1、部編版六年級語文上冊文言文閱讀與理解提高班日常訓練班級：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。1畫龍點睛張僧sng繇yóu于金陵安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去。”人以為誕，因點其一。須臾yú，雷電破壁，一龍乘云上天。不點睛者皆在。字詞解釋：于：_   每： _ 即： _  以為： _  誕：_因：_   須臾： _ 破： _ 者： _  皆：_2陳蕃有大志陳蕃年十五，嘗閑處ch一

2、室，而庭宇蕪wú穢huì。 父友同郡薛勤來候之，謂蕃曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”3 蕃曰：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。字詞解釋：嘗：_ 蕪穢：_候：_ 謂： _  孺子： _ 待： _   處世：_   掃除： _   安： _清世：_  甚：_3少年志存高遠昔有一少年，家貧甚，伐薪自食，夜則映月以覽。 鄰村有富者，衣錦食肉，恒炫

3、于眾。 一日富者出獵，左右持弓，鷹犬羅后，途與少年遇。 富者眾辱之，曰：“爾貧如此，尚不及吾之鷹犬。”少年不應。 富者復曰：“爾隨吾后，與鷹犬同逐狐兔，先得者賞爾！” 少年作色曰：“吾雖家徒壁立，然志存高遠，非若等鼠類可比! 左右欲毆之，少年瞋目斥之：“爾輩亦鷹犬也!”不顧而去。字詞解釋：昔：_   甚： _ 伐薪： _  則： _ 覽：_者：_   衣： _ 錦： _   恒：

4、0;_ 于：_左右：_   羅： _眾：_   爾： _ 如此：_尚： _ 應： _復：_   吾： _ 逐： _者： _ 作色：_   徒： _ 志存高遠： _  若等： _  毆：_ 瞋目： _ 爾輩： _亦： _   不顧： _  &

5、#160;去： _4迂公修屋有迂y氏者，世稱迂公，性吝lìn嗇sè。籬敗不修，瓦裂不葺qì。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子東藏西匿，仍半身淋漓。妻且號且詬，詰曰：“吾適爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為父？何以為夫？”迂公無奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見雨兆。迂公嘆曰：“適葺治，即不雨yù，豈不徒耗資財！”字詞解釋：葺：_  暴：_ 妻子：_  號： _ 詬： _   詰：_   適：_ 乃：

6、60;_旦日： _ 延： _  兆： _  適： _ 徒： _2. 課外閱讀。夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（注釋）逐日：追逐太陽。逐走：競跑，賽跑。入日：追趕到太陽落下的地方。欲得飲：想要喝水解渴。河、渭：即黃河、渭水。大澤：大湖。未至：沒有趕到。道渴而死：半路上因口渴而死。1選出下列加點字的意思。夸父與日逐走。（）A.行走。 B.跑。2選出下列加點字的意思。河、渭不足。（）A.不夠。 

7、B.夠。3在文中找到與下面的句子意思相同的句子，寫在橫線上。黃河和渭水的水都不夠他喝。_4從這個故事中，你看到了夸父的哪些優秀品質？_5山海經中保存了一些人們熟知的神話，你還能寫出一個嗎？神話故事中還有像夸父一樣的人物嗎？說說看。_3. 文言文閱讀。虎求百獸而食之，得狐。狐曰：子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？虎以為然，故。遂與之行，獸見之皆走。虎不知畏己而走也，以為畏狐也。1解釋下列加點字的意思。天帝使我長百獸（_）子以為我不信（_）2翻譯下列的句子。虎不知畏己而走也，以為畏狐也。_3全文可以用一個成語概括的是：

8、_。4. 閱讀文言文，完成練習。陳實與“梁上君子”陳實，東漢人也，為人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實陰見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以成性，遂至于斯。”兒孫曰：“孰也？”實指梁上盜曰：“梁上君子者是也。”盜大驚，自投于地，叩頭歸罪。實徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善。”實知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復盜者。1解釋：棲（_） 陰（_）夫（_）斯（_） 孰（_） 徐（_） 諭（_） 省（_）一（_）2翻譯：時歲饑民餒 ：_正色訓之：_3理解：“梁上君子”現已成成語。它是

9、指 _5. 閱讀南轅北轍，完成習題。南轅北轍有人于太行之北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，奚為北面？”曰：“吾馬良。”曰：“馬雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用雖多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此數者愈善，而離楚愈遠耳。此所謂南其轅而北其轍也。（選自戰國策）導讀：成語“南轅北轍”可謂人人皆知，如果行動和目的相反的話，所得結果也只能是背道而馳。注釋：持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。之：動詞，往，到。用：資用，即路費。御者：駕車的仆夫。1解釋下面句中加點的實詞。（1）馬雖良，此非楚之路也。（_）（2）吾用多。（_）2用現代漢語翻譯下面的兩個句子。（1

10、）君之楚，奚為北面？_（2）此數者愈善，而離楚愈遠耳。_3成語“南轅北轍”現在用來比喻_6. 閱讀文言文，完成練習。晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，日：“使狗國者從狗門入。令臣使楚，不當從此門入。”儐者更(gng gèng)道，從大門入。見楚王，王日：“齊無人耶，使子為使?”晏予對日：“齊之臨淄三百閭(l)，張抉(mèi)成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?”王日：“然則何為使子?”晏子對日：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖(xio xiào)主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”1為文中的加下劃線字選擇正確的讀音。

11、更_ (gng gèng)道    不肖_ (xio xiào)主2用自己的話來理解畫線句子。_3出自本文的三個成語是_、_、_，這三個成語用了_的修辭手法來表現齊國人多。4.這則古文告訴我們，晏子是一個_的人。(請用兩個四字詞語回答)7. 課內閱讀展示。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，_，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋加點的詞。（1） 惟弈秋之為聽。（_）（2） 思援弓繳而射之。（_）（3） 雖與之俱學。（_）2讀下

12、面的句子，在停頓恰當的句子后面打“”。（1）弈秋，通國之/善弈者也。（   ）（2）思援/弓繳/而/射之。（   ）（3）使/弈秋/誨/二人弈。（   ）3朗讀“為是其智弗若與”應該讀出（_）的語氣。朗讀“曰：非然也”應該讀出（_）的語氣。A疑問   B反問   C否定   D肯定4把下面的句子翻譯成現代文。弈秋，通國之善弈者也。_為是其智弗若與？_5讀了這篇文章,你明白了什么道理？選擇正確的答案在括號里打“”。A學習必須持之以恒,不能半途而廢。（）B學習必須專心致志,絕不可三心二意。（）C學習必須不怕困難,知難而進。（）8. 閱讀下

13、列文言文，回答題后問題。孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間祭拜之事，其母曰：“此非吾所以處子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人炫(xuan)賣之事，母曰：“此又非所以處子也。”復徙居學宮之旁，孟子乃嬉為設俎(z)豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處子矣。”遂居焉。譯文孟子年少時，家住在墳墓的附近，孟子經常喜歡在墳墓之間嬉游玩耍，孟母說：“這個地方不適合孩子居住。”于是，就帶著孟子搬遷到市場附近居住，孟子又玩鬧著學商人買賣的事情，孟母說：“這個地方也不適合孩子居住。”于是，又搬遷到書院旁邊住下來，此時，孟子便模仿儒生學做禮儀之事，孟母說：“這個地方適合孩子住了。”于是就定居下來了。1“舍”有下列

14、意思：房屋，住處。謙詞，用于對別人稱自己的輩分低的或同輩年紀小的親屬。量詞，古代行軍三十里為一舍。在“舍弟”、“舍侄”一詞中意為 ；“校舍”、“宿舍”一詞中意為 ；“退避三舍”一詞中意為 。“舍”在短文中的意思是 。(只填序號)2根據句子的意思，解釋下列加點字的意思。(1)遂遷居市旁   市：_(2)復徙居學宮之旁   徙：_3對“此非吾所以處子也”這句話翻譯正確的一項是(   )。A.這個地方不適合孩子居住。B.這個并不是我的孩子。C.這并不是我教導孩子的方法。4孟母共搬了三次家，第

15、一次住在   ；第二次住在 ；第三次住在 。5你從“孟母三遷”的故事中得到什么啟示?_9. 課內閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，以為世無足為鼓琴者。1解釋下列加點的字詞。伯牙鼓琴_ 方鼓琴而志在太山_少選之間而志在流水_   伯牙破琴絕弦_2伯牙是傳說中的善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關的成語是：_，這個成語的意思是：_。3翻譯下列句子。（1）鐘子期曰:“善

16、哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”_（2）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，以為世無足為鼓琴者。_10. 閱讀理解。文徵明習字文徵明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（選自書林記事）注釋：率：標準茍且：馬虎簡札：書信少：通“稍”，稍微1解釋下列句中加點詞的意思。（1）書遂大進（_） （2）平生于書（_）（3）未嘗茍且（_） （4）或答人簡札（_）2用現代漢語翻譯句子。少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。_3文徵明是明朝著名書畫家，其詩，文，書，畫無一不精，人稱“四絕”。從文中可以看出，他取得如此高的成就，源

17、于他求學時具有_和_的精神。11. 閱讀理解。禮，不妄說人，不辭費禮，不妄說人，不辭費。禮，不逾節，不侵侮，不好狎。修身踐言，謂之善行。行修言道，禮之質也。（選自禮記曲禮上）注釋：禮：依禮而言不妄說人：不可隨便地取悅于人不侵侮：不得侵犯侮慢他人修身踐言：涵養自己的德性，實踐自己的諾言行修：行為有修持1解釋下列加點的文言詞語不辭費_不逾節_不好狎_行修言道_2用現代漢語解釋下列句子禮，不妄說人，不辭費。_禮，不逾節，不侵侮，不好狎。_3這篇文章告訴了我們一個什么樣的道理？_12. 文言文閱讀。馮夢龍翠鳥移巢翠鳥先高作巢以避患，及生子，愛之，恐墜，稍下作巢。子長羽毛，復益愛之，又更下巢，而人遂得而

18、取之矣。注釋翡翠鳥，雄的叫翡，雌的叫翠，經常棲息在水邊的樹洞內，捕食昆蟲、小魚。靠下。更加。1簡述上文所說的內容。_2閱讀本文使你聽白了一個什么道理？_13. 課內閱讀，完成練習。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”（甲）一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”（乙）孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1兩小兒辯日選自_。2對“兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？”這句話的理解正確的是（）A.兩個孩子幸災樂禍，

19、冷嘲熱諷。B.兩個小孩譏諷孔子無能，不懂裝懂。C.采用反問的句式，表現出兩個小孩的天真可愛。D.兩個小孩很尊敬孔子，顯出了孩子的調皮機靈。3把第一個小孩的觀點畫上“_”，把第二個小孩的觀點畫上“”。一小兒認為“日始出時去人近，而日中時遠也”，理由是：_4兩小兒辯斗時，分別是從什么角度來認識事物的？請選一選。A溫度的高低B形狀的大小（甲）小兒：_  （乙）小兒：_5對兩個小兒的不同看法，孔子“不能決也。”說明孔子_的態度，正如他自己所說：_。6下列不是兩小兒辯日一文中可以悟出道理的是（）A.應該獨立思考，大膽質疑。B.上課時候可以想想下課怎么玩。C.要堅持實事求是的治學態度。D.知識是

20、無窮無盡的，再博學的人也會有所不知。14. 閱讀下面的文言文，完成練習。晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也？”對曰:“齊人也，坐盜。”王視晏子笑曰:“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰:“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰:“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（注釋）酒酣:酒喝得正暢快的時候。詣:到去。曷:同“何”，什么。坐:犯罪。固:本來。避席:離開座位。所以然者何:這樣的原因是什么呢？圣人:才德極高的人。熙:同“嬉”，開玩笑。反取病焉:反而自討沒趣了。1下面加點字的意思不正確的一項是（）。A.楚王賜晏子酒（賞賜，給予） B.齊人固善盜乎（擅長）C.葉徒相似，其實味不同（只是，僅僅）