1、 默讀課文，思考：本文先通過默讀課文，思考：本文先通過后羿射日后羿射日的的傳說，引出了說明對象：傳說，引出了說明對象：太陽太陽。接著依次介。接著依次介紹了太陽的特點及與人類密切的關系，告訴紹了太陽的特點及與人類密切的關系，告訴我們沒有太陽就沒有我們沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世我們這個美麗可愛的世界界。 初讀課文，了解課文的主要內容，說說課文是從哪些方初讀課文，了解課文的主要內容，說說課文是從哪些方面介紹太陽的？太陽有什么特點？太陽對人類有哪些作用。再面介紹太陽的？太陽有什么特點？太陽對人類有哪些作用。再讀課文，并結合上下文重點品讀理解讀課文，并結合上下文重點品讀理解“沒有太陽，就沒有我們

2、沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界這個美麗可愛的世界”這句話的含義。最后，體會課文是怎樣這句話的含義。最后，體會課文是怎樣運用列數字、作比較、舉例子等說明方法來說明太陽的特點的，運用列數字、作比較、舉例子等說明方法來說明太陽的特點的，并體會運用這些說明方法的好處。并體會運用這些說明方法的好處。 自由朗讀課文，自由朗讀課文，課文圍繞課文圍繞“太陽太陽”，主要講了，主要講了兩方面的內容兩方面的內容？ 第一：太陽的特點。第一：太陽的特點。第二：太陽與我們人類的密切關系。第二：太陽與我們人類的密切關系。（13自然段）自然段）（48自然段）自然段）默讀默讀課文課文第第1-3自然段自然段，找，找一找：

3、太陽有哪些特點？畫出一找：太陽有哪些特點？畫出相關的句子。相關的句子。想一想：課文介紹了太陽的哪些特點？遠遠大大熱熱太陽的特點有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。以傳說引入課文，生動以傳說引入課文，生動有趣，有趣，激發激發讀者的讀者的興趣興趣。課文引用了后羿射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實可信的嗎？不可信，后羿射日是一個神話傳說。不可信，后羿射日是一個神話

4、傳說。既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？為了說明太陽離地球很遠。為了說明太陽離地球很遠。遠遠其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。飛機，也要飛二十幾年。用具體的數字說明太陽離我們很遠，這種用具體的數字說明太陽離我們很遠，這種說明說明方法叫方法叫列列數字數字。同時列舉了步行和坐飛機的例子告訴。同時列舉了步行和坐飛機的例子告訴我們太陽我們太陽離離我們很遠，這種說明方法叫我們很遠，這種說明方法叫舉例子舉例

5、子。人走：人走：3500年年坐飛機：二十坐飛機：二十幾年幾年約約1.5億公里億公里有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽其實，太陽離我們有很遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，離我們有很遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飛機，也要飛很多年。差不多要走很多年；就是坐飛機，也要飛很多年。這么遠，這么遠，箭哪能射得到呢？箭哪能

6、射得到呢？將藍色字體的文字與課文原文進行對比。將藍色字體的文字與課文原文進行對比。哪一種說法好？為什么？ 課文的說法更好。課文運用了具體的、精確的、課文的說法更好。課文運用了具體的、精確的、有科學依據的數字來具體說明太陽離地球的遠，能有科學依據的數字來具體說明太陽離地球的遠，能夠讓讀者對太陽和地球之間的距離有一個具體、直夠讓讀者對太陽和地球之間的距離有一個具體、直觀的印象，有很強的說服力。觀的印象，有很強的說服力。討論交流：這么遠，箭哪能射得到呢？這么遠，箭哪能射得到呢？意思：這么遠，箭射不到。意思：這么遠，箭射不到。 以以反問反問的形式回應了上文。的形式回應了上文。我們看到太陽，覺得它并不大

7、，實際我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。大大作者在這里運用了什么說明方法來說明地球“大”的特點？列數字、舉例子的說明方法。拿人們熟悉的地球舉例說明，列數字、舉例子的說明方法。拿人們熟悉的地球舉例說明，讓抽象的內容具體化。讓抽象的內容具體化。“約一百三十萬個地球的體積才能抵得約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽上一個太陽”，用具體的數字突出地太陽的體積之大這一特點。，用具體的數字

8、突出地太陽的體積之大這一特點。大大太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。熱熱作者在這里運用了什么說明方法來說明太陽“熱”的特點？體會這樣寫的好處。打比方：打比方：太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽會發光，會發熱，是個大火球。(用用“大火大火球球”作比，形象地說明太陽的狀態。作比，形象地說明太陽的狀態。)列數字：列數字：太陽的溫度很高，表面溫度有太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度五千多攝氏度。作比較：作比較：就是鋼鐵碰到它，也

9、會變成氣體。就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。(鋼鐵是堅硬鋼鐵是堅硬的金屬，碰到太陽表面的金屬，碰到太陽表面五千多度五千多度的溫度，竟也會變成氣，可見的溫度，竟也會變成氣，可見太陽表面的溫度極高。太陽表面的溫度極高。)表面表面( )攝氏度。攝氏度。相當于相當于( )個地球個地球大大遠遠熱熱距地球距地球( )公里公里到太陽上去，如果步行，日夜不停地到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走走，差不多要走( )年；年；就是坐飛機，也要飛就是坐飛機，也要飛( )年。年。五千多五千多一億五千五萬千米一億五千五萬千米三千五百年三千五百年二十幾年二十幾年一百三十萬一百三十萬 默讀默讀第第4-8自然段自然段

10、，思考：，思考：哪些哪些語句最能體現太陽語句最能體現太陽與人類的密切關系？與人類的密切關系？密切的關系想一想：作者是從哪些方面介紹太陽和人類的關系的？想一想：作者是從哪些方面介紹太陽和人類的關系的？ 作者從作者從、和和三個方面說明太陽和人類有著密切的關系。三個方面說明太陽和人類有著密切的關系。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存，繁殖。如果沒有太陽，地結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存，繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。球上就不會有植物，也不會有動物。從從正反兩個方面正反兩個方面闡述太陽與

11、植物生長和動物的生存、繁闡述太陽與植物生長和動物的生存、繁殖的密切關系。正面闡述是殖的密切關系。正面闡述是詳寫詳寫，反面闡述是，反面闡述是略寫略寫。反。反面闡述起總結說明的作用。面闡述起總結說明的作用。從正面說的，是事實。從正面說的，是事實。從反面說的，不是事實。從反面說的，不是事實。積累練筆： 如果沒有太陽，地球如果沒有太陽，地球上將到處上將到處是黑暗，到處是寒冷是黑暗，到處是寒冷，沒有沒有風、雪、雨、露，風、雪、雨、露， 沒有沒有草、木、鳥、獸，草、木、鳥、獸， 自然也自然也不不會有人會有人”，“如果沒有如果沒有” ” 表示表示假設。像這樣表示假設。像這樣表示假設假設的的句子你會寫嗎？試句

12、子你會寫嗎？試著寫著寫一個。一個。如果沒有老師，知識就得不到傳播，如果沒有老師，知識就得不到傳播， 文化便得不文化便得不到傳承，愚昧和無知就會統治整個世界。到傳承，愚昧和無知就會統治整個世界。地面上的水被太陽曬著的時候，吸收地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時，溫度了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數的小水滴，下降，其中的水蒸氣凝成了無數的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。聚越多，就變成雨或雪落下來。這一段告訴我們因為這一段告訴我們因為有了太陽，才有云、雨和雪。有了太

13、陽，才有云、雨和雪。云、雨、雪與太陽的密切關系云、雨、雪與太陽的密切關系水水水蒸氣水蒸氣小水滴小水滴云云雪雪雨雨云、雨、雪、風的形成云、雨、雪、風的形成需要太陽需要太陽自然現象。自然現象。太陽曬著地面，有些地區吸收的熱太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區量多，那里的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。這一段告訴我們這一段告訴我們風是怎樣形成的。風是怎樣形成的。冷、熱、風與太陽的密切關系冷、熱、風與太陽的密切關系 太陽光有殺菌的作用，我們太陽光有殺菌的

14、作用，我們可以利用它來預防和治療疾病。可以利用它來預防和治療疾病。說明了說明了太陽與疾病的關系太陽與疾病的關系。太陽與預防、治療疾病的密切關系太陽與預防、治療疾病的密切關系 地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。總起來說總起來說太陽和人類的關系太陽和人類的關系。這一自然段是怎樣來進行說明的？這段話是從正反兩方面來說明的。第一句這段話是從正反兩方面來說明的。第一句“

15、地球上的光明和地球上的光明和溫暖都是太陽送來的溫暖都是太陽送來的”，這是從正面說。第二句，這是從正面說。第二句“如果沒有太陽，如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。草、木、鳥、獸，自然也不會有人。”這是從反面說。這是從反面說。 一句話，沒有太陽，就沒有我一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。們這個美麗可愛的世界。總結句。總結句。這既是對前兩句的總結，也是對全文的這既是對前兩句的總結，也是對全文的總結，再次強調了總結，再次強調了太陽的重要性太陽的重要性。你你怎樣理解怎

16、樣理解“沒有太陽，就沒有我們沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界這個美麗可愛的世界”？地球地球上的光明和上的光明和溫暖都是溫暖都是太陽送來的。如果太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也沒有人。然也沒有人。用下面的句式說說太陽和人類生活的關系。用下面的句式說說太陽和人類生活的關系。沒有太陽，就沒有沒有太陽，就沒有_；沒有太陽，就沒有沒有太陽，就沒有_；沒有太陽，就沒有沒有太陽，就沒有_。沒有太陽，就沒有沒有太陽，就沒有沒有太陽，就沒有沒有太陽，就

17、沒有植物、動物和人類的生存植物、動物和人類的生存風、雪、雨、露等天氣的變化風、雪、雨、露等天氣的變化我們人類的健康我們人類的健康 太陽與地球的密切關系與它本身的特點有什太陽與地球的密切關系與它本身的特點有什么聯系？么聯系？ 太陽大、溫度高、距離遠的特點，是形成美太陽大、溫度高、距離遠的特點，是形成美麗可愛世界的根本原因，如果這三個條件中缺麗可愛世界的根本原因，如果這三個條件中缺少任何一個，太陽和地球的關系都不可能像現少任何一個，太陽和地球的關系都不可能像現在這樣密切。在這樣密切。 說一說說一說運用運用多種說明方法說明事物多種說明方法說明事物 運用運用多種說明方法來說明事物是本文寫作上的重多種說

18、明方法來說明事物是本文寫作上的重要特點，本文在介紹太陽時，運用列數字、舉例子、要特點，本文在介紹太陽時，運用列數字、舉例子、作比較等說明方法，使一些抽象的不好懂的知識顯得作比較等說明方法，使一些抽象的不好懂的知識顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點，能給人留具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點，能給人留下深刻的印象。下深刻的印象。請你至少使用兩種說明方法，介紹你熟悉的一個事物。請你至少使用兩種說明方法，介紹你熟悉的一個事物。我我家的冰箱是一個長方體，它長家的冰箱是一個長方體，它長60 厘米，寬厘米，寬56 厘米，厘米，高高180 厘米，跟爸爸一般高。它外殼呈銀灰色，有三個門，厘米，跟爸爸一般高。它外殼呈銀灰色，有三個門，三個門全部都是玻璃鏡面，上面還有深紅色的花朵，真三個門全部都是玻璃鏡面，上面還有深紅色的花朵，真是漂亮極了。是漂亮極了。遠：距地球約一億五千萬遠：距地球約一億五千萬千千米米 大：抵得上大：抵得上約約一百三十萬個地球一百三十萬個地球的體積的體積熱：表面溫度五千多攝氏度熱：表面溫度五千多攝氏度 太太陽陽沒有太陽，沒有太陽，就沒有我就沒有我們這個美們這個美麗可愛的麗可愛的世界世界關系關系特特點點動植物生長、礦物形成動植物生長、礦物形