1、教冇課改培訓心得體會（精選3篇）教育課改培訓心得體會（精選3篇）當我們對人生或者事物有了新的思考時，馬上將其記錄下來，如此可以一宜更新迭 代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下而是小編整理的教冇課改培訓心得體會（精選3 篇），希望對大家有所幫助。教育課改培訓心得體會1一年一度的培訓學習，都是為了搞好教學工作，適應新一輪，新形勢下的課程改革 工作，為社會，為國家培養出更多，更好，更富有創造力的開拓型人才。為期一周的新課程 培訓讓我學到了新的東西通過一周的遠程培訓，引發了老師們對于教育、教學諸多方而的思考。每位老師都 對新課程有了不同程度的認識。在各個方而都有很大的收獲，對于這次遠程培訓我個人感到：

2、1、這個培訓平臺不僅提供了老師們一個學習的空間，同時也給老師們一個發表自 己的觀點，交換意見的一個很好的平臺。這種形式的培訓很好（在網絡順暢的情況下），希 望以后各級教棄部門盡可能多的采用這樣的形式進行培訓，提髙培訓效率。2、加強了對髙中新課改的整體了解，對教材的結構，教材的內容，實施與評價有 了一個宏觀的認識。新課程更注重教學內容的多樣性和選擇性，滿足學生的不同學習需求。 新課改提倡教學方式多樣化，注重保護學生的探索興趣，學習欲望。3、關于教學方式改革的幾個具體專題，包括探究教學，實驗教學及槪念規律教學 這幾個問題的討論，老師們一致認為對他們以后的教學實踐參考幫助很大：對一些具體問題 提出的

3、研修內容，包括新課程中的疑難問題案例，課程資源開發等幾個方面，使老師們對新 課標有了更進一步的認識。通過這次培訓，老師們也產生了一些疑問，現歸納如下：1、盡管培訓中在線研討了今后高考怎么考得問題，但是并沒有一個結果，那么學 生解題能力的提高就不能減少，為了髙考題海戰術又不可避免了。2、對學校教育教學成果的評價制度、評價標準3、對教師的教棄教學成績的評價制度、評價標準4、對學生的評價制度、評價標準許許多多的心得與感觸卻不是這么一兩句話可以說完的，這次培訓的確給我們帶來 了很多，期待能有機會再學習。遠程培訓讓老師開闊了視野，打開了教學的新思路，真是學 有所得，培訓結束后每位老師的培訓心得，發自內心

4、，感人肺腑，每位老師以新課標寫的一 堂課教案，雖說不一疋完全適應新課程教學，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但實踐才 剛剛開始!相信我們一龍會在新理念的引導下，在新一輪的教學改革中克服困難，開拓進取， 探索規律，開拓出我校教改的碩果。教育課改培訓心得體會2不同的教冇思想產生不同的教冇。傳統的數學教學的特點是以傳授知識為主要目的、 單向平而地講授教科書的活動。以綱為綱，以本為本，是這種傳授活動的金科玉律。在這種 理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學藝術，這種預先設汁好的教學 目標往往超越教學過程本身，脫離學生的現實。新課程理念下的課堂教學的特點具有整體性，開放性、創造性、不確左

5、性。新課程 更加體現了學生的主體性，在實施過程中，教師應轉變傳統的教育教學方式，解放自己的思 想，轉變教育思想觀念，改革教學方法，由數學課程的忠實執行者向課程決策者轉變，創造 性地開發數學教學資源，大膽地改變現有的教學模式，徹底改變教學方法，多給學生發揮的 機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數學規律、自己去推論數學結論， 要善于創設數學問題情景，引導學生體驗數學結論的探究過程，讓學生成為跳起了摘桃子的 人，而不是盛桃子的筐，給他們講得應盡量少些，而引導他們去發現的應盡量多些，學生自 己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創新人才的培養！（1）教師不僅是數學知識的傳授

6、者、解惑者，更是知識的促進者、引導者：學生 不僅是知識的接受者、復制者，更是知識的發現者、創造者。教師的作用主要在于導，就是 通過精心設訃教學過程，善于對學生進行啟發誘導，點爆其思維的火花，引導學生主動探索 數學結論的形成過程，體會科學家走的路，充分體現學生是數學學習的主人。（2）教師和學生之間不是傳統課堂教學中的對象性的主客體關系，而是一種主體 間性的意義關系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的.交往，具有民主、平等的特 性，通過相互作用、相互協商，建構學生多樣化的主體活動，完成認知和發展的任務，從而 促進學生主體性的充分發展。現代信息技術為學生自主學習提供了良好的環境、豐富的學習資源，

7、有利于提高學 習的主動性、創造性和有效性，促進認知過程、情感過程和意志過程的統一，使學生的身心 得到和諧的發展。當然我轉變這些還不夠，更準確的應該是我們在對新課改的理解基礎之上 所做的所有轉變。顯然這對我們教師自身提髙了要求，可能增加了教師的壓力；但我相信主 要的壓力來源于我們傳統的教育與新課改后教棄之間的跨越！還來源于各個地方文化背景、 經濟、家長觀念等。而對壓力，我們一左要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課 改。教育課改培訓心得體會3通過網上學習新課程培訓一教師成長，我感到長了許多見識，對我教學工作地 有效開展有著極大的幫助。特別是在教師的教學智慧和管理智慧中我們學到了很多新的招數

8、, 也因此認識了許多在這方而做得比較突出的老師。他們的教學、管理智讓我校欽佩不已。如 何吃透教材，超越教材，用教材教，而不是教教材引發了我深刻地思考。我們都曾聽過一些 教育教學的權威人士的講座，回過頭來，又因缺乏指導、和有效的解決教冇教學過程當中生 成的問題，一些好的做法無法實施。以前總是強調教師成長的三個因素：專家引領、同伴互 助、校本教研。但是對于三者的作用在日常的教學中體現得不很明顯，對成長的促進作用， 體會不是很深。通過學習印證了三者的作用。通過這次學習鼓舞了大家，要在教育教學的舞 臺上演繹自己精彩的生活。通過學習，我深深地體會到教師不僅要有高素質，而且要有較強地課程駕馭能力， 要盡量

9、做到"吃透”教材，超越教材，靈活地用教材教；還要有較強的資源意識，正如教師 成長中提到的"如果教師在上課之前，已經積累了豐富的課程資源，并囤繞某個教學主題 給學生提供相關的材料，那么這樣的教學在上課之前，就已經成功一半”。從中看到了課程 資源開發的重要性和緊迫性。通過學習，我無論是教冇教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素 養等等都有了明顯的進步。教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在 課堂的設計上一左要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要 有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生：教師的個人修 養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。另外，我也深刻 地體會到反思的重要性。所以我認為要提高自身的業務素養，提髙課堂教學質量，就要不斷 反思。反思自己的教學行為，并認真地做好記錄，便于今后教學時借鑒使用，也可以在此基 礎上不斷完善。如：在課堂