1、一年級下冊音樂教案-5火車開了 火車開啦教學設計 教材分析：火車開啦是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個樂句組成，歌詞簡練通俗，生動的模仿了火車前進時發出的"咔嚓、咔嚓'的聲音。在本課設計中，我始終貫穿著：音樂課程不僅要求培養學生音樂能力，同時還培養學生團結協作、開拓創新的精神，促進人的全面發展。 知識目標：通過練習，加強學生對 X 、 X 和 X X 三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。 能力目標：在聽唱教學中，能夠按照歌曲節奏朗讀歌詞，同時用活潑而有彈性的聲音演唱火車開啦。 情感目標：通過學習，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人

2、合作并從中體驗團結協作的快樂。 教學重、難點：根據學生的特點和學生的認知程度，我認為學習本課的難點應該放在解決歌曲節奏上。針對這一難點，在教學中我選用模仿火車各種狀態下的聲音的游戲層層深入，在游戲中掌握知識最終解決重、難點。 教學準備：電子琴、課件、頭飾等。 學生學習特征分析：小學一年級的學生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、而且生.動，有意注意持續時間相對較短。他們所掌握的概念絕大部分都是具體的，可以直接感知的，若要求低年級兒童指 出概念中最主要的本質的東西，常常是比較困難的。他們的思維活動在很大程度上還是與前面的具體事物或其生動的表象聯系著。教學中如果一味以教師講、學生聽這種教學形式，勢必會

3、使學生學習興趣蕩然無存。因此，在教學中應以游戲為主，抓住學生模仿性強、好動的特點展開教學，激發學生的學習興趣，提高教學質量。 教學過程：師生問好： 一、謎語導入：我們來猜猜這是什么？（師）："轟隆隆，轟隆隆，一條長龍多威風，跨大河，過山洞，嗚的一聲到北京！'（生）："火車。'引出課題今天我們來學習一首關于火車的匈牙利兒歌火車開啦。老師很想和大家學好這首歌，然后我們一起唱著歌兒和小火車去旅游，你們愿意嗎？（設計意圖：謎語導入、激發學習興趣） 1、出示課件火車司機手，跟大家問好，如果同學們想坐上火車要攻克兩點難關。一是要模仿出火車的聲音；二是要學會唱這首歌。 師

4、："你們有信心嗎？'生："有！' （設計意圖：設置兩個闖關環節引出本課節的重點節奏，提高學生注意力、激發他們挑戰困難的求知欲） 讓我們來想想火車都能發出什么聲音？（生："轟隆；嗚；咔嚓'） 同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，那是火車的鳴笛聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；咔嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的聲音，大家來模仿火車聲音好不好？ 2、本課節奏練習 分三組合作模仿火車的聲音 嗚 嗚 嗚 嗚 轟 隆 轟 隆 轟 隆 轟 隆 咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓 （設計意圖：利用游戲的形式讓大家模仿火車啟動時的聲音，把本課的節奏訓練的更有趣） 二、新課授唱 1、初聽歌曲、有節奏的朗讀歌詞 2、教師分句模唱、生跟琴唱，指出不足 3、復聽歌曲并跟唱 三、游戲環節 師："同學們你們看火車來啦！你們準備好了嗎，讓我們一起坐著火車玩吧！'找幾名同學分別扮演火車司機、和乘客，其他同學跟著火車模仿車輪一起律動。 （設計意圖：一年級學生年齡小、好動，利用游戲讓每個學生都參與進來。） 四、小