1、中學校領導班子述職報告 * 中學領導班子述職報告 各位領導： *中學現任領導班子自XX年8月組建，七年來，我們全面貫徹黨的教育方針，奮 力拼搏，真抓實干，堅持“德育為首、教學為主、五育并舉、面向全體”的辦學 思想；以培養“合格加特長初中生”為目標； 以科學管理促活力， 向教研教改要 質量。形成了“分級管理、深化教改、 教師嚴謹、 學生勤奮”的辦學特色。 使學 校教育教學質量在短期內走出了底谷 XX年以來，學校教育教學質量在全縣綜合 評比中，取得兩個第一，一個第四，在這所全縣相對落后的山區初中，取得了比 較喜人的成績，現總結匯報如下，請評議： 一、強化德育教育，優化育人環境 學校把“德育為首、五

2、育并舉”作為搞好教學和管理的指南， 落實德育工作細則， 加強德育陣地建設。在德育工作中，他們堅持：一條主線（鄧小平理論是德育工 作的生命線）、兩個落實（落實德育工作任務和德育工作人員崗位責任制） 、三大 內容（愛國主義、 社會主義、 集體主義）、四個結合（常規教育與品德量化結合、 制度約束與自我教育結合、 學校德育與家庭社會教育結合、 理論研討與社會實踐 結合）、五條途徑（教書、管理、服務、活動、環境育人） ，德育實效突出。近年 來，學生品德良好率一直在 90%以上。 在教師隊伍建設上， 他們一貫堅持“內練素質， 外樹形象”， 用鄧小平理論武裝 教職工，訂有切實可行的政治學習制度，在教師中開展

3、“講三心”（事業心、責 任心、愛國心）、“盡五職”（講職業道德、守職業紀律、精職業技能、盡職業 責任、創職業實績） 活動，教師素質不斷提高。 在我們這個地處偏壤， 條件艱苦， 而本地師資匱乏的農村初中， 要建立一支較穩定、 高素質的教師隊伍， 尤其不容 易。我們重點從四各方面努力：關心生活，多方照顧，以穩定其心；崗位培訓， 組織學習，以奮其志；領導示范，敬業尊師，以正其身；繼續教育，崗位練兵， 以提高素質。 現在，我校一支政治素質高， 業務能力強的穩定的教師隊伍已經形 成。 校園文化生活豐富多采。 每期出板報 100期 400面，壁報 50 期，舉行體育比賽、 文藝匯演、書畫展覽、詩歌朗誦會等

4、活動最少一次。校園廣播每周播音 52 次。 這些，活躍了校園文化生活， 陶冶了學生的情操， 發揮了“校園是精神文明建設 的主陣地”作用。為學生素質的全面提高提供了廣闊的天地。 二、強化領導、努力改善辦學條件 現任班子勤政務實，同心協力，配合默契，在師生中享有很高的威信，多次受到 上級好評， XX 年度被縣委縣政府命 名為“好班子”。乘著“普九”、“普實”的春分， XX 年來，學校領導班子搶 抓機遇，千方百計籌措資金累計 200 萬余元，改善辦學條件，先后蓋起了教學樓， 爭取配齊了六十萬元的國家二類標準實驗儀器。學校圖書室藏書達 50000 余冊， 添置微機辦公設施，購置了體育器材等，辦學條件明

5、顯改善。與此同時，學校領 導班子親自率領師生大搞“三園四化”建設， 硬化道路、 綠化校園，使校園面貌 煥然一新。 三、強化科學管理，增強辦學活力 為了全面落實素質教育，提高辦學效益，近年來，學校以管理改革為突破口，從 整章建制著手。先后制定出臺了 11種制度，8 種條例規則， 10種量化考核細則， 兩種獎懲辦法，并編輯印發了管理手冊 ，使師生工作學習生活有章可循。在 貫徹實施中， 對運作執行機構進行了大膽的改革嘗試。 形成了“分級管理， 包干 負責，機構健全、制度完備、激發活力、運作順暢”的管理特色。管理機制上實 行校長負責制和級組包干負責制，職責明確，上下配合。為了落實制度 、細 則，實現對

6、教育教學的指導，檢查、評價的動態管理。確立了以教導處，教研 組組成的教學管理指導檢查執行機構； 政教處、值周組組成的生活紀律衛生指導 檢查執行機構； 總務后勤組成的后勤服務管理指導檢查執行機構； 校務會、 教代 會、學生會組成的民主監督執行機構。 檢查考核中，實行“量化為主、 類比定性” 的辦法。使學校管理走上科學化軌道，啟動了學校活力，提高了辦學效益。 四、立足常規，狠抓課堂，強化教改，提高質量 我們始終把教學質量的提高作為自身生存和發展的生命線，立足教學常規管理， 狠抓課堂教學效率，強化教法教改研究， 減輕學生課業負擔，努力實施素質教育， 全面提高教學質量。 學校緊緊圍繞課堂教學這個重中之重，抓住備課、授課、輔導、作業、批改、測 試、練習指導等主要環節，向 45 分鐘要質量，加強學的管理，注重學法指導。 學校成立教研中心， 組織教師學習觀摩實施“目標教學法”、 “張思忠外語教學 法”。組織跟蹤聽課，說課，評課。 鼓勵探索適合學校實際的教學方法，總結確認適合我校實際的教法特色。目前， 我們已確認張萬同志物理教學中的“分類指導， 分層訓練法”在理科教學中推廣 應