1、604班國學文化建設方案 為提升文化育人效能，打造校園文化品牌，以文化養人，以經典傳人，以環境育人，我們金泉小學以“國學經典，浸潤班級”為理念，深入開展班級國學文化建設活動。一 、創建的意義 中華民族是古老的禮儀之邦，傳統文化源遠流長，博大精深。五千年的文明積淀下很多文化遺產和教育經典，如三字經、弟子規、百家姓等諸多經典讀文，書法、國畫、剪紙、皮影戲等非物質文化遺產，古箏、二胡等民族樂器，都是對兒童進行教育的絕佳教材。三字經等蒙學教材被聯合國教科文組織收入世界經典蒙學教材。傳承中華民族的國學經典是我們每一位教育工作者的神圣使命。實現民族振興，培養一代新人，必須對兒童進行經典誦讀和國學啟蒙教育，

2、使他們能繼承民族的優秀文化遺產，培養民族自信心和自豪感。尤其在當前加強未成年人思想道德建設的大背景下，小學階段顯得更為重要。二、創建目的 進行國學經典學習，在人的一生中有非常深遠的意義，兒童在這樣的時期接觸最具智慧和價值的國學經典，會在兒童幼小的心靈中產生潤物無聲、潛移默化的效果，可以培養兒童仁義敦厚和高尚的人格，會開啟兒童未來創新思維的火花，從而奠定一聲高遠的智慧和優秀的人格基礎，使兒童更文雅，更具文化氣質。三、創建實施步驟 （一）明確班級特色，讓國學經典教育走進學生 突出鮮明的主題：國學經典。讓國學經典走進學生的心靈，師生形成共識，形成鮮明的班級特色，為這個特色而努力奮斗。 （二）營造文化

3、氛圍，讓國學經典教育感染學生 1.張貼古詩文名句。中華民族悠遠的傳統文化中，經典古籍為其核心，并以之為載體傳承中華民族的基本精神和優良美德。其中“天下為公”的理念；“書山有路勤為徑，學海無言苦作舟”的治學精神等，對于少兒倫理素養、人生智慧、精神價值、文化能力、道德信念、人格熏陶、習慣養成的培養，都可以起到不可估量的作用。所以，為了加強班級文化建設，可制作有關勵志冶情方面的古詩文名句，創設具有中國古典特色的教室環境。 2.創設教室活動主題墻。依托學生開展的各色活動，及時在教室里展示，如“國學活動剪影”、“書畫展示臺”、“傳統文化墻”等。 3.創建圖書角，擺放國學經典書籍供孩子閱覽。在班級中建立

4、“國學館”，即建立一個好書交換站，開展“圖書漂流活動”。其中國學啟蒙教育要求閱讀的書如三字經、弟子規、唐詩三百首、千字文、史記故事、民族英雄列傳、論語等可要求學生送來交換站進行交換。 （三）走進課堂教學，讓國學經典教育凈化心靈 1.利用每天的早讀時間進行國學經典誦讀，師生們拿著各自喜歡的經文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對話，與圣賢交流。誦唱經典古詩文，知行結合，塑造儒雅風度，從而引領學生在不知不覺中走進經典，陶冶心靈，升華情感，塑造健全人格。2.將經典誦讀活動引入課堂。在課堂教學中，組織學生開展研究性學習，探究挖掘教材中涉及到國學經典的知識點，結合課文內容，分析經典內涵，從而達到理解和育人的目的。3、結合學校方案，在每周一下午第七節課進行三字經為教材的國學課。 （四）開展多彩活動，讓國學經典教育寓教于樂 1.開展綜合性學習活動，讓孩子認識國學，了解國學。 2.根據國學內涵，成立興趣小組。如：書畫小組、剪紙小組、樂器小組、詩文小組等。學生可根據自己的特長和