5 5 分）A A.季老對人總是笑瞇瞇的，雖然朋友很多，但無論地位高下也都一樣看待，足見他博大的胸懷。B B8585 歲老翁跳窗臺、幫北

26、大新生盡職盡責地看管行李這些故事，都表現了季羨林先生 擁有年輕的心態，從不把自己當老年人看待。10C.C. 為了攢下更多的錢捐給家鄉的學校和衛生室，季羨林先生一直過著簡樸的生活，這 樣的生活水平與他的身份和地位極不相稱。D.D. 讓自己的孫子孫女幫助自己挑選適合孩子閱讀的書籍，季羨林先生可謂用心良 苦，這個細節展現了季老的慈愛之心、善義之舉。E.E.本文通過記述季羨林先生一些生活事跡，表現出季羨林先生的高尚人品和客觀而平 靜的人生態度，展現了一位學問大家的形象。（2 2） 季老在實際生活中是個“性情中人”， 是“很有人情味的長者”， 在文中有哪些體現?請簡要分析。（6 6 分）（3 3 ）張中

27、行先生最贊賞的季羨林的“樸厚”表現在哪些方面？請簡要概括。（4 4）文中用“靜水流深”來評價季老，對這樣的評價你有怎樣的理解？請結合全文,1313、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3 3 分）A A 電話給人們帶來了莫大的方便，但打電話有時并不是最好的聯系方法，有些事情非 得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。B B 為了讓人們體驗與世界短跑冠軍比賽的感受，這家科技館獨出心裁1JL1I看完電影虎口脫險后，大家給小王對號入座.，說他就像影片中的那個有才能的 音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無險的事。D D 在叢飛病重期間，受過他資助的人沒有一個來探望他，但他虛懷若谷 還勸大家不要責怪

28、這些人，這種胸懷令人欽佩。1414 .下列各句中，沒有語病的一句是（3 3 分）A A 本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有 時代的痕跡，讓人過目難忘。B B 運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數次競技才能練就出來。C.C.在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了 對工藝流程、驗收程序的監控。r（6 6分）談談你的認識。（8 8 分）五、語言文字運用（2020 分）地設置了與冠軍賽跑的模擬互動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。M V AIC，毫不介意,第n卷表達題（8080 分）11D D

29、為豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多 米的深坑夷為平地而建成的。1515、 把下列句自組成語意連貫的一段文字,排序最恰當的一項是禹貢主要以山脈 河流和海洋為自然分界，把所描述的地區分為九州，不受當時 諸侯割據形勢的局限，把廣大地區作為一個整體來研究，分別來闡述九州的山川、 湖澤、土壤、物產等，是自然區劃思想的萌芽。此后主要論述疆域、政區建制沿革的著作不斷涌現，除史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。山經以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區的自然條件。班固所著漢書地理志是中國第一部疆域地理著作。中國最早的區域地理著作是戰國前后出現的山經和禹貢

30、A.A. B B C C D D 16.16.下列材料對“蝴蝶魚”作了介紹，請篩選信息，用四個短語加以概括。要求：保留主要內容，每個短語不超過1010 個字。（5 5 分）蝴蝶魚，屬蝴蝶魚科，是熱帶海洋觀賞魚的名角之一，有120120 余種，90%90%生活在印度洋和太平洋。它們擁有美艷的體色、嬌美的輪廓，兩側扁平橢圓的體型，既小又尖的嘴巴。許 多蝴蝶魚尾部都有一個似眼的黑圓斑點，那是它們用來誘騙攻擊者的假眼，作用在于使攻擊者錯誤地攻擊其堅硬的背鰭刺端，以確保自己的安全。其食性以藻類、海綿珊瑚為主，有些品種也會吃一些小動物及浮游生物。1717 、仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。

31、要求所寫句子都運用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構成排比句式，使文段語意完整。（6 6 分）沒有大海的粗狂豪放，可以有小溪的輕盈從容； _ , _ ;_, _ 。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。六、寫作（6060 分）：閱讀下面材料，按要求作文春秋時期著名政治家管仲曾經說過：“倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱”意即如果倉庫里有充足的錢糧，那么人們就會講究禮節。人如果能吃飽穿暖，那么就會考慮到什么該 做什么不該做，懂得榮辱廉恥。對于管仲的觀點你怎么看？聯系當今現實，作出你自己的解讀。要求：自擬題目，自定立意，自選文體（除詩歌外），寫一篇不少于 800800 字的

32、文章。12高二語文參考答案1 1、B.B. 所以人們并不把它稱為“變形” 。原文 : : 這種“變形”雖然怪異，但不是藝術美學 研究的對象。 2 2 、 C.C. 文中只是說藝術家常用這種方法 3 3 、A.A. 有時甚至“變形”就 是“常形”錯。二、（一） 4 4答案： C C 應為運用、借助5 5 答案： D D6 6答案： C C參考譯文：韋丹字文明，京兆府萬年縣人。幼年喪父，跟隨外祖父顏真卿學習。唐順宗 做太子時， 任命他以殿中侍御13史的身份作太子宮內人。 新羅國的國君去世， 朝廷下詔書授予 他司封郎中讓他前去吊唁。按慣例， 有誰出使外國， 朝廷便給他十個州縣官員的名額，讓他 賣官來

33、籌集費用， 這種官員叫 “私覿官”。韋丹說：“出使外國， 費用不足的， 應向朝廷申請， 怎能有賣官得錢的呢？” 他就上疏報告應撥給的費用， 皇帝命令有關部門撥給了他。 他回來 任容州刺史。他教老百姓耕田織布， 禁止游手好閑，興辦學校，百姓中有因貧困將自己賣身 為奴的， 將他們贖出來讓他們回家， 并發出禁令， 官吏不得再擄掠去作奴仆。 開始興建州械， 城墻長三十里，屯田二十四處，教百姓種植茶樹、麥子，仁政教化得以廣泛實行，朝廷用諫 議大夫的官職征召韋丹還朝任職， 韋丹以正直聞名。 劉辟反叛， 議政的官員們主張放過他不 加討伐，韋丹上奏，認為“在孝文帝時代，法令廢棄，人們輕忽法令，應當用威懾手段來

34、救 此危局，現在不討伐劉辟，那么朝廷能夠管轄的地區就只剩下京地長安和東部洛陽這兩京 了。”這得到了憲宗皇帝的贊揚，他被任命為晉慈隰州觀察使，封為武陽郡公。過了一年， 韋丹自己上疏陳說所管三州不是重要地區， 不值得專設觀察使， 給國家增加了開支， 不如把 這三州劃歸河東管轄， 皇上聽從了他的意見。 他按自己管轄的戶口接受俸祿， 多余的都交給 官府。他裁汰了所轄八州吃閑飯的官員，沒收了他們的財產。開初，老百姓不知道蓋瓦屋， 都是用茅草、竹子蓋茅屋，遇上久旱便戛戛地燒了。韋丹召集工匠教他們做陶瓦， 把蓋屋的 材料集中在場子上， 算了算置辦這些材料花去的費用然后給它估了個出售價， 不賺取任何錢。 百姓

35、自己能蓋屋的， 到官府領取木料和陶瓦， 免去他一半賦稅，慢慢地收取材料費；逃亡未 回來的，官府替他蓋屋；貧窮蓋不起屋的，送給他材料。他還親自去勸告督促人們蓋屋。有 一個官吏主管糧倉十年，韋丹審察庫存的糧食，少了三千斛，韋丹說：“難道這個官吏自己 耗費如此之多的糧食嗎？” 查抄登記他的家產， 得到了全部的賬目。 都是當權的官吏強取的。 韋丹就召集這些官吏說： “你們仗著權勢從官倉強取糧食，這是犯罪，我和你們約定一個月 的時間歸還這些糧食。 ”這些官吏們都叩頭謝罪，到了限期沒有一個敢違約的。有一個兵卒 違反了法令被判了死刑，韋丹沒有處死他，把他釋放了。他離去后，上訴狀告發韋丹違法，皇帝下詔將韋丹解

36、送官府等候處理。就在此時，韋丹去世了， 終年五十八歲。查驗差役告發的事，都不符合實際，韋丹成功治理的情狀越發顯明。大和年間，裴誼觀察江西，上書要為 韋丹修造祠堂，在石碑上刻下他的功績，朝廷沒有答復。宣宗讀元和實錄，看到韋丹政績突出，有一天與宰相談論道：“元和年間，治理百姓誰是第一”？周犀回答說： “我曾任江西太守，韋丹功績卓著，恩澤施及八州百姓，死后四十年，無論老幼對他仍思念不忘。”于是下詔給觀察使上報韋丹的功績，命人在石碑上刻下他的功績。7.7.（ 1 1）參考答案：逃亡沒有回來的，官府替他們蓋房；貧窮不能蓋房的，給予他們錢 財。 （2 2）查驗差役告發的事，都不符合實際，韋丹成功治理的情況

37、越發顯明。（二）8.8.參考答案：第二聯是對第一聯句意的補充。“未用”句是承“愛棋”句而說，“愛棋”是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負：“那能”句是承“憐琴”句而說，14“憐琴”是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角微羽五音呢？第二聯突出強調了第一聯中“為弦直”、“因局方”的句意。（5 5 分）9.9.參考答案：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直一一正直、方一一有棱角，正因為自己方直之品不變， 結果到頭來，“世愈疏”、“萬事妨”， 只落得小齋住處，無關于國家的興亡了。 這些都抒發了作者對個人遭遇的感慨， 對世事譏諷 的情懷。（6 6 分）（三）10.10

38、.【答案】（1 1）金就礪則利則知明而行無過矣（2 2） 凌萬頃之茫然飄飄乎如遺世獨立心V（3 3） 豐年留客足雞豚柳暗花明又一村（每句 1 1 分，有錯別字該句不得分。）TLf三、文學類文本閱讀（2525 分）11.11. 答 E E 給 3 3 分，答 A A 給 2 2 分，答 D D 給 1 1 分；答 B B、C C 不給分。（B B “細膩的筆觸”有誤；C C 工作組長與副縣長主要是用以襯托主人公徐阿婆的；D D 徐阿婆的故事不全由子誠講述 ）（2 2）美麗端莊，氣度不俗；清名至上，自尊自立；吃苦耐勞，隱忍頑強。（ 答 對一點給 2 2 分，意思答對即可）（3 3）表現“我”對徐阿

39、婆的同情、 欽佩與敬重；以“我”的反應，襯托徐阿婆遭際之不幸、個性之頑強及對清名之重視； “我”的反應漸次強烈， 反映徐阿婆隨境遇之蹙 迫，其志彌堅，人物形象更加豐滿。（答出一點給 2 2 分，意思答對即可）15（4 4）觀點一：認為自然合理。徐阿婆對清名的追求，就如朝圣者朝圣時的虔誠與忠實的心情； 在當今社會徐阿婆對清名的“另類”追求， 頗有獨行俠“獨行”的意味； 聯想自然巧妙，更好地塑造了徐阿婆堅守清名的人物形象。觀點二：認為矯情做作。徐阿婆不過是山區的一位老嫗，如此聯想，過分拔高人物； 徐阿婆還錢本身與清名未必相干， 這與朝圣者與獨行俠所堅守的理想信念尚有距離；徐阿婆對清名的堅守有點執拗

40、， 如此聯想，顯得做作。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據觀點是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給 2 2 分；理由充分、論述合理，給 6 6 分）四、實用類文本閱讀（ 2525 分）12.12.（1 1） （ 5 5 分）選 D D 給 3 3 分，選 E E 給 2 2 分，選 A A 給 1 1 分。（A A 項“笑瞇瞇”不足以表 現“他博大的胸懷” ； B B 項“表現了季羨林先生擁有年輕的心態，從不把自己當老年人看 待”的說法錯誤； C C 項“季羨林先生一直過著簡樸的生活”的原因不是“為了捐錢”，強加因果）（2 2）（6 6

41、 分）幾位親屬去世，季老盡管保持著平靜的心態，但內心卻感到無邊的寂寥與凄涼。對待朋友，無論長幼貴賤，季老都一視同仁。在一些日常小事中自然流露出對他人的仁愛和善意， 如 8585 歲老翁跳窗臺、 幫北大新生看管行李。 （每點 2 2 分，第三點如只答 具體事件給 1 1 分）（3 3）（6 6 分）季老的樸厚，表現在他生活的簡樸上。季老的樸厚，表現在他對家鄉人民的真誠的關心上。季老的樸厚，表現在他謙和待人，始終保持順其自然的心態。（每點 2 2 分，答具體材料而不概括該點得 1 1 分）（4 4） （ 8 8 分）理解“靜水流深”：人生態度客觀平靜，學術和生活游刃有余；職位高，姿態低；底蘊豐厚，不肆張揚；感情深沉，從容淡定；排除喧囂，潛心鉆研；學問 精深，為人