1、農(nóng)村中小學(xué)生書法教學(xué)淺談瀘溪四中  李寧歡 什么是書法呢？從廣義上來說，書法就是寫字的方法；從狹義上來說，書法特指用毛筆書寫漢字的藝術(shù)。現(xiàn)代，硬筆書法已成為書法上的一門獨(dú)秀，是公務(wù)員、文秘、學(xué)生的必需。現(xiàn)在全國中小學(xué)生寫字普遍較差，在考試中往往因?qū)懽痔什荨⒉欢苏豢鄯郑瑩?jù)統(tǒng)計(jì)，字寫得比較好的學(xué)生只占學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%，能達(dá)到書法藝術(shù)水平的只占1%。因此，中小學(xué)書法教學(xué)迫在眉睫。抓好書法教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)和寫字技能。瀘溪四中近年來圍繞書法教學(xué)做了一些有效的探索。我作為一名書法愛好者，擔(dān)起了全校的書法教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中，我邊輔導(dǎo)學(xué)生，邊進(jìn)行書法教學(xué)的

2、研究,為以后的教育教學(xué)總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。    一、書法課堂教學(xué)(一)學(xué)前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第一，在思想上讓學(xué)生明確寫字的目的，認(rèn)識到寫好字不僅能傳播知識，交流思想，互通信息，而且寫字也是一門藝術(shù)，能給人以美的享受，陶冶人的情操，鍛煉人的毅力。特別對于學(xué)生來說，練好字，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試。第二，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。如在第一節(jié)書法課上，我就給學(xué)生講了大書法家王羲之的故事。據(jù)說有一次，王羲之遇到一個老婆婆拎了一籃子的竹扇在集上叫賣。然而，這種竹扇很簡陋，沒有什么裝飾，引不起過路人的注意，看來賣不出去了，老婆婆很著急。王羲之見此情形，很同情那位老婆婆，于是上前

3、跟她說：“你這竹扇上沒有字畫，很難賣出去。我給你題上字好嗎？”老婆婆不認(rèn)得王羲之，見他這樣好心，就把竹扇交給他寫了。王羲之提筆揮毫，給每把扇子上面寫了幾個字。老婆婆不識字，覺得他寫得太潦草，于是很不高興。王羲之安慰她說：“別急，你告訴買扇的人，說上面是王右軍寫的字”，王羲之一離開，老婆婆就照著他說的話做了。集上的人一看，真是王右軍的書法，他們都搶著買。一籮竹扇很快就賣完了。王羲之利用自己書法藝術(shù)的影響力，幫老奶奶賣掉了扇子，這說明書法是有極大魅力的。如果我們通過學(xué)習(xí)書法把字寫好，那該多好哇！第三，買好書法工具。包括毛筆、鋼筆、鋼筆字帖、毛筆字帖、墨水、墨汁、硯池、練字本、宣紙、書畫氈等。要求每

4、個學(xué)生人手一套。這是練好書法的前提條件。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備第一，教師應(yīng)準(zhǔn)備好教具，利用多種手段教學(xué)。第二，重視學(xué)生日常寫字訓(xùn)練，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范，真正做到“提筆就是練字時”。第三，教師應(yīng)做好學(xué)生的表率，毛筆字、鋼筆字和粉筆字都要認(rèn)真書寫，做出示范。3怎樣練好書法練好書法應(yīng)從以下幾個方面入手：第一，學(xué)技巧。這里的技巧包括書法技巧和書體技巧兩個方面：書法技巧包括執(zhí)筆、運(yùn)筆、用筆、結(jié)構(gòu)、分布等；書體技巧包括楷書、行楷、行書、行草、草書、隸書、篆書等。這是學(xué)習(xí)書法的主體。第二，練毅力。從某種意義上來說，練毅力比學(xué)技巧更重要，學(xué)習(xí)書法切不可“一暴十寒”，“半途而廢”。第三，重修養(yǎng)。對于初學(xué)書法的人

5、來說，要虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，切不可“班門弄斧”，須知“字如其人”的道理。（二）課堂教學(xué)1臨習(xí)基礎(chǔ)（1）選筆  怎樣選好毛筆，概括起來有四個字：即“尖”、 “圓”、“齊”、 “健”。（2）執(zhí)筆  執(zhí)筆要領(lǐng)：“指實(shí)掌虛，管直腕平，松緊適度，高低相宜”；寫字姿勢：寫字姿勢一般分為“坐式”和“立式”兩種；運(yùn)腕：運(yùn)腕方法主要有“枕腕法”、“提腕法”和“懸腕法”；用筆：A.起筆，行筆，收筆；B.提筆，按筆；C.轉(zhuǎn)筆，折筆；D.疾筆，遲筆；E.垂露，懸針；F.中鋒，側(cè)鋒；G.藏鋒，露鋒。（3）選帖  選帖也會因人而異，可以根據(jù)各自的愛好加以選擇。初學(xué)者缺乏鑒別能力

6、，往往感到無所適從，因此，選帖最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。（4）讀帖  讀帖的過程，即是對字帖進(jìn)行觀察、分析和記憶的過程，通過讀帖，不僅加深了對字帖的認(rèn)識和理解，提高了欣賞能力，同時也培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和視覺記憶能力。這樣，下筆之前，“胸有成竹”，寫完之后，“知己知彼”。（5）臨帖  根據(jù)臨帖的特點(diǎn)和規(guī)律，一般是按照先摹后臨；先對臨，后背臨；先入帖，后出帖的步驟。摹帖：就是直接在字樣上面寫；對帖：就是把字帖放在眼前，照著字帖上的范字，模仿著寫；背帖：就是不看字帖，憑記憶默寫。默寫之后，要以字帖相對照，找出差距，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再反復(fù)練習(xí)，一直達(dá)到足以亂真的地步；入帖：經(jīng)過

7、背帖這一階段的練習(xí)之后，逐漸心領(lǐng)神會，融會貫通，寫的字自然形神兼?zhèn)洹?基本筆畫八種基本筆畫，我用口訣加以理解和記憶。(1)橫法：下筆稍“頓”速右行，收筆再“頓”輕鋒輕；(2)豎法：下筆稍“頓”直下行，收筆或“頓”或不“頓”；(3)撇法：下筆用力收筆輕，一撇如刀筆鋒明；(4)捺法：捺如掃帚下筆輕，由輕到重重到輕；(5)點(diǎn)法：點(diǎn)如瓜子下筆輕，收筆一“頓”轉(zhuǎn)鋒停；(6)挑法：下筆時重速上提，收筆漸細(xì)莫遲疑；(7)鉤法：豎到鉤處要稍停，向左一挑起尖鋒；(8)折法：橫到折處要稍“頓”，轉(zhuǎn)筆向下收筆輕；豎到折處停一停，轉(zhuǎn)筆向右橫要平。在具體的書法教學(xué)實(shí)踐中，我把這些書法口訣和教師的示范相結(jié)合，使學(xué)生加深對

8、基本筆畫的理解和運(yùn)用。3教師示范我對學(xué)生做了規(guī)定，書法的作業(yè)就在課堂。教師在黑板上寫示范字，學(xué)生必須在作業(yè)本上寫同樣的字。這樣，教師做學(xué)生的表率，久而久之，學(xué)生就會受到老師的感化，書法水平會逐步得到提高。4編寫“順口溜”編寫“順口溜”能加強(qiáng)對書法的理解和記憶，如上面的八種基本筆畫的口訣。又如在硬筆書法中，“橫斜豎直鉤要猛，撇捺以外走直線”，“寫篇章，描篇章，上留天，下留地，篇章的四周要透氣，字與字，行與行，間距勻稱要適當(dāng)”。此外，還教學(xué)生筆順、偏旁部首、字形的變化等。督促學(xué)生時刻注意練字,樹立“提筆就是練字時”的思想。5訓(xùn)練與考試 書法重在練習(xí)，練技巧，練毅力。從某種程度上來說，毅力比技巧更重

9、要。平日的軟筆書法和硬筆書法，我都注重在課堂上練習(xí)，從課堂中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生書法的進(jìn)步。在本學(xué)期的第十五周，我對七年級的書法進(jìn)行了一次考試，考試的結(jié)果，班平最高分和最低分相差5分，通過班級評比，更激發(fā)了各班學(xué)書法的興趣，也增強(qiáng)了班集體榮譽(yù)感。6書法比賽定期舉辦校級的書畫比賽，一可以活躍校園氣氛，二可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書畫的興趣，三可以物色更多的書畫藝術(shù)人才，為我校的藝術(shù)事業(yè)補(bǔ)充和增添新的血液。二、書法特長生培養(yǎng)1選好苗子,買好工具  我通過自己的觀察,以及學(xué)生的反映,選出了一批書法基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)。一期來，本著對書法藝術(shù)事業(yè)的熱愛，以及學(xué)生的強(qiáng)烈要求，我曾多次外出選購書法工具，包括

10、毛筆、鋼筆、字帖、墨汁、宣紙、硯臺、書畫氈等。要求每個選手人手一套。2認(rèn)真輔導(dǎo)，關(guān)愛選手  本人熱衷于書法藝術(shù)事業(yè)，為了學(xué)校書法藝術(shù)的發(fā)展，對參賽選手進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)。老師既在黑板上寫示范字，又親臨學(xué)生指導(dǎo)。平日的訓(xùn)練雖然很累，在我看來，似乎沒有感覺。在這里，值得一提的是，171班的張利林同學(xué)，她在很長一段時間里沒有參加書法報名，在一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)她的毛筆字結(jié)構(gòu)還可以，只是筆畫差一些，顯然她沒有臨過帖。在我看來，她是一個可選之材，我就把自己的字帖送給她練習(xí)，果真進(jìn)步很快，符合了臨帖中“摹帖、臨帖、背帖、入帖”的幾個步驟。又因她家里較困難，不愿報名參賽，我當(dāng)時就對她說：“你去比賽，我?guī)湍憬粓竺M(fèi)！”就這樣，我鼓勵她參加了比賽。在這次“三獨(dú)暨書畫”大賽中，一切在意料之外，一切又在意料之中，她竟然拿到了壹等獎。3印發(fā)資料，藝術(shù)指導(dǎo)  平日的書法訓(xùn)練，從書法藝術(shù)的高度來要求每個選手，書體上以楷書為主。從基本筆畫、偏旁部首、字形的變化、書法欣賞、書法創(chuàng)作各個方面加以藝術(shù)指導(dǎo)，還給每個選手印發(fā)書法資料