1、語文科學組個人工作總結5篇語文科學組個人工作總結1 我校語文教研組現有語文教師13人，組內教師具有優良的語文素養和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛深厚?；貞洷緦W期的工作，教研組的每一位成員工作業業兢兢，踏踏實實。本學期的教研活動依據本學期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，以全面提升本組語文教學水平及語文教學質量，全面提升學生的語文素養為目的。結合縣教研室提出的“高效課堂基本范式的要求，組織科組成員，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下： 一、強化網絡培訓，促進教師專業發展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推

2、動學校整體語文教學水平的提升，發揮教師集體的智慧和才干。而現代的語文教師，應該能熟練地使用和操作網絡教育教學資源。因此，本學期一開始，我校語文教研組以教研組為中心，注重強化教師的網絡知識培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。 1、強化教師博客的應用 語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上持續強化教育理論與施行經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提升。 2、組織科組教師積極參加網絡研討 我校每月都有一次網絡教研研討，我科組也每學期不少于兩次的網絡教研。要求每位教師必需參加每一次研討，積

3、極發表自己在教學中碰到的一些疑惑，特別是在“高效課堂范式的實施過程中碰到的一些問題，研討要及時。 二、開展教研活動，提升教學質量 開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深入教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、施行的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和施行革新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。 1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課九節，三節集體備課，六節同課異構，這九節課要求都要用“高效課堂的范式來執教，每一位執教者都認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通

4、過這一系列的步驟，互相研討，共同促進，形成優良的教研氛圍。每位語文教師能依據學生的特點，積極探究，靈活把“高效課堂的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學施行中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法

5、上的切磋，對提升我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。 2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂的四個環節來撰寫，強調教案要特別四個步驟：(1)激趣定標;(2)自學互動;(3)適時點撥;(4)測評訓練。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積存了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資

6、源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提升了語文組整體教學教研水平。 三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。 我們語文組教師都十分注重自我提升，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推舉書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提升自己的業務水平。平常組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提升自身素養，才干更好地從事教學工作。 四、搭建平臺，展示青年教師風采。 青年教師是我們語文教研組的骨干力量

7、，是校語文工作的生力軍。為切實強化青年教師的課堂教學水平，提升教學質量，激勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提升自身修養。本學期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在比賽中展示風采，提升了自身的教學素養。 五、工作存在的不夠： 1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。 2、各別教師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提升不快，影響了教學成績的提升。一部分教師對教研活動的 3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，

8、在學生活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提升關注不夠。 六、下一步工作的四點措施： 1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨環境，努力強化學習，提升工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提升我們組老師的專業技術水平。 2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。 3、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，銘記古語“教不嚴，師之惰，以此互相鼓勵。 4、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風尚為主，注重學

9、習興趣和學習方法的培養，擴展閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提升他們的綜合水平。 5、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。 6、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。 雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學到了很多的知識，有了成長，為我們學校小學語文教育作出一點微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不夠，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正保持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。 語文科學組個人工作總結2 本學期，語文教研組的工作，在全體語

10、文教師密切配合下順利開展。以學校工作計劃為指南，不斷摸索合適我校學情的教學模式，抓落實講效率，以促進語文教學質量的提升。踏踏實實的工作，取得一定的成績，現總結如下： 一、多渠道學習，拓寬視野，提升教學水平。 1.不斷強化學習，進一步轉變觀念。一開學，我們組織本組的老師認真研讀了區教研室和學校教務處下發的教學計劃，明確目標，立足我校實際，研究合適學情和校情的課堂教學模式。同時，進一步學習課程標準，研究新教材，了解了每個年級段的教學目標和要求。在這些學習過程中，幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。 2.全體語文教師互相聽評課，共同研究，做到作課教師上課之前說課，大家評

11、改，然后上課，大家積極聽課、再評課，從而得到鍛煉，提升教學水平，在活動中，大家交流聽評課體會，對提升業務水平起到很大作用。 二、勇于施行，不斷提升課堂教學水平 1.本學期高二年級全體老師參加了區教研室舉辦的說課比賽，在整個參賽過程中，老師們精心準備，共同研究、備課，梁彬老師取得了優秀成績，充分體現了語文組的團隊精神和較高的課堂教學水平。 2. 開展多種形式的語文施行活動。 課堂上，做到課前有語文活動講故事、詩朗誦、3分鐘講演等;授課過程中讓學生充分活動，朗誦、思索、討論、發言、動筆寫等等，真正做到把課堂還給學生。課下，引導學生讀書，積極組織各種讀書比賽活動，調動了學生的讀書興趣。本學期我組還組

12、織了豐富多彩的語文活動：組織高一學生參加全國作文比賽，提升了學生的寫作水平，這些活動大大提升了學生對語文學科的學習興趣 三、悉心培養，提升青年教師水平 語文組青年教師居多，因此培養青年教師的任務很重。為了讓青年老師盡快成長起來，語文組_等經驗豐富的老師，悉心指導青年教師，他們責任重大，課堂隨時開放，還常常聽徒弟的課，提出看法，肯定他們在課堂教學上的進步，提出善意的建議和看法。幾個年輕人也謙虛勤奮好學，_老師取得很大的進步，已經能勝任畢業班教學工作。 四、精編學案，持續推動增效減負。 語文組老師配合區教研員精編學案，為進一步推動學案制工作，高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學

13、期需要使用的兩本學案。兩個備課組在平常的教學過程中，認真使用學案，盡量發揮學案的作用。但由于編寫時間確實倉促，所以還存在一些問題。高三語文備課組針對每個知識點，明確分工，安排組內老師編寫學案。高三的學案知識點清楚，有用性強，每份學案都得到了充分地使用。 學案系統歸納知識點，精選例題，在教學中減輕了學生的負擔。 一個學期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導學生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學社團的活動還不夠活躍，課題研究和課堂教學的銜接度還不夠。這些工作需要我們在總結反思的基礎上進一步提升落實。 語文科學組個人工作總結3 夏日炎炎， 白駒過隙。現把本學期的工作做個簡要回憶： 第一，

14、積極參加本教研中心組織的政治學習和業務學習活動，以便不斷地提升自己的政治素養和業務水平。本學期，在單位組織下，我認真學習了關于十八屆四中全會精神專題、司法體制改革、依法治國等相關內容的各種講話及文件的學習，自學了人民教育等相關教育教研的理論著作以及參加中心組織的各項培訓和業務學習活動等，并做了相關筆記。 第二，主動參加教研中心組織的各項教研活動。 有常態聽評課活動，自行組織網上集體備課活動，上研討課活動，下校基層指導，中考模擬聽評課活動和中考模擬考試質量分析會，9 年級導學型高效課堂構建暨十查六評中期督導檢查、鄂旗第二屆青功賽聽課活動 ,20_年全旗班主任大賽聽課活動，赴棋盤井地區參加王_勤所

15、長研訓一體化聽評課活動，赴南京曉莊學院培訓，赴包頭參加全國名師初中作文課堂觀摩活動，指導各中學語文課題結題工作，收集語文學科教師資料，組織學科中心組業務活動，積極命制七年級質量檢測試題和中考試題，完善內蒙教研網絡教研工作等等 。 本學期聽評課活動我參加聽課了55 節，組織學科交流活動8 次，上研討課4 次。 第三，積極、及時撰寫論文。 通過參加各學校聽評課活動， 為了更好地解決課堂中存在的問題，我通過學習研究，撰寫了論文 一節閱覽課制定小荷才露尖尖角與20_ 研訓一體化、研修培訓學習心得體會， 發表于鄂托克教研簡訊， 希望能把這些教研積存作為教研活動的參照。 第四，積極催促各中學按計劃實施課題

16、工作，并為課題結題工作做好準備。 第五，指導青年教師按青年教師信息表要求的內容鉆研業務，提升業務水平。 第六，持續完善網絡教研個人工作室。 通過網絡教研工作，擴展了自己的眼界，溝通了自己與其他教研員的工作空間，提升自己的教研工作指導能力。 其中，通過中考一模調研工作和參加鄂旗第二屆青功賽活動發現兩大亮點： 第一，新老畢業班教師積極配合，積極參加語文教研，促使九年級復習穩步行進。比如棋盤井中學的杭燕老師，烏蘭鎮中學的安月琴老師，蒙西學校的楊利斌老師等。 第二，青年教師成長快，在青功賽中，情境優化課堂 ,真情駕馭課堂，以及規范課堂術語，積極開發課程資源，清楚運用知識樹。 雖然各學校九年級課堂教學取

17、得一些成效，但還存在一些問題。下面我就說說這些問題及建議： 第一，復習進度不一致，集體備課難落到實處。 尤其畢業班，更要集思廣益，更要合作、交流、研討，更需取長補短。 第二，選題以奪分為主，過于依賴奪分。 第三，學生在課堂上不善于質疑，復習狀態不佳，對知識點的把握落實不到位。 第四，作文訓練不到位，仍是薄弱環節。學生作文最大的問題是由于閱讀跟不上而導致作文有立意無材料服務，作文內容狹隘，學生眼界不開闊，寫作能力難以提升。 第五，學生對模擬考試及分析重視不夠。 第六，復習方式單一，復習方法與典題結合不緊。 第七，復習習慣(做題習慣)過于依賴答案，對學生開拓思路有阻礙，就看答案就做題。另外語文學習

18、習慣不好，不用工具書。最基礎的最該獨立完成的應讓學生獨立完成。 第八，學案課件內容重復，應該是互為補充的。 第九，老師課題工作中的課堂實錄工作不好收集，需要學校的大力配合。 第十，下校指導收效甚微。通過九年級的下校調研指導，發現畢業班的老師教學水平不僅參差不齊，而且還有少數老師不積極鉆研復習方法、復習教材，這給教研指導工作帶來了一定的困難。我覺得不管干什么，只要不鉆研，即使再好的課改也如同虛設，更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。 然后我針對以上問題進行了反思，為了讓我們的教學活動更有效，下面說說我為此而想的提升措施： 第一，依據實際狀況需重新調整復習進度，盡量做到相差不遠。同學科教師有好方法

19、、好內容，好想法，如果能共享更好，發揮集備的作用，發揮團隊協作的精神。 第二 ,選題要依據復習要點選典型性的，要注意答題技巧的滲透，要注意復習方法與典題相結合，如能學生歸納出方法更好。另外培養優良的答題習慣，力求做到少丟分，多得分. 第三，多關注學生的心理狀態，多調動學生，面向全體。 復習課避免單調、枯燥，想辦法調動學生。另知識點把握不是老師到位，要想辦法讓學生到位。 第四，強化作文訓練的指導。 激勵學生在繁忙的復習中閱讀，有閱讀才有寫作。 第五，重視每次的模擬考試及分析，以便查漏補缺。 第六，希望下次下校能與各方面有更好的溝通，做好語文教研工作，使之有效。 語文科學組個人工作總結4 語文學科

20、組教研活動，認真落實落實教育局、教研室和學校教導處計劃，把六精落實到常規工作中，以課堂教學研究為重心，加大課改的力度，深入學習方式轉變的研究，切實強化課堂教學的常規管理，運用新穎有實效的教學方法和手段，促進教學質量的提升，向教學管理要效益要質量。努力提升教學的境界;實施綜合性學習，以活動組織課程，保持以人為本，關注常態語文教學，努力體現“簡簡單單教語文、扎扎實實求發展的思想，提升學生的語文素養。 工作重點： 1、強化集體備課。充分發揮全體語文教師的聰慧才智，凝集語文教研的集體智慧，深厚語文教研的氛圍，積極開展集體備課。集體備課是提升備課質量的重要備課形式。發揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人

21、才智轉化為集體優勢，研究出最正確教學方案，達到教育資源共享，共同提升教學質量。 2、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，踏踏實實地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節課。特別學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的革新精神和主動探究精神。 3、培養學生優良的語文學習習慣。讓學生養成課前預習和課后復習的習慣;重視學生優良作業習慣的培養;努力培養學生優良的傾聽習慣、合作交流習慣、分享心得成果的興趣。 4、研究“六精細則，把“六精要求落實到常規工作中。催促教師嚴格執行教學常規狠抓教學過程的五個環節。執行學科教學常規提升40分鐘課堂教

22、學效益。定期組織檢查教師上課、輔導、備課、批改等教學環節落實狀況;隨堂聽課和一課多講多研活動相結合，了解教師的課堂教學效果，及時反饋和總結。組織全體教師認真學習、執行學科教學常規。狠抓教學過程的五個環節，提升40分鐘課堂教學效益。 5、制定高效作業，3月，各學科依據學科特點和年段特點制定高效作業，形成高效作業手冊，本學期以語文和數學為試點，制定高效作業，語文低段：重視寫字訓練，抓基礎，重積存運用，提升寫話能力。中段：抓基礎，重運用，勤觀察，多讀書，多練筆。高段：學會知識歸類整理，抓基礎，重理解，多讀書，多心得。數學依據年段特點，進行一周知識盤點，收集典型題、易錯題、拓展題。其它學科先嘗試特色作

23、業的制定，逐步形成高效作業手冊。經過一學期的嘗試，收到的效果很好，但各別環節需要改善。 6、搞好教研活動，促進教學質量的提升。 3月17日我校拉開了一課多講多研活動的序幕，經過四周的時間圓滿結束。此次活動，全體教師人人參加講課、聽課、評課活動。同一備課組的教師，要求集體備課，上同一節課，一課多上。也可以同一位教師，利用不同的班級，上同一節課。遵循個體制定-集體備課-課堂展示-學科教研-反思重建-高效浮現的往返循環的模式，集體備課，在諸多的教研教學問題中，切中一點，進行多方研究。講完課現場進行評課活動，提升教研的時效性，讓教學思想不斷的交流與碰撞，促使教師的專業成長，不斷豐富校本教研的內容，切實

24、提升教師的整體業務素養。激勵教師張揚個性、培養不同的教學風格，展示不同的教學特色。本次活動從第四周開始到第七周結束，14位語文教師參加，14位語文教師浮現了16節課，其中一年級的兩位教師分別在兩個班上，可以說一節課比一節課好，_老師說我就想在班里上一節常態課，她做到了，雖然沒有多媒體的輔助，同樣把課上得很出色，她的板書很有特點，利用自己善畫這一優勢，荷葉、青蛙、蜻蜓、小魚、小水珠，惟妙惟肖的浮現在黑板上，很吸引學生的注意力。 _老師就四個太陽一課作了區級觀摩課，_老師評價這節課簡單、樸素、扎實、常態、環節清麗簡潔，能針對問題進行有效指導，讀中心得，能夠做到巧妙指導，注重反饋。三年級組四位教師浮

25、現出四種不同風格的課，格日勒老師，思路清楚，切入點很準確，從熱鬧到沉默到熱鬧，訓練點很特別。劉艷芳老師，從沉默一詞的理解入手，充分利用插圖直接進入情境，為加深對題目可貴的沉默理解作了很好的鋪墊，羅炎丹老師進步非常顯然，能夠聯系生活實際，通過表演，突破重點，挖掘孩子們心靈深處的東西，使孩子們對自己只懂得接受愛，不懂得回報愛產生內疚和自責，從而懂得回報父母。和文中的小朋友的情感產生共鳴，多次動筆，讀中理解、心得，收到很好的效果，一首感恩父母的小詩，一張寫給父母或關愛自己的人的愛心卡片，激發了學生愛的情感。三年級組，認真教研，體現了合作精神，能夠汲取別人的優優點，課一節比一節講的出色。 四年級組都是

26、兩年以內的新教師，但是他們好學向上的士氣并不示弱，_老師說，我覺得這節課不夠的地方，就是孩子們沒有按著我的思路走，沒辦法我只能跟著學生走，我說這就是你的成功之處，課堂不能完全預設，必需學會靈活調控。_老師導語非常出色，環節連接巧妙，通過多處想象喚起孩子們對鄉下人家的情感，每段用四字語言提煉，把握了文章的脈絡，運用獨特方式，引導學生心得鄉村美景，收到很好的效果，_老師很用心的制定制定教學環節，收集了大量的鄉下美景圖，但是不會有的放矢，她對這一點進行了反思，教學不一定都是成功的，在反思中成長更有意義。 語文科學組個人工作總結5 光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，語文教研級的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。 一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。 上半學期，利用每周四晚業務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準。掌握課程的基本理念：全面提升學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀有語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不