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文檔簡介

1、幾分之一教學設計教材分析J認識幾分之一是認識幾分之幾的基礎， 是本單元教學內容的 核心”，也是整個單元的起 始課，這部分知識的掌握，不僅可以使學生簡單理解分數的含義，建立分數的初步概念，也可以為今后進一步學習分數和小數打下初步基礎。教學目標1 .進一步理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用幾分之一表示簡單圖形的一部分；培養學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。2 .通過學生操作、觀察、比較、交流等活動經歷幾分之一的認識過程，獲得運用知識解決 問題的方法。3 .培養學生勇于探索、自主學習的精神，體會分數在生活中的價值， 激發學生的學習興趣。教學重難點 ,)【教學重點】認識幾分

2、之一，初步建立分數的概念?！窘虒W難點】理解幾分之一所表示的意義，會用折紙、涂色等方式表示簡單的分數課前準備-多媒體課件。產1教學過程、情境導入。課件展示小朋友們去郊游的圖片，引出問題。兩名同學分一塊月餅，應該怎么分呢？生：一人一半。師：這半個月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。生：1/2。師：互相說一說這半個月餅為什么可以用1/2來表示。課件展示講解。二、探索新知。（一）自主探究，認識分數。1.認識幾分之一2 . 了解分數各部分名稱師：同學們，你們知道嗎，分數的每一部分都有名字。讓我們一起來認識一下吧!課件展示1/3,帶領學生學習分子、分母、分數線并學會讀作：三分之一。3 .身邊的四

3、分之一課堂活動：師：拿一張正方形紙折一折，表示出它的1/4。生：四人一組，每人拿出一張紙折出1/4,交流方法，組長總結發言。師：在我們身邊還能找到像1/4這樣的分數嗎？跟你的小伙伴互相說一說。（二）結合實際，比較大小。1 .自主探究，交流想法出示1/2、1/4,自主探究比較大小，并把自己的想法表示出來。2 .實物驗證，理解方法3 .知識遷移，掌握方法你能根據下圖寫出分數，并比較大小嗎?11 .11T 11I1| | 金4 .對比觀察，發現規律當分子都是1,分母小，就是分的份數少，分數就大；分母大，就是分的份數多，分數 就小。課堂活動。請你用一張正方形紙，找出一個幾分之一的數，然后涂上顏色，并貼到黑板上。生：四人一組，每人拿出一張正方形紙，交流方法，組長總結發言。三、鞏固練習。1.你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？說一說理由。II«12 .下面的分數能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫不能表示的畫 說一說理由。3 .看圖寫分數，比大小。四、小結。說說你對分

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